深圳市宝安区龙华中英文实验学校 备课组长工作手册 20112012 学年第二学期 备课组长：祝梳妆 学科：语文 负责年段：中段 目 录 龙华中英文实验学校备课组长工作职责及评价标准 3 三、四年级语文学科备课组工作计划 5 月备课组学案检查记录 9 备课组长周工作记录 11 备课组月工作小结 12 2011-2012 学年下学期_考试备课组质量分析表 13 深圳市远恒佳教育集团 龙华中英文实验学校备课组长工作职责及评价标准 备课组是学科教学及其研究工作的基本实施机构， 而备课组长则是备课组工作的组织者、 实施者， 为使学校备课组工作进一步规范、高效。使学校对备课组长的管理工作做到有章有循，有规可依，特制订本职责及评价标准。 一、备课组长工作职责及评价标准 第 1 条：每学期初制定好备课组工作计划、学科教学进度计划，并组织备课组内教师认真学习教学大纲或新课程标准，深刻领会大纲或标准中规定的三维目标。学期末完成备课组工作总结。备课组计划与总结、组内教师的教学计划与总结按学部要求的时间上交，每迟交一天扣 5 分。 第 2 条：每月对本组教师的学案备课、学生学案完成、学生作业批改情况（小学低年段）、教师工作手册、教师学习记录手册进行检查，做好检查记录，并将检查记录和教师的学案电子版上交学部。每迟交一次扣 5 分，检查不认真、缺少真实性或不公平性，每次扣 8 分次，未检查每次扣 10 分。 第 3 条：组织好每周一次的集体备课活动，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，并作好活动记录。如无特殊情况未组织集体备课活动，一次扣 10 分。活动准备不充分，未安排中心发言人和备课内容、随意更改活动地点，每发现一次扣 5 分。虚报材料的每发现一次扣 50 分。 第 4 条：每周五督促本备课组教师完成下周教学目标和学习任务表，并于周五上午检查教师教学目标和学习任务表电子稿，未检查，发现一次扣 5 分。 第 5 条：组织、指导好本备课组教师开展公开课、专题研讨课活动，并组织好听课、评课和专题研讨课的交流活动。活动无计划、总结或过程资料不完整，扣 10 分。过程组织不到位，留于形式，扣 10 分。 第 6 条：指导、帮助备课组内的青年教师和新教师，备课组长的课要对组内教师开放。努力提高备课组内教师的课堂教学效率和上课满意率。每月听课不少于 6 节，听课少一节扣 10 分。 第 7 条：组织本组教师编写单元试题，期中、期末标准试卷，并将电子稿上交学部，建立试题库。试卷资料不完全或试卷内容粗糙、质量低下，扣 10 分。 第 8 条：按时做好备课组期中、期末考试的检测质量分析，做好本组各种数据、资料、教材的收集、整理工作，及时上交学部。迟交一次扣 5 分。 第 9 条：服从学部的整体利益，认真完成学部安排的其他任务，如未按要求完成，一项扣10 分。 第 10 条：结合备课组情况，围绕“高效课堂教学”开展专题校本研究活动。校本课题研究取得显著成果，如：有专题方案、可操作的流程和实施办法、过程研究资料，并能起到示范、辐射作用，加50 分。 第 11 条：组织、辅导学生参加上级主管部门组织的学科竞赛活动，有获区级或区级以上奖项；指导学生在正规报刊、杂志上发表课外习作，一人次加 10 分（团体参赛项目由校委会评定后加分）。 第 12 条：参加上级主管部门组织的联考，本组学科教学成绩为第一名，加 50 分。 第 13 条:鼓励、指导本组教师撰写教科研论文，并在国家正规刊物上发表。组内教师在国家级正规刊物上发表论文的，每篇加 20 分；在省部级正规刊物上发表论文的，每篇加 10 分；在市级正规刊物上发表论文的，每篇加 5 分。 第 14 条:备课组主动开展创新工作，能起到示范、引领作用，根据工作成果的显著程度，加10-100 分。 二、备课组长工作评价办法 1备课组长的月考核分为 100 分，1 分相等于职务津贴 3 元。 2. 各学部主管教学的行政针对备课组长的工作落实情况，以奖优罚劣为原则对组长进行月考核，并将本学部每月备课组长考核表上交教学副校长。 3主管教学的副校长随时对备课组长的相关工作进行督查、指导。 4备课组长月工作评价中未涉及的项目当月不考核，阶段性工作根据完成时间，纳入当月的考核。 5、备课组长的考核结果将作为集团和学校评优评先的重要依据。 三、四年级语文学科备课组工作计划 工 作 目 标 1、三年级：街道抽考语文均分高出街道均分 5 分；集团抽考高出 2、四年级：街道抽考语文均分高出街道均分 5 分；集团抽考高出集团均分至少 6 分。 3、 结合“高效课堂”开展研究活动，组建“学习小组”，搞好小组文化建设。 4.围绕“高效学习”开展专题研究活动，取得显著成果，形成本年段学生在前测、自学、对群、展示及测验环节的阶梯学习标准和效果好的高效课堂教学流程。 5、完成本备课组“六艺十能”项目。 工 作 重 点 和 措 施 工作重点： 1、继续“展示教育”研究 3、展示“六艺十能”项目教育成果 4、展示高效课堂研究成果提高课堂质量 6、展示教学质量管理水平稳定提高成绩 措施： 1、 组织本组教师研究展示教育（每天展示预习、回答、表演、作业、检测等内容， 每月展示展示评估内容，学期展示作业展、六艺十能） 2、 “六艺十能”项目教育成果 （1）学部进一步完善本备课组“十能”的目标要求，将目标细分到每个月，任课老师细分到每一周。 （2）建立科学的评估体系，将“十能”评估结果与教师月考核挂钩。 （3）编印本备课组“六艺十能”校本课程，呈报学校、董事会评审。 （4）创建学生特长展示平台，组织学生积极参加各级各类比赛，凸显学生特长发展和学校艺体教育水平。积极配合学部本学期举办“六艺十能”成果展示和“读书节” 。 （5）实现国学诵读项目的突破。 3、通过高效课堂研究提高课堂质量 （1）重点做好本组语文由“课内重基础”向“课内重阅读与写作能力”转变的研究落实语文单元（主题）备课的实效。 （2）通过高效课堂形成课堂教学新模式，课堂教学质量明显提高。 4、搞好校本教学研究成果深化校本研训 （1）营造学习氛围，创新培训形式，通过多种形式提高本组教师素质。 （2）定期对自己的工作进行反思，对教育教学管理进行反馈。 （3）开展高效课堂教学的教学专题研究。 5、狠抓教学质量，稳定提高成绩 （1）实施中段语文学科单项知识与能力测试。 （2）切实落实教学常规，提高备课、作业、辅导质量。 月 工 作 安 排 2 月份： 1、备课组完成本学期教学质量目标的制定。 2、本学期高效课堂教学研究启动。 3、制定中断备课组计划，语文科教学计划。 4、启动本学期“六艺十能”课题研究。 5、教育教学常规工作检查：手册、学案、课题研究资料。 6、落实学习小组文化建设，建立初步评价体系。 3 月份： 1、利用教研时间组织本组老师讨论学案制定和使用。 2、通过教研活动完善学习小组创建。 3、高效课堂研讨课组内展示周。 4、教育教学常规工作检查：手册、学案、课题研究资料。 5、组织本组老师进行高效课堂研讨课阶段小结。 4 月份： 1、 集团期中联考。 2、期中考试质量分析。 （周三） 3、龙华街道抽考。 4、教学常规工作检查：手册、学案、课题研究资料。 5、期中家长开放日。 5 月份： 1、组织本组教师进行学案交流。 （周三） 2、高效课堂研究三课型学科组教学观摩与研讨。 3、教学常规工作检查：手册、学案、课题研究资料。 6 月份： 1、高效课堂研究三课型校内课堂教学展示。 2、整理、上传教育教学档案资料：手册、学案、课题研究资料。 3、期末考试及质量分析。 7 月份： 期末考试及质量分析。 _2 月_中段语文备课组学案检查记录 学科：语文 检查人：祝梳妆检查时间：2012 年 2 月 28 日 教师 姓名 任课 班级 学生学案 完成情况 （等级） 教师学案完成情况（节数） 教师工作手册完成情况 （等级） 学习记录册（听课、教研活动、外出学习记录、自修学习记录、总结）等级 周目标和任务表电子稿检查 （等级） 综合评价描述 改进建议 周课时数 实备 课时 祝梳妆 三（1） 5 5 优 优 优 教师成长手册目录有链接，项目齐全， 有月反思， 有培优辅差的1、 进一步关注学困 生。 良 详细记载， 月教育故事写得较好。 学案目标明确具体， 能再紧扣课文内容的基础上， 注重基础知识的训练， 题型灵活，层次感强，但题量偏多。学生书写较工整、 规范， 学案全批全改，有二元评价， 学生的优秀作业都有激励标志。 2、三（2）班个别学 生漏题。 三（2） 良 5 5 赖水英 三（3） 良 5 5 教师成长手册目录有链接，项目齐全， 有月反思， 有培优辅差的详细记载， 月教育故事。 学案目标明确具体，能再紧扣课文内容的基础上， 注重基础知识的训练， 题型灵活，层次感强， 但题量偏多。 学案批改较全面， 教师有复批。 但学案没保管好，皱皱巴巴的，三（3）班学生文本不够整洁， 学生有多种颜色笔书写和使用涂改液现象。 1、 加强学案的整理和保 管。 2、对学生样要求，规范 学生的书写。 三（4） 良 5 5 周亚莉 四（1） 良 优 优 优 教师成长手册 目录有链接， 项目齐全， 有培优辅差的详细记载和月教育故事。 学案的设计能紧扣课本， 注重基础知识的训练， 但没有层次， 形式局限于练习题。 学案全批全改， 有复批。四（1）班 4 个以上学生文本不整洁，乱涂乱划。 1、 学案的设计要紧扣 目标，力求科学、合理，可以适当设计一些拔高题，拓宽学生的视野。 2、规范学生的书写，对学生严格要求。 四（3） 良 蒋开云 四（2） 良 优 优 优 教师成长手册目录有链接，项目齐全， 月反思较全面， 有培优辅差的详细记载， 月教育故事没写。 学案的设计能紧扣课本， 注重基础知识的训练， 但没有层次， 形式局限于练 1、 学案的设计要紧扣目 标，力求科学、合理，可以适当设计一些拔高题， 拓宽学生的视野。 5 5 习题。 学生普遍文本较整洁， 书写规范。学案全批全改，有复批。 2、关注学困生。 说明：表格第 57 栏为教学常规检查的具体项目，检查结果以优、良、中、差等级的形式来体现，所检查项目内容按要求及时完成、质量高者为优；按规定的时间完成、但质量一般或迟交所要检查的资料的为良，有一项未完成的为中，二项以上未完成的为差。 _3 月_中段语文备课组学案检查记录 学科：语文 检查人：祝梳妆检查时间：2012 年 3 月 26 日 教师 姓名 任课 班级 学生学案 完成情况 （等级） 教师学案完成情况（节数） 教师工作手册完成情况 （等级） 学习记录册（听课、教研活动、外出学习记录、自修学习记录、总结）等级 周目标和任务表电子稿检查 （等级） 综合评价描述 改进建议 周课时数 实备 课时 祝梳妆 三（1） 优 15 15(教 案2节) 优 优 优 1、教案目标明确、合理项目齐全， 教学流程比较科学， 内容较详实。 2、制作学案时能深钻教材，把握教材内容， 根据任课班级学情制定好目标， 围绕目标科学合理教师活动和学生活动可进一步有机结合。 三（2） 优 15 15(教案2节) 设计好每个教学环节。 