自我介绍l姓名：吴如陈lQQ：165689602l电话：15259056896l任课：解剖学基础生理学 推荐影视作品1.韩剧：医龙-Team Medical Dragon- 有需要的时候能够迅速聚集在一起的这才是团队。2.美剧：实习医生格蕾 豪斯医生3.TVB：法证先锋 鉴证实录 洗冤录 等目的：感性认识：医疗技术、设备，医院操作 理性认识：培养学生如何思考，如何分析、 如何解决问题的能力。 教学大纲要求（p283p283） 本课程对理论教学部分要求有掌握、熟悉、了解三个层次。1.掌握：指对解剖学中所学的基本知识、基础理论有深刻的认识，并能灵活地应用所学知识分析、解释生活现象和临床问题2.熟悉：指能够解释、领会概念的基本含义并会应用所学技能。3.了解：指能够理解、记忆所学知识。绪 论绪论( (理解绪论介绍知识的规律理解绪论介绍知识的规律) )l绪：开端。l绪论：一般在学术作品的开篇，概括介绍学术著作研究对象、研究方法、研究要点等。一般包括： 什么？即定义 为什么？ 怎么样？ +最基础知识介绍 解剖学绪论内容l解剖学基础的定义和地位l人体解剖学发展简史l人体的组成和分部 重点l常用的解剖学术语l学习解剖学基础的基本观点与方法第一节 解剖学基础的定义和地位 （学习定义关键在于抓关键字） 解剖学基础：研究正常的人体形态结构的科学，其基本任务是探索和阐明人体器官与组织的形态特征、位置毗邻关系、生长发育规律和基本功能。l 系统解剖学 组织学 胚胎学 局部解剖学 影响应用解剖学 其中 为本教材主要叙述。l系统解剖学：是按照人体器官系统（如运动系统、消化系统、神经系统等）描述其形态结构的科学。l组织学：用借助显微镜观察的方法研究人体的细胞、组织、器官微细结构的科学。l胚胎学：是研究人体生长发育过程中，形态结构变化规律的科学。关键字：“形态结构”结论：解剖学是门形态科学！ 解剖学的地位恩格斯说“没有解剖学就没有医学”讨论：有人说中医无解剖，照此 推论，中医难道就不是医学了？l四十二难曰： 人肠胃长短，受水谷多少，各几何？ l然： 胃大一尺五寸，径五寸，长二尺六寸，横屈受水谷三斗五升，其中常留谷二斗，水一斗五升。小肠大二寸半，径八分分之少半，长三丈二尺，受谷二斗四升，水六升三合合之大半。回肠大四寸，径一寸半，长二丈一尺，受谷一斗，水七升半。广肠大八寸，径二寸半，长二尺八寸，受谷九升三合八分合之一。故肠胃凡长五丈八尺四寸，合受水谷八斗七升六合八分合之一。此肠胃长短，受水谷之数也。 l肝重四斤四两，左三叶，右四叶，凡七叶，主藏魂。心重十二两，中有七孔三毛，盛精汁三合，主藏神。脾重二斤三两，扁广三寸，长五寸，有散膏半斤，主裹血，温五脏，主藏意。肺重三斤三两，六叶两耳，凡八叶，主藏魄。肾有两枚，重一斤一两，主藏志。 l胆在肝之短叶间，重三两三铢，盛精汁三合。胃重二斤二两，纤曲屈伸长二尺六寸，大一尺五寸，径五寸，盛谷二斗，水一斗五升。小肠重二斤十四两，长三丈二尺，广二寸半，径八分分之少半，左回叠积十六曲，盛谷二斗四升，水六升三合合之大半。大肠重二斤十二两，长二丈一尺，广四寸，径一寸，当齐有回十六曲，盛谷一斗，水七升半。膀胱重九两二铢，纵广九寸，盛溺九升九合。 l口广二寸半，唇至齿长九分，齿以后至会厌深三寸半，大容五合。舌重十两，长七寸，广二寸半。咽门重十二两，广二寸半，至胃长一尺六寸。喉咙重十二两，广二寸，长一尺二寸，九节。肛门重十二两，大八寸，径二寸大半，长二尺八寸，受谷九升三合八分合之一。 第二节 人体解剖学发展简史人体解剖学发展简史人体解剖学发展简史HippcratesHippocrates-希波克希波克拉底拉底（公元前（公元前460377）古希腊名医、）古希腊名医、解剖学鼻祖。解剖学鼻祖。GalenGalen- 伽林伽林（130200）古希腊名医、解剖学家，著医经，对血液流动、神经分支和脑、心等器官有具体描述。Vesalius-(15141564) 现代解剖学的现代解剖学的奠基人，奠基人，1543年出版了人体构造这年出版了人体构造这一划时代的解剖学巨著。一划时代的解剖学巨著。解剖学之父 现代解剖学创始人VesaliusHarveyHarvey-(15781657)解剖生理学家，发现了血液循解剖生理学家，发现了血液循环的原理，确定血液是在一个环的原理，确定血液是在一个封闭的管道内循环。著有封闭的管道内循环。著有血血液循环论液循环论、动物的发生动物的发生两书。开创了动物实验研究的两书。开创了动物实验研究的道路。道路。我国人体解剖学的发展历程我国人体解剖学的发展历程l公元前300200黄帝内经已有对人体解剖的记载。l两宋时代五脏六腑、存真图描述了解剖学知识。l宋慈，1186-1249所著洗冤录已绘制了精美的检骨图像，成为世界上最早的法医学专著。l王清任（17681831）编著的医林改错更为详细的描述了解剖学知识。l19492009年我国解剖学工作者队伍迅速成长，编写了多套具有我国特色的解剖学教材和解剖学图谱，对我国解剖学事业的发展做出了巨大的贡献。第三节人体的组成、分部l人体的组成： 细胞（cell）: 是人体结构和功能的最小单位, 由细胞膜、细胞质和细胞核构成。 细胞是生命活动的基本单位。 一切生物（除病毒）都是由细胞组成的。 