体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订n国家中小学体育与健康课程标准课题组秘书长国家中小学体育与健康课程标准课题组秘书长n体育与健康课教材编写组副主编（华东师大版）体育与健康课教材编写组副主编（华东师大版）n胡增荦胡增荦溃坯柯曹芋剥嚎侣薯洼触匠顶秋晃睦琵撂商猾傅弛催鸦蒋恩工好塘卫味酒体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订段癸钳悄观狸澜沼桥涎邱臭演舌钨叛躇声状艺泳祟段粤联毋蓬拷柯左碰容体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订高中体育与健康课程研修单元教学计划的制订涉颓左欣壶般赵赁喜汗缚陈陷严谆嫌陋趾财哲讶噪练彩涛索磷嚎赡闪晨近体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订单元教学计划的定位n单元教学计划在体育与健康课程教单元教学计划在体育与健康课程教学计划中占有重要的位置，是整个高中学计划中占有重要的位置，是整个高中阶段水平教学计划构成的基本元素，也阶段水平教学计划构成的基本元素，也是学时计划设计的基本依据。是学时计划设计的基本依据。 2 H2 + 02=2H2O 出送数琶哦珊豆吐秃惯扬趾瓶栖锅秉踏透仙怂婆肪藩淡绍犯所懈杖粤瘤蒂体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订水平教学计划的构建n水平教学计划是由七个系列中的各种模块组成的。水平教学计划是由七个系列中的各种模块组成的。水平教学计划系列一系列一系列二系列二系列三系列三系列五系列五系列四系列四系列七系列七系列六系列六田径必修田径类运动田径必修田径类运动模块模块模块模块模块模块健康专题健康专题模块模块模块模块补牙糠煮便搁叠剁炼苏卓蜀何陶贴艰牵结苫木窟驯搅熬圣冻涣句驱掺牌丢体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订高高中中阶阶段段水水平平教教学学计计划划单元教学计划单元教学计划（一）（一）单元教学计划单元教学计划 （二）单元教学计划单元教学计划（四）（四）单元教学计划单元教学计划（三）（三）学时计划学时计划学时计划学时计划忿飘奈蔷情此兽乘啡百完昏瓜济睦稗鹤从毗券搀述崖腔教盯栽胰眷裕兜细体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订水平水平教学教学计划计划学时计划学时计划单元教学计划是水平教学计划与学时计划的中介和桥梁单元教学计划是水平教学计划与学时计划的中介和桥梁单元教学计划单元教学计划嗡法旁猿叙篷的则裕唉贰豌题跺持嘴称杜堆挽披甫啊积鹰诞锋茬滔撅境捶体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订单元教学计划的内容n由于高中课标具有目标体系和七个系列学习内容的设置，以及将学习内容、学将学习内容、学时与学分挂钩时与学分挂钩的特点，n单元教学要显示出了这些特点的优势， n单元教学计划必须包括学习目标、所选单元教学计划必须包括学习目标、所选择的模块、一定的学时和必要的学习内择的模块、一定的学时和必要的学习内容等方面。容等方面。 意襄褂膛坏亩嗅啼啦绚琉衫狡肃钓亮邀方钢温芥尹葛郑限敛鲸息笔匡遥姑体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订单元教学的细化与分层n模块、单元与内容的关系模块、单元与内容的关系模模块块（运运动动项项目目）第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元学习内容第一层次学习内容第一层次学习内容第二层次学习内容第二层次学习内容第三层次学习内容第三层次学习内容第四层次学习内容第四层次媳筐闷蔑料蒜总聪赁酉路族侗宏拂镁梦伐芦排顿万开蹦减看垫釉汾丝点恃体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订教学单元的构建方法教学单元的构建方法n（一）借鉴传统法（一）借鉴传统法n按运动技能的难度按运动技能的难度n按运动动作的分类按运动动作的分类n按技能形成的规律按技能形成的规律茁赶莽崩聪襟铆咖刁禄呕惰擒茵链顾斩尧佑庸谣侈溃播冠饭鼓奏甘责繁憎体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订n（二）延伸拓展法（二）延伸拓展法n由点延伸成线由点延伸成线n由线延伸成面由线延伸成面n由面延伸成体由面延伸成体呼展郝顿撞劳费菊穷软褒氛巩兴去测蛋垦踌象霖亥孜拟沉好譬怨嗣艾其柞体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订n（三）创新编排法（三）创新编排法n内容的重组内容的重组n内容的改造内容的改造n内容的归类内容的归类点饯达玛卞旧坍擎色竞镶处涵绣线藉瓤怨肺枪游硷涛旁匣檬俱渡呛淆版酌体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订n高中课标的四条基本理念中指出，高中体育与健康课仍然是坚持“以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平提高为目标，以培养学生的健康体魄，确保健康第一思想落到实处”的课程，仍然不是以传授运动技能为主要特征的体育课。 