在设计练习时注重了基础知识， 层次感较强。 赖水英 三（3） 优 15 15(教案 2节) 优 优 优 1、教案目标具体分层，教学环节齐全，顾及了各个层面的学生。 2、制作学案时能深钻教材，把握教材内容， 根据任课班级学情制定好目标， 围绕目标科学合理设计好每个教学环节。 在设计练习时注重了基础知识， 层次感较强。 1、教案的内容可以适 当丰富一点。 2、教师的活动和学生 的活动应该落到实处。 三（4） 优 15 15(教案 2节) 周亚莉 四（1） 优 15 15(教案 2节) 优 优 优 1、教学目标较明细。教学流程比较合理。 2、学案的设计能将“听、说、读、 写” 一种综合能力的训练巧妙的融入学案中， 既是学生获得知识的线路， 又是培养学生能力的重要媒介。 3、教学案的排版较美观。 教案内容可以再详实一点。 四（3） 优 15 15(教案2节) 蒋开云 四（2） 优 15 15(教案2节) 优 优 优 1、教学目标明确、 合理,内容详实，书写美观。 2、学案的设计能将“听、说、读、 写” 一种综合能力的训练巧妙的融入学案中， 既是学生获得 学案的设计可以适当设计一些拔高题，拓宽学生的视野。 15 知识的线路， 又是培养学生能力的重要媒介。 3、教学案的排版较美观。 说明：表格第 57 栏为教学常规检查的具体项目，检查结果以优、良、中、差等级的形式来体现，所检查项目内容按要求及时完成、质量高者为优；按规定的时间完成、但质量一般或迟交所要检查的资料的为良，有一项未完成的为中，二项以上未完成的为差。 _4 月_中段语文备课组学案检查记录 学科：语文 检查人：祝梳妆检查时间：2012 年 4 月 26 日 教师 姓名 任课 班级 学生学案 完成情况 （等级） 教师学案完成情况（节数） 教师工作手册完成情况 （等级） 学习记录册（听课、教研活动、外出学习记录、自修学习记录、总结）等级 周目标和任务表电子稿检查 （等级） 综合评价描述 改进建议 周课时数 实备 课时 祝梳妆 三（1） 优 20 20(含教案、试卷) 优 优 优 1、教师成长手册项目齐全，内 容详实， 有月反思， 有培优辅差的详细记载，月教育故事写得较好。制作学案时能深钻教材， 把握教材内容， 根据任课班级学情制定好目标， 目标明晰分层，还能围绕目标科学合理设计好每个教学环节。 在设计练习时注重了基础1、个别复习学案题量过多。 2、关注学困生。 三（2） 优 20 20(含教案、试卷) 知识，层次感较强。 2、学案收齐。 3、学生书写普遍较工整、规范，学生能使用双色笔，错题有订正。 4、 学案全批全改， 有二元评价，学生的优秀作业都有激励标志。 5、三（1）班学困生莫子辛 黄资汇等书写不够认真，三（2）1个学生一道题没有复批。 赖水英 三（3） 优 20 20(含教案、试卷) 1、学案时能深钻教材，把握 教材内容， 根据任课班级学情制定好目标， 目标明晰分层， 还能围绕目标科学合理设计好每个教学环节。 在设计练习时注重了基础知识，层次感较强。 2、学案收齐，全批全改，有二元评价。 3、三（4）班学生书写较认真，学生能使用双色笔，错题有订正。 4、林胜杰、唐梓真等文本不够整洁， 有使用涂改液和乱涂乱画现象，李继明正本使用铅笔书写。 1、个别复习学案题量过多。 2、对学生要 继续严格要求， 规范学生的书写。 三（4） 优 20 20(含教案、试卷) 周亚莉 四（1） 优 优 优 优 1、教师成长手册 ，项目齐全， 有培优辅差的详细记载和月教育故事。学案的设计能将“听、说、读、写”一种综合能力的训练巧妙的融入学案中， 既是学生获得1、的设计可以适当设计一些拔高题，拓宽学生的视野。 2、要教育学生端正学习态度， 规范他们的书四（3） 优 知识的线路， 又是培养学生能力的重要媒介。 题量适中，学案的排版较美观。 2 两个班的学生笔书写订正。 3、两个班的学案均收齐。 4、批改及时，全批全改，有二元评价，有订正，有复批。 5、少数书写不够认真，胡宇涛等同学有乱涂乱画的现象。 写。 蒋开云 四（2） 优 优 优 优 1、教师成长手册 ，项目齐全， 月反思较全面， 有培优辅差的详细记载，月教育故事。 2、学案的设计能将“听、说、读、 写” 一种综合能力的训练巧妙的融入学案中， 既是学生获得知识的线路， 又是培养学生能力的重要媒介。 题量适中， 学案的排版较美观。 3、学生书写较认真，两个班的学生 均能使用双色笔。 4、两个班的学案均收齐。 5、学案全批全改，有二元评价，有订正， 金松旭 027 有道题漏批， 宋嘉祺有道题没有复批。 6、何乐等同学使用涂改液，老师在文本上有提示语。 1、的设计可以适当设计一些拔高题，拓宽学生的视野。 2、复批可以更及时。 5 5 说明：表格第 57 栏为教学常规检查的具体项目，检查结果以优、良、中、差等级的形式来体现，所检查项目内容按要求及时完成、质量高者为优；按规定的时间完成、但质量一般或迟交所要检查的资料的为良，有一项未完成的为中，二项以上未完成的为差。 _5 月_中段语文备课组学案检查记录 学科：语文 检查人：祝梳妆检查时间：2012 年 5 月 29 日 教师 姓名 任课 班级 学生学案 完成情况 （等级） 教师学案完成情况（节数） 教师工作手册完成情况 （等级） 学习记录册（听课、教研活动、外出学习记录、自修学习记录、总结）等级 周目标和任务表电子稿检查 （等级） 综合评价描述 改进建议 周课时数 实备 课时 祝梳妆 三（1） 优 8 35 优 优 优 1、 教师成长手册目录有链接，项目齐全， 有月具体工作的描述， 月反思和收获， 较详实， 有培优辅差的详细记载，月教育故事较具体。 