交互式电子白板与课交互式电子白板与课堂教学的融合堂教学的融合南京市电化教育馆洪礼彬第一个里程碑单机进课堂优势：生动、有趣、活泼、有序 缺憾：屏幕太小； 生机比太悬殊 ，少数学生享受。 第二个里程碑投影电视进课堂优势：全体学生共享教学信息；缺憾：共性信息丰富，个性化教学欠缺。第三个里程碑网络环境下的教和学优势：全体学生共享信息； 个性化操作；缺憾：程序性较强，人性化欠佳。关注： 弱化：1、课堂教学的预设性 课堂教学的生成性2、媒体的展示 教师 学生 媒体的多元交互3、教学软件的达成度 教师操作的简便度4、课堂容量的增加 学生的可接受性 5、PPT的板书作用 传统黑板的地位6、学生个体的反馈 全体学生的反馈 第四个里程碑交互式电子白板 是集软件与硬件为一体的一项新技术；是将传统的板书与多媒体投影融合在一起，实现多元交互的一项新兴教学技术。 优势：基本实现了“你”想要什么？它就能为 “你”去做什么的人性化教学过程 。缺憾：型号不同，软件不兼容。分类1、压感技术；2、电磁技术；3、红外技术；4、光电技术；5、超声波技术。 功能代替鼠标，屏幕触摸、自由书写，能大能小，自主排版，及时擦净，手写识别，摄影摄像，分页扩容，实时保存，择时重放，拉幕遮挡，图片隐藏，分层演示，聚光展示，旋转移动，克隆复制，瞬间暂停，推拉屏幕，多元交互，远程施教 进课堂n交互式电子白板与课堂教学交互式电子白板与课堂教学的关系怎样？的关系怎样？n 五个方面的融合五个方面的融合一、课堂教学过程中的生成性一、课堂教学过程中的生成性和预设性的完美融合和预设性的完美融合 预设性是指教师在教学设计过程中根据课程标准要求、教学内容、学生认知水平和现有教育技术，预先设计的教学过程，这种现象称之为预设性。 生成性是指在课堂教学上师生交互的过程中，往往会产生出许多新的信息，有的在预设之中，有的超出了预设的范围，这种现象称之为生成性。 二交互式电子白板和传统黑二交互式电子白板和传统黑板的有机融合板的有机融合 黑板是教学中呈现教学内容和师生交互中不可缺少的传统媒体之一。书写方便，删留自如，排版可控，是一种价廉物美的教和学的工具。 眷恋：眷恋： 1、教师板书的过程就是示范教学的好机会。 2、教师板书的时间是学生动眼观察、动脑思考的时间。 三交互式电子白板与现行教交互式电子白板与现行教育技术的有效融合育技术的有效融合提升了现代教育技术的屏幕演示功能 瞬间暂停局部放大聚光灯远程施教四交互式电子白板和新课程四交互式电子白板和新课程标准的全面融合标准的全面融合n知识与技能 知识n过程与方法 能力n情感态度价值观 情感五交互式电子白板与实时教五交互式电子白板与实时教学评估的高效融合学评估的高效融合 答 题 器：完成是非题、选择题的测试； 无线手写板：完成主观题的测试； 自 带 程 序；完成批改，统计； 用柱状图、扇形图等形式显示： 每一道题目的正确率； 每一位学生的正确率 ； 匿名（实名）地显示： 每一位学生做错的题目和回答正确的题目。结束语“傻瓜化”的操作去实现“智能化”的课堂 。 谢谢