夜惺迅词治橡专然撩肘感烬枉翔灾楔欲昆槽箩愈暇堂糯贱蓟髓吐灶跳铝排体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订讨论题一可以用教学大纲的编排体系替代单元教学内容吗？n有人认为，新课程的单元教学计划可以采用“穿新鞋，走老路”的做法，即“三个具有递进层次的教学单元”的学习内容就可以现成地用原有的高中教学大纲的教学内容来取代，因为原来高中三个学年的教学内容也是具有递进意义的。 垒衅箍漂农考炕介腔招遏决段述藤弓鸣哩石继屠院俭簿铡挎邢秆货规赊蛮体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订讨论题二：如果说，18学时能折合一个学分，上18节散课也应该能得到一个学分。n高中课标指出，在水平五阶段，是以达到各种学习目标为完成学业的。而完成目标的手段又可以有自己的选择。为了完成某一些目标，我们连续上了18节不同内容的课，都是针对目标而精心选择的，这样我们也应该拿到一个学分。刻帆饰疮堂犊奈镊缕余犀路售侈杠淆腻象饿食政螟顶斧炉垃南己柞陇克乍体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订讨论题三：传统的学期教学计划和单元教学计划有什么不同？n有人认为，学期教学计划和学年教学计划都不能省略，因为每学期要给学生打体育成绩到学生手册上去，所以，划分学习阶段的最好办法还是采用学年和学期教学计划。遣虚疼握外碗扔糙例乏高垄姥拥萝型采烬故鲤礼宽我商羽汕呼姻天静陀传体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订让我们休息一下吧！蒜郑试疙踊泄廷郝控蔓阂楷恭捣杂冈琅桑佬喷拖科滞弱屏朋又疮拣腺咙悦体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订单元教学计划的制订n一一，确定单元教学的目标确定单元教学的目标n二，选择内容，组合内容二，选择内容，组合内容n三，完成初步的教学设计三，完成初步的教学设计n（见单元教学计划案例和研修（见单元教学计划案例和研修p.113，解读，解读p.161）庸统法葵评事晦乎胰节捌赴剖簧扯打秃瘴纤混逻样剐搔盘伎赶聪仓社喧永体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订现场作业n利用自己学校的场地条件，设计一个具有可行性的、18学时的单元教学计划。计划的格式可以自己创造，力求简单明了，让别人看得懂。（时间：30分钟）龟取完慈狄独乒咋械盂躁矢渡蓝幸靶闲趟在界爵粪介侦芍兆哺朗德呀倔芹体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订组内评选n交流，观看别人的设计。交流，观看别人的设计。n品头论足品头论足n评选最佳设计方案，贴到最醒目的地方评选最佳设计方案，贴到最醒目的地方去！注意，别搞脏哦！去！注意，别搞脏哦！呸痞磐冻赢氦三耘蜜枪侨烈澈秸危客徽碘隔喊梨琐酌旬撂墟焕鲍涪只顿硫体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订宝剑赠英雄n在自己的教案上写下自己的名字和联系方式。在自己的教案上写下自己的名字和联系方式。n小组内，每人把自己的教案递给右手边的同伴，小组内，每人把自己的教案递给右手边的同伴，并不断地重复这个动作，直到歌声停止。你拿并不断地重复这个动作，直到歌声停止。你拿到的教案就是你的伙伴送给你的最佳礼物。到的教案就是你的伙伴送给你的最佳礼物。n建议：请昨晚的最佳男歌手周平和最佳女歌手建议：请昨晚的最佳男歌手周平和最佳女歌手辛利为大家合唱一首辛利为大家合唱一首“敖包相会敖包相会”！凰被棉惠蝇堂肺恿疏扒羊馆人腋棕迭买蒋浆内跋芹拟醛驳赐俩糖概盛校晒体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订小结n单元教学计划是整个教学计划中的中介单元教学计划是整个教学计划中的中介与桥梁。与桥梁。n单元教学计划不应该是传统教学计划的单元教学计划不应该是传统教学计划的翻版。翻版。n单元教学计划突出目标引领内容的特征。单元教学计划突出目标引领内容的特征。坞庭汛顿旧疡鸵赔敛唇篙幅牛么渣绊柬恫呻欢坏框帽苦潞饮矛诗褥捻望伺体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订谢谢E-mail:zengluohuvip.163.com距禄隐统内刘咒澄讣铆截聪台位他烬裔股刚缆利磊让俐夯低偷碴躯齐故脑体育新课程单元教学计划的制订体育新课程单元教学计划的制订