2、学案目标明确具体，制作学案时能深钻教材， 把握教材内容， 根据任课班级学情制定好目标， 围绕目标科学合理设计好每个教学环节。 在设计练习时注重了基础知识，层次感较强。第15 周的学案目标和学习任务能融入 “三三四”理念。 在让学生掌个别学案的容量较多，学生很难做到堂堂清。 三（2） 优 8 35 握知识的同时， 注重能力、 习惯的培养。 赖水英 三（3） 优 8 35 1、 教师成长手册目录有链接，项目齐全， 有月具体工作的描述和月反思和收获，有培优辅差的详细记载，月教育故事写得较认真。 。 2、学案目标明确具体，制作学案时能深钻教材， 把握教材内容， 根据任课班级学情制定好目标， 围绕目标科学合理设计好每个教学环节。 在设计练习时注重了基础知识，层次感较强。第15 周的学案目标和学习任务能融入 “三三四”理念。 在让学生掌握知识的同时， 注重能力、 习惯的培养。 3、教学案的排版较美观。 教师成长手册的内容可以适当丰富一点 三（4） 优 8 35 周亚莉 四（1） 优 8 32 优 优 优 1、 教师成长手册目录有链接，项目齐全， 有月工作的具体描述， 有反思和收获的具体记载， 有培优辅差的记载和月教育故事。 2、学案的设计能紧扣课本，注重基础知识的训练， 但没有层次， 形式局限于练习题。 3、学案的设计能将“听、说、读、写” 一种综合能力的训练巧妙的融入学案中，既是学生获得知识的线路，又是培养学生能力的重要媒介。第学案的设计可以适当设计一些拔高题，拓宽学生的视野。 四（3） 优 15 周的学案目标和学习任务能融入“三三四”理念。 蒋开云 四（2） 优 优 优 优 1、 教师成长手册目录有链接，项目齐全， 月反思较全面， 有培优辅差的详细记载，月教育故事。 2、学案的设计能紧扣课本，注重基础知识的训练， 但没有层次， 形式局限于练习题。 3、学案的设计能将“听、说、读、写” 一种综合能力的训练巧妙的融入学案中，既是学生获得知识的线路，又是培养学生能力的重要媒介。第15 周的学案目标和学习任务能融入“三三四”理念。 “月教育故事”详实写会更好。 8 32 说明：表格第 57 栏为教学常规检查的具体项目，检查结果以优、良、中、差等级的形式来体现，所检查项目内容按要求及时完成、质量高者为优；按规定的时间完成、但质量一般或迟交所要检查的资料的为良，有一项未完成的为中，二项以上未完成的为差。 备课组长周工作记录 周次 周工作记录 周反思 1 1.参加了 2 月 14 日的年级主任和备课组长会议。 2.组织了本备课组的第一次教研活动，研讨本学期的教学质量目标、落实了任务分配，对学生的书写提出了更高的要求。 3.打印学案。 本备课组的成员在研 活动中， 能积极发表自己的见解。 他们的阳光热情让我感到信心十足。 2 1.参加了2 月 20日的年级主任和备课组长会议。 2.组织了本备课组的第二次教研活动，研讨本学期的教学质量目标、落实了任务分配，对学生的书写提出了更高的要求。 3、参加了 2 月 21 日金校长组织的备课组长会议。 4.打印学案。 这一周， 感觉工作繁多而又紧张。要打起精神，理清思路，这样压力就会小些，工作 才会做好。 3 1、参加了 2 月 27 日备课组长会议。 2、2 月 28 日组织了本组的第 3 次教研活动，研讨了“学案教学” 。 3、3 月 2 日听取了彭丽、陈小霞、蒋开云、周雅莉老师的参赛课，确定人选：蒋开云 陈小霞 4、打印学案。 本周工作忙而有序， 通过听取4 位老师的预赛课、评课、推荐参赛人选等， 感觉自己对高效课堂的模式、学案的制定、学生的评价、展示等有了 更深的了解，受益匪浅。 4 1、参加了 3 月 5 日备课组长会议， 明确了本周的要点和任务 。 2、3月 6 日组织了本组老师听取了赖水英的公开课“语文园地二” 。 3、继续听取蒋开云和陈小霞的视频参赛课。 4、打印学案。 本周继续推进高效课堂， 陈小霞和赖水英两位老师的课震撼了我， 让我感觉到作为语文老师课堂上应该感情充沛， 精神饱满， 用自己的激情点燃学生的热情，应该不断增 加自己的知识储备。 5 1、参加了 3 月 12 日备课组长会议，明确了本周的主要任务是继续推进高效课堂，做好高效课堂的小结。 2、3 月 13 日本人主讲了“10、惊弓之鸟”一颗，小学语文组的全体老师参加听课和评课。 3、3 月 7 日参加了了本周的学案交流会。 4、继续听取蒋开云和陈小霞的视频参赛课， 。 5、打印学案。 本周本人主讲了公开课“10、惊弓之鸟” ，小学部的全体语文老师参加听课评课活动，让我很感动，同事们真诚提出的有点和不足， 让我很受鼓舞， 同时也让我意识到自己在高效课堂的推进中， 不仅要多向有经验的老师学习， 还要通过多种渠道不断给自 己充电。 6 1、参加了 3 月 19 日备课组长会议，明确了本周的重点“六艺十能”和“高效课堂”的小结 。 2、3 月 20 日组织了本组老师就“高效课堂”本周能及时上传“六艺十能”评估方案和高效课堂小结， 本组老师就研讨课中存在的问题和所取得经验进行的 中的学案、小组建设、评价进行研讨。 3、打印学案。 小结。 7、 1、参加 3 月 26 日的备课组长会议，本周的中心工作是：确定研究主题 ， 上传六艺十能报 告，学案参观与交流。 2、3 月 27 日组织本备课组的老师确定了要研讨的主题。 3、及时上传各种手册、学部检查学案、学案检查表。 4、打印学案。 