1 课 题： 劳动关系和企业文化 教学目的： 通过授课，让学生了解劳动关系的含义；劳动关系的法律特征和基本内容；我国劳动 关系的现状，了解人力资源管理和企业文化之间的关系；企业文化所包含的潜力等。 教学重点：劳动关系的含义；劳动关系的法律特征和基本内容 教学难点：人力资源管理和企业文化之间的关系；企业文化所包含的潜力 课 型： 新授课 教学方法： 讲授法；讨论法；案例分析法 课时安排: 2 学时 教 学 过 程 教学方法 时间分配 一、组织教学：考勤 2 8讨论 10讲授法 讨论法 案例分析法 5讲授法 二、复习前课： 1，设计薪酬政策的原则；薪酬的激励作用。 2，薪酬设计的步骤；薪酬结构。 三、授新 （一） 劳动关系含义指劳动者与其所在单位之间在劳动过程中所发生的 关系。 （二）劳动关系的法律特征 1， 劳动关系是在现实劳动的过程中发生的关系， 与劳动者有着直接的联系。 2，劳动关系的双方当事人，一方是劳动者，另一方是提供生产资料的劳动 者所在的单位。 3，劳动关系的一方劳动者要成为另一方所在单位的成员，并遵守单位的内 部劳动规则。 2 教 学 过 程 5 讲授法 5 讲授法 讨论法 5讲授法 5 讲授法 10 讲授法 讨论法 10 讲授法 讨论法 （三）劳动关系的基本内容 （四）我国劳动关系的现状 1，国有企业劳动关系基本格局由原来长期的、 固化的劳动关系逐渐向相对松 动的劳动关系转变。 2， 由再就业困难的下岗失业人员和农民工组成的相对弱势劳动关系群体初步 形成。 3，就业形式日益多样化导致动态的、不稳定的劳动关系比重明显上升。 4，劳动力流动频率加快，劳动关系短期化趋势明显。 5，企业内部调整岗位，变更劳动关系的频率明显上升。 （五）现阶段我国劳动关系面临的主要问题 1，企业改制、分流富余人员以及职工身份置换中的经济补偿问题。 2，弱势劳动关系群体的劳动权益保障问题。 3，非全日制从业人员的劳动关系不规范问题。 4，其它问题。 （六）我国劳动关系的监管 1，法律监管 2，行政监管 3，社会组织监管 （七）人力资源管理和企业文化之间的关系 企业文化特定企业内人们做事情的方法和做事情所达到的结果。 人力资源管理是企业文化的建设者、捍卫者、辅导设计者、变革开发者。 冰球模型核心价值观，信念，行为观念，行为规范，行为原则，行为表 现，有形物品。 （八）企业文化作为无形资产有两大特点 1，企业文化的隐含性。 2，企业文化的一致性。 3 教 学 过 程 5 讲授法 10 讲授法 案例分析法 5 5 （九）企业文化所包含的精神潜力 （十）人力资源怎样来开发企业文化内涵的核心价值观念 四、课堂小结 1，劳动关系的含义；劳动关系的法律特征和基本内容。 2，人力资源管理和企业文化之间的关系；企业文化所包含的潜力。 五、布置作业 课后分析 4 1、在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要点 2、学习本文生动形象的语言美 3、培养观察能力，抓住事物的特征 4.、培养学生的表达能力 5、培养良好的观察习惯和科学意识、科学精神 【教学重点】 1、培养学生的观察习惯 2、理解本文语言美 3、培养学生的科学思维能力和科学精神 【教学难点】 1、培养学生的观察习惯 2、培养学生想象、创新的能力 3、培养学生的科学思维能力和科学精神 【教学设想】 1、教学方法：创设情景法 讲授法 讨论法 练习法 圈点勾画法 2、教学用具：图画 谚语 多媒体 3、教学时数：2 课时 【教学过程】 第一课时 一、观景台：创设情境，引入课题 1、提问：请同学们闭上眼睛，回想我们日常生活中所看到的各种各样的云，它是什么形状，有什么特征呢？（由学生自由发言） 2、多媒体屏幕上出现千姿百态的云（学生的注意力被吸引小声议论各种云） 。紧接着教师总结：天上的云，真是姿态万千，变化无常，一时白云朵朵，阳光灿烂，一时又是乌云密布，大雨倾盆。云就象是天气的“招牌” ，今天让我们来解读这大自然的文字，一起去看云识天气吧！ 二、知识轩：初读课文，理清课文思路 快速默读课文，回答问题： 1、看云识天气最基本的经验是什么？（天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些底而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 ） 2、 框出依次介绍了哪些云和光彩？在文中找到对它们进行描写的语言材料，比圈画出来。 （依次介绍的云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、 5