人体最大的细胞是卵细胞，d约0.1mm20 细胞的基本结构细胞的基本结构（详细见下次课）（详细见下次课）u细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分构成细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分构成linshiming细胞白细胞白细胞红细胞红细胞神经细胞神经细胞人体的组成l组织: 形态结构相似、功能相近的细胞群 借细胞间质结合在一起构成组织。人体的组织可分为四大类型, 即上皮组织, 结缔组织, 肌组织和神经组织。 如上皮组织：是由密集排列的上皮细胞和少量的细胞间质构成。（p10） 组织结缔组结缔组织织肌组织肌组织表皮骨组骨组织织神经组神经组织织上皮组织上皮组织人体的组成l器官: 几种不同的组织构成具有一定的 形态、能完成一定功能的结构。如：心、肝、脾、肺、肾（即中医“五脏”）器官器官眼眼心脏心脏人体的组成l系统: 许多功能相关的器官连接在一起，完成一种连续的生理功能的结构称系统。 人体有九大系统运动系统：运动系统：消化系统：消化系统：呼吸系统：泌尿系统：泌尿系统：生殖系统：生殖系统：脉管系统：脉管系统：内分泌系统内分泌系统感感 官官眼眼耳耳神经系统神经系统千姿百态的细胞四种基本组织各重要器官构成九大系统匀称和谐,进行生命活动 的人体人体的基本结构（喻比）l内脏：消化、呼吸、泌尿及生殖系统的大部分器官都位于胸、腹、盆腔内，并借一定的孔道与外界相通。人体的分部l人体可分头、颈、躯干和四肢。l头：面l颈：项l躯干l四肢：分上肢和下肢胸部胸部腹部腹部盆部盆部会阴会阴第四节 正常人体学基础常用术语l人体解剖姿势： 人体直立， 两眼平视， 上肢下垂， 掌心向前， 下肢并拢， 足尖向前。 何谓“冠 矢”两个成语：张冠李戴有的放矢1、垂直轴：上下、垂直轴：上下3、矢状轴：前后、矢状轴：前后2、冠状轴：左右、冠状轴：左右垂直轴垂直轴冠状轴冠状轴矢状轴矢状轴轴轴面1、矢状面、矢状面2、冠状面、冠状面3、水平面、水平面矢状面l矢状面：矢状面：按前后方向将人体或器官纵切为左、右两部分的断面冠状面冠状面(额状面额状面)l左右方向将人体器官分为前后两部分的切面水平面水平面(横断面横断面)l将人体或器官横切为上下两部分的断面横断面横断面横切面横切面方位术语方位术语 上上下下 前前后后 或腹侧或腹侧背侧背侧 内侧内侧外侧（桡侧、尺侧、外侧（桡侧、尺侧、 胫侧、腓侧）胫侧、腓侧） 浅浅深深 近侧近侧远侧远侧 内内外外方位术语方位术语内内外外方位术语方位术语在四肢：近侧在四肢：近侧远侧远侧 桡侧桡侧尺侧尺侧 胫侧胫侧腓侧腓侧第五节 学习解剖学基础的基本观 点和方法 基本观点： 进化发展的观点 形态与功能相互联系的观点 局部与整体统一的观点 理论联系实际的观点学习人体解剖学的方法：l多多动手动手l勤动脑勤动脑l善思考善思考等不及了等不及了让我们让我们先来先来学习学习细细胞与组织胞与组织吧吧课后作业一、名词解释 解剖学基础 组织 系统二、简答题 1、何谓解剖学姿势？ 2、简述人体的组成与分部？ 3、如何描述人体的轴与面？l说课人：黄鸿生l教 材：解剖学基础 第2版 -王怀生 李召编说教材l本章节的地位和作用？即-为什么学习l本章节教学内容？即-学什么？l本章节教学目标？即-达到什么要求？l本章节重、难点？ 地位和作用？-为什么学l人从生物圈中获取食物和氧气，并把体内产生的废物排出到生物圈中，都必须通过循环系统的运输。血液是循环系统的重要组成部分，是学习循环系统的基础。教学内容-学什么l血液的组成及功能，说明血浆的成分和主要功能，血细胞的形态、数量和生理功能。l重点：血液的组成、三种血细胞的生理 功能 难点:尝试分析三种血细胞的形态结构特点教学目标l知识目标知识目标ll1知道血液的组成及功能，说明血浆的成分和主要功能，血细胞的形态、数量和生理功能。l2说出什么叫贫血3知道人体的血量、输血和血型的知识。l能力目标能力目标l1通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。l3通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。l情感目标情感目标l1通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。l2通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教育。l3在分组活动中，使学生学会相互协作。说教法说教法-以学生为主体，教师为主导以学生为主体，教师为主导l热点问题引入法热点问题引入法 感冒发烧到医院医生为什么查血？l自主探究交流合作自主探究交流合作 教师出示血液分层图，血常规化验单，血浆成分示意图提出下列问题：a、试管中的血液分为几层？各层呈什么颜色？ b、血浆的主要成分是什么？c、为什么把血液称为“流动的组织”？l读图分析小组合作学习读图分析小组合作学习板书设计说学法说学法-现代的文盲不是不懂字的人，而是没有现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人掌握学习方法的人l观察法l思考评价法l分析归纳法l总结反思法等说课过程l热点问题 导入新课l自主探究l巩固小结 自我评价l知识升华 联系生活实际，解决问题l课后作业布置-“趣”、“精”、“实”热点问题 导入新课CO中毒是怎么回事？血RT报告单自主探究