本周能认真检查本备课组老师的手册以及学案，及时上传各种资料， 老师们都能要求上传资料， 但检查中发现本组的学案在设计的时候内容教简单， 容量不够大， 对学生语文素养的提升还不够。 8 1、4 月 5 日参加了集团期中测试命题会议，本人为一年级语文期中试卷命题人。 2、 4 月 6 日赴 “松和小学” 听取了 4 节竞赛课。 1、能案要求命题，并及时上传命题资料。 2、在听课的过程中，我一直处入一种激动和亢奋的状态之中， 参赛老师的气质美、 语言美、 笑容美给我留下了深刻的印象， 让我感受到教语文原来是那么美好。 9 1、参加了4 月 9 日的备课组长会议，明确了集 团联考的相关事项和本周教研活动的重点。 2、4 月 10日组织本组老师听取了陈晓霞老师 的观摩课。 3、参加了4 月 11日的例会。 4、打印复习学案和单元检测试卷。 本周各项工作能按部就班的进行， 投入到紧张的期中复习之中， 虽然压力好大， 但胡主任的“外在激励让人快乐， 内在激励让人幸福” 的话语让人振奋。 10 1、4 月 17 日本人主讲了“成语王国”复习观摩课。 2、参加了 4 月 17 日的“期中备考”会。 3、4 月 19 日期中考试。 “一分耕耘一分收获”本周的观摩课， 听课老师和领导对孩子们在常规和学习方面的明显进步给予了高度的评价，期中考试所取得好成绩，让我觉得教书的生活是幸福的。 11 1、参加学部周一组长例会。（ 5：00-6：00） 2、 参加周二教研活动， 先在教研组内做好期中考试分析。 3、 做好备课组期中分析，并将检查表上传学部。 4、参加周三学部的期中考试分析。 5、 周四晚上对备课组的作业进行检查，并与周五上午把检查表上传学部。 通过自己、 组内、 学部对期中考试的分析， 清楚地发现备课组处于什么位置，哪些方面需要加强， 哪些老师需要努力。 通过作业检查发现组内作业存在不少问题。 12 1、参加年级组和备课组的会议（5：00-6：00） 2、打印第13周学案，并分发。 3、组织本组老师教研会议。 4、上传学案。 本周能按时参加会议， 上传各种资料， 组织本组老师的教研活动。 13 1、年级主任、备课组长例会（5：00-6：00） 2、打印第14周学案，并分发 3、组织本组教师教研会议。 4、制定上传第二阶段教研活动方案。 本周制定并上传了“第二阶段教研活动”方案，落实了本组老师上课的时间，明确了 第二次教研课的具体要求。 14 1、参加5月14日学部周一组长例会。 2、组织听课评课（周雅丽主讲：昌纪学射。） 3、5月17日参加了有胡主任主持的“从常规做起 落实三三四”的主题讲座。 4、5月18日组织听课评课（赖水英主讲：24、果园机器人）。 5、上传了了相关学案。 本周两位老师如期主讲了第二阶段教研课， 在教学常规这一块都做的不错， 周老师的学案设计新颖， 较好的做到了读和悟的结合。 赖老师充满 激情，但课堂太随意，准备不充分。 15 1、参加了 5 月 21 日参加了有宋总参加的评课 活动。 2、5 月 22 日本人主讲了 25、太阳是大家教研 课并组织本组老师评课。 3、 5 月 23 日组织听取了赖水英老师主讲的 25、太阳是大家（第 1 课时） 4、5 月 24 日组织本组老师听课评课（蒋开云主讲的 31、普罗米修斯（第 1 课时） 4、上传学案和单元检测试卷。 本周有幸参加了有宋总在场的评课活动， 在评课中我感受到了展示自我的快乐， 同时在聆听各位领导和老师的发言中， 感觉到自己在高效课堂常规的打造和知识储备方 面还要不断努力，要重视“三三四”的培养。 16 1. 参加了 5 月 28 日的备课组长，年级主任例 会。 2. 组织了本组教师教研和诗歌山的那边的排练。 3. 小结并上传了第二阶段教研活动情况。 4. 上传学案。 按要求小结并上传了第二阶段教研活动情况，在诗歌的排练中， 感觉自己学的不是很认真， 动作表情做得还不够到位。 17 1、参加了6 月 4 日的年级主任和备课组长会议。 2、6 月 5 日组织了本组老师讨论并制定了计划。 3、上传本备课组的复习计划。 4、上传相关学案。 本周制定并上传了相关复习计划， 要求本组老师在复习时能做到归类， 系统的进行合理科学的复习， 交给学生复习的方法， 不搞题海战术， 争取在期末考试中取得好成绩。 18 1、6 月 11 日参加年级主任、备课组长例会。 2、组织本组老师排练诗歌山的那边 。 3、上传相关复习学案。 在紧张而又担心中终于迎来了 “艺术节”，表演完了，感觉效果没有想象的那么差，以后还得不断的锻炼自己，让自己不断优秀起来。 19 1、6 月 18日参加“国际班”教师会议。 2、组织本组老师研讨学生的体验课该怎么上. 3.到国际班上体验课。 4、上传相关复习学案。 本周工作上的压力主要来源于自己对国际班的上课模式和媒体操作不够熟练，必须尽快通过请教有经验的老师和自己的不断实践来掌握，以便更好的工作。 20 1、参加期末联考的监考、巡考和评卷工作。 2、组织本组教师期末质量分析。 3、上传复习学案。 本周有种拨开云雾见艳阳的欣喜， 首先在集团联考中我所任教的三（1、 （2）班的语文排名集团第一、 二名。 另外对国际班的上课模式和媒体操作也有了一些认识，不再感到迷惘。 21 _中段语文_备课组月工作小结 月份 工作主要内容 月反思 2 1.按时参加了每周的年级主任和备课组长会议。 2.组织了本备课组的每周的教研活动，研讨本学期的教学质量目标、落实了任务分配，对学生的书写提出了更高的要求。 3、 参加了 2 月 21 日金校长组织的备课组长会议。 4.打印学案。 本月能理清工作思路，努力工作，遇到不明白的地方想领导老师请教，按时上交各种资料，但高效课堂中的评价问题，展示问题，小 组建设问题困惑着我，需要不断努力。 3 1、按时参加学部的各种会议。 2、主动上传各种资料。 3、组织了每周的教研活动。 4、听取了彭丽、陈小霞、蒋开云、周雅莉老师的参赛课，确定人选：蒋开云 陈小霞。打磨两位老师的视频参赛课位顺利录像做好准备。 5、3 月 13 日本人主讲了“10、惊弓之鸟”一颗，小学语文组的全体老师参加听课和评课。 6、完善了“六艺十能演讲“的评估方案和评价表。 7、按学部要求做好了“高效课堂”的小结。 8、打印了周三、四年级的语文学案。 9、认真检查了本组老师的教学案。 本月的工作量好大，但各项工作均能顺利完成。在完成各项工作的过程中，感觉到龙华中英文的领导精明能干，对老师的关心和信任。在推进“高效课堂”的过程中，通过听课评课让我很感动，同事们真诚提出的有点和不足，让我很受鼓舞，同时也让我意识到在以后的教学中，不仅要多向有经验的老师学习，还要通过 多种渠道不断给自己充电。 4 1、 按时参加每周的备课组长会议。 2、 认真组织本组每周的教研活动。 3、4 月 5 日参加了集团期中测试命题会议，本人为一年级语文期中试卷命题人。 4、4 月 6 日赴“松和小学”听取了 4 节竞赛课。 5、4 月 10 日组织本组老师听取了陈晓霞老师的观摩 课。 6、4 月 17 日本人主讲了“成语王国”复习观摩课。 7、参加了 4 月 17 日的“期中备考”会。 本月一直处入紧张和兴奋的状态之中，赴“松和小学”听课，参赛老师们的气质美、语言美、笑容美给我留下了深刻的印象，让我有了一种尝试的欲望与向往，本人主讲的复习观摩课， 听课老师和领导对孩子们在常规和学习方面的明显 8、4 月 19 日期中考试。 进步给予了高度的评价，期中考试所取得好成绩，让我觉得教书的生活是幸福的，感受到教语文原来是那么美好。 5 1、组织本组老师进行期中质量分析。 2、按时参加学部的各种会议。 3、主动上传各种资料。 4、组织了每周的教研活动。 5、制定并上传了第二阶段教研课方案。 6、组织本组老师参加讲课、听课和评课活动。 7、按学部要求做好了第二阶段“高效课堂”的相关资料和小结。 8、打印了周三、四年级的语文学案。 9、认真检查了本组老师的学案和教师专业成长手册 。 美丽的五月，忙碌的五月收获的五月， 在这个美好的月份里， 我们根据学校计划要求，开展了第二阶段校内研讨课。我的收获很大，感到年轻教师有了较大的进步。从高效课堂模式的打造和高效课堂常规的落实，似乎有了一个飞跃。但是，他们还是要不断地学习， 积累，拥有他们自己的东西，才是最大的长进。 我会尽心尽力地去帮助他们， 让年轻教师快速成长， 担当起学校 的重任。 6 1、6 月 18 日参加“国际班”教师会议。 2、组织本组老师研讨学生的体验课该怎么上 . 3、到国际班上体验课。 4、参加了集团期中测试命题会议，本人为一年级语文期中试卷命题人。 5、上传相关复习学案。 6、参加期末联考的监考、巡考和评卷工作。 7、组织本组教师期末质量分析。 8、上传复习学案。 “不经风雨， 总能见彩虹”本月通过国际班体验课的培训打磨， 通过紧张的复习备考收获颇多： 首先对国际班的教学模式和媒体操作有了初步的认识。 另外在期末联考中，我所任教的三（1） （2）班成绩排名集团第一、第二，我们中段备课组的成绩也要要领先于公明校，在集团名列前茅。 2011-2012 学年第二学期期中考试备课组长质量分析表 备课组： 语文中段 备课组长： 祝梳妆 时间：4 月 20 日 班级 任课教师 班级均分 本校排名 联考（统考）均分 联考（统考）排名 均分差值 三（1） 祝梳妆 85.32 第 1 名 79.84 第 1 名 5.48 三（2） 祝梳妆 84.93 第 3 名 79.84 第 3 名 4.09 三（3） 赖水英 79.03 第 4 名 79.84 第 5 名 -0.71 三（4） 赖水英 85.12 第 2 名 79.84 第 2 名 5.28 四（1） 周亚莉 84.54 第 3 名 85.69 第 6 名 -1.15 四（3） 周亚莉 87.17 第 1 名 85.69 第 2 名 0.48 四（2） 蒋开云 86.17 第 2 名 85.69 第 3 名 1.48 备课组整体情况 这次期中考试，三年级的语文成绩比较令人满意，包揽了集团的前几名。三（1）、三（2）、（4）班分别高出集团分5.48分、4.09分、5.28 分、排在集团两所学校的第一名、第二名，第三名。三（1）三（2）班高出本校年级均分 1.67 分和 1.28 分，三（3）班，三（4）班提高幅度为 1.47，三（3）班下降幅度为 4.62 。整个三年级阅读感悟部分和作文部分失分较少，积累运用部分失分相对较多，学困生周运鸿（84、5 分）、邱柏洪（91 分）三（3）班陈文杰（86）林胜杰（91）三（4）班熊昊天（80 分）等学生进步较大。四年级三个班的语文成绩不够理想，虽然四（3）班和四（4）班排名在集团的第二、三名，高出集团分分别是1.480.48 ，但成绩不是很理想 ，提高幅度不大，而且第一名被公明校四（4）班夺走，四（1）班的下降幅度是1.15分。从四年级整体的成绩来分析，四（3）班上九十分以上的同学有十六个，这是个很大的突破，以往本班的九十分以上同学总是很少。四（1）班整体基础知识不是很扎实，作文水平也比较低。有1 个学困生才考 6 分，四（2）班均分 86.2，优秀率 898%，及格率 919%。从整个班的成绩来分析，这个班两级分化十分严重：年级优生很多在我们班，但年级后 5 名也在我们班，最低分丁静杰 39 分也在我们班，光她一人就落下班级均分 1 分。从优秀率来看，相比期中考试有大幅提高。 产生的原因 1、基础知识部分每个班级学困生掌握不够扎实，优生有的粗心大意。 2、学生学习习惯不够好，有的班级有乱涂乱画的现象，有的班级学生没有养成良好的读题、审题并按题目要求做题的习惯。 3、部分班级的学生没有掌握基本阅读方法，阅读能力较差导致课外阅读题失分较多。 4、学生的课外阅读积累太贫瘠，作文四年级有偏题的现象，三年级有少数学生内容不够具体，篇幅太短，大部分学生作文语言空洞，枯燥无味导致失分较多。 学生成绩与任课教师的相关性 1、基础知识部分：三年级各班失分较少，祝老师在基础知识方面失分的主要原因对学困生的辅导不够到位三（1）班庄毅凡 44、5 分，三（2）班王敬洋 22、5 分，一些最基本的要掌握的知识点没有跟踪落实到位。赖老师在学案的设计过程中，没有做到简而精，而是贪多，致使一些学生有厌学心理，在学案教学中没有将教和学有机结合，没有很好的把握知识点，三（3）班有 7 学生不及格。周亚莉老师和蒋开云要注意学生来你好学习习惯的培养，学生乱涂乱画的现象比较严重，课堂上要注重基础知识的教学四（1）班有个学生才考 6 分。蒋开云老师要尽快缩短班级两级之间的差距，让差生尽快赶上班级水平，从而提高整个班级水平。 2、阅读感悟部分：四年级的两位老师所任教的班级相对失分较少，祝老师在课堂教学中对学生阅读方法和阅读能力的提高方面关注还不够，导致学生课外阅读失分相对较多。赖老师在让学生如何养成读题，审题并按照题目要求做题方面做的不够好，她所任教的两个班级学生盲目做题的现象严重，特别是三（3）班全班 41 参考就有 8 人因为没有养成良好的学习习惯而失分。 3、作文部分：三年级各班较理想，作文失分较少。祝老师所任教的班级普遍文本比较整洁，学生没有乱涂乱画的现象，这与平时对学生严格的要求是分不开的。所任教的班级没有一个偏题的学生，失分在 5-8 分得学生只有 7 个，有 7 个学生作文只失 1 分，其他学生失分在 4分以下，这与老师在课堂教学中注重学生写作能力的培养和有意识的对他们进行课外阅读和积累是分不开的。但四年级作文部分失分较多，有不少学生偏题，客观原因可能是改卷老师扣分过于严格，有些孩子写得很好，字迹清楚，卷面干净，故事生动有哲理，但是扣分多在7 分以上。但最重要的原因还是蒋老师和周老师平时在学案的设计和学案教学中没有相机渗透作文教学，忽视了学生的课外阅读和积累，再就是两位老师在平时对学生怎么审题，怎么严格按要求来作文，不偏题方面训练不到位。 下次考试目标 1、下次联考每个年级力保集团第一。 2、缩小年级之间的差距。 3、保证现有及格率的基础上，争取让每个年级的优秀率上一个台阶。 提高成绩的措施 1、深钻教材，把握目标，结合本班学生的实际情况备好每一节课，精心设计好每个学案。 2、搞好高效常规教学，找 40 分钟要质量，在搞好基础知识教学的同时要注重阅读方法的指导和学生阅读能力的提高。 3、继续搞好作文教学，经常有意识的引导学生进行课外阅读，每周背诵一、两篇美文，积累好词佳句。 4、搞好培优辅差工作，要把培优工作放在第一位，让他们每个人确定一个优生作为竞争对手，多向优生学习，请教，另外课堂上多提问，多鼓励，发现他们存在的问题，及时点拨。课堂上涉及到的知识点，比如字、词等，要督促学生及时过关。对于学困生除了要发挥学习小组的作用外，老师要多关注他们，多关爱他们，多一些时间来辅导他们，力争让他们掌握一些基本的知识点和具备最基本的阅读写作能力。 5、做好单项的过关与检测。 2011-2012 学年第二学期期中考试备课组长质量分析表 备课组： 语文中段 备课组长： 祝梳妆 时间：6 月 26 日 班级 任课教师 班级均分 本校排名 联考（统考）均分 联考（统考）排名 均分差值 三（1） 祝梳妆 86.74 第 1 名 81.59 第 1 名 5.15 三（2） 祝梳妆 86.70 第 2 名 81.59 第 2 名 5.11 三（3） 赖水英 81.26 第 4 名 81.59 第 5 名 -0.33 三（4） 赖水英 83.99 第 3 名 81.59 第 3 名 2.4 四（1） 周亚莉 78.65 第 3 名 78.81 第 4 名 -0.16 四（3） 周亚莉 86.44 第 2 名 78.81 第 2 名 7.63 四（2） 蒋开云 87.89 第 1 名 78.81 第 1 名 9.08 备课组整体情况 这次期中考试，三年级的语文成绩比较令人满意，包揽了集团的前几名。均分高出公明校 6、16 分，三（1）、三（2）、（4）班分别高出集团分 5.15 分、5.11 分、2.4 分、排在集团两所学校的第一名、第二名，第三名。三（ 1）三（2）班高出本校年级均分 2.07 分和 2.03 分，三（2）班由期中考试的第三名提升到第二名，三（3）班，三（3）三（4）班下降幅度为-3.38 和-0.77 ，三（4）班由期中考试的第二名下降到第三名。整个三年级作文部分失分较少，积累运用部分和阅读部分失分相对较多，学困生王敬洋由期中考试的 22、5 分提高到 58.5 分、三（3）班张雅婷由 48 分提升 76、5 分三（4）班徐艳琼由原来的 84 分提升96 分等学生进步较大。四年级三个班的语文成绩整体上理想，高出公明均分 13、14 分，提高幅度大，四（2）班和四（3）班排名在集团的第一、二名，高出集团分分别是 9.1 4.6 ，四（1）班下降幅度 0.1，排名第四。四（1）班这次测试班上九十分以上的同学只有 4 个，优分人数少，直接导致了平均分的落后。八十至九十的有 28 个，七十多分的 11 个，六十多的 4 个，全班还有 5 名同学不及格。平均分 78.7 分，整体情况比期中考试退步了很多。四（3）班这次测试班上九十分以上的同学有 20 个，八十至九十的有 22 个，七十多分的 3 个，六十多的 4 个。本次考试没有不及格，平均分 86.4，比同年级的 2 班平均分低了 1 分，总体情况与期中考试没有太大波动。这次期末考试四（2）班均分 87.9，优秀率 858%，及格率979%。总体来说，完成了期初规定的目标。从整个班的成绩来分析，两级分化十分严重：年级优生在这个班，但年级后 5 名也在这个班，最低分丁静杰 39 分也在这个班，光她一人就落下班级均分 1 分。从优秀率来看，相比期中考试有大幅提高。 产生的原因 1、基础知识部分每个班级学困生掌握不够扎实，优生有的粗心大意。 2、学生学习习惯不够好，有的班级有乱涂乱画的现象，有的班级学生没有养成良好的读题、审题并按题目要求做题的习惯。 3、部分班级的学生没有掌握基本阅读方法，阅读能力较差导致课外阅读题失分较多。 4、学生的课外阅读积累太贫瘠，作文四年级有偏题的现象，三年级有少数学生内容不够具体，篇幅太短，大部分学生作文语言空洞，枯燥无味导致失分较多。 学生成绩与任课教师的相关性 2、基础知识部分：三年级各班失分较少，祝老师在基础知识方面失分的主要原 因对学困生的辅导不够到位，一些最基本的要掌握的知识点没有跟踪落实到位。赖老师在学案的设计过程中，没有做到简而精，而是贪多，致使一些学生有厌学心理，在学案教学中没有将教和学有机结合，没有很好的把握知识点。周亚莉老师和蒋开云要注意学生来你好学习习惯的培养，学生乱涂乱画的现象比较严重，课堂上要注重基础知识的教学. 2、阅读感悟部分：四年级的两位老师所任教的班级相对失分较少，祝老师在课堂教学中对学生阅读方法和阅读能力的提高方面关注还不够，导致学生课外阅读失分相对较多。赖老师在让学生如何养成读题，审题并按照题目要求做题方面做的不够好，她所任教的两个班级学生盲目做题的现象严重，特别是三（3）班全班 41 参考就有 8 人因为没有养成良好的学习习惯而失分。 3、作文部分：三年级各班较理想，作文失分较少。祝老师所任教的班级普遍文本比较整洁，学生没有乱涂乱画的现象，这与平时对学生严格的要求是分不开的。所任教的班级没有一个偏题的学生，失分在 5-8 分得学生只有 7 个，有 7 个学生作文只失 1 分，其他学生失分在 4 分以下，这与老师在课堂教学中注重学生写作能力的培养和有意识的对他们进行课外阅读和积累是分不开的。但四年级作文部分失分较多，有不少学生偏题，客观原因可能是改卷老师扣分过于严格，有些孩子写得很好，字迹清楚，卷面干净，故事生动有哲理，但是扣分多在7 分以上。但最重要的原因还是蒋老师和周老师平时在学案的设计和学案教学中没有相机渗透作文教学，忽视了学生的课外阅读和积累，再就是两位老师在平时对学生怎么审题，怎么严格按要求来作文，不偏题方面训练不到位。 下次考试目标 1、下次联考每个年级力保集团第一。 2、缩小年级之间的差距。 3、保证现有及格率的基础上，争取让每个年级的优秀率上一个台阶。 提高成绩的措施 1、深钻教材，把握目标，结合本班学生的实际情况备好每一节课，精心设计好每个学案。 2、搞好高效常规教学，找 40 分钟要质量，在搞好基础知识教学的同时要注重阅读方法的指导和学生阅读能力的提高。 3、继续搞好作文教学，经常有意识的引导学生进行课外阅读，每周背诵一、两篇美文，积累好词佳句。 4、搞好培优辅差工作，要把培优工作放在第一位，让他们每个人确定一个优生作为竞争对手，多向优生学习，请教，另外课堂上多提问，多鼓励，发现他们存在的问题，及时点拨。课堂上涉及到的知识点，比如字、词等，要督促学生及时过关。对于学困生除了要发挥学习小组的作用外，老师要多关注他们，多关爱他们，多一些时间来辅导他们，力争让他们掌握一些基本的知识点和具备最基本的阅读写作能力。 5、做好单项的过关与检测。 中段语文组备课组学期工作总结 基 本 情 况 中段语文组是三四年级，三年级四个班，祝梳妆老师任教三（1） （2）班、 。赖水英老师任教三（3）班、三（4）班。四年级有 3 个班，周雅莉老师任教四（1）班，四（3）班；蒋开云老师任教四（2）班。这两个年级都是语文教学成绩较好的班级。三年级四个班的考试成绩都名列集团两所所学校前茅，而且远远高出公明学校。在龙华街道抽考中，三（3）班取得了较好的成绩。四年组期中联考，四（1）班稍微逊色，其他班级比较理想，在期末联考中进步很大，成绩遥遥领先于公明校考试成绩。 开 展 的 主 要 工 作 本学期，中段语文组在学部及胡主任的领导下，各项教学工作都能比较顺利地进行。主要完成下列工作： 1、按时参加学部的各种会议，主动上传各种资料。 。 2.组织了本备课组的每周的教研活动， 研讨本学期的教学质量目标、 落实了任务分配，对学生的书写提出了更高的要求。 3、参加了学校的教学研讨课，三位老师的教研课都富有特色，体现了学校的教改方向与目标。通过评课与反思，各方面都有所收获。 4、听取了彭丽、陈小霞、蒋开云、周雅莉老师的参赛课，确定人选：蒋开云 陈小霞。打磨两位老师的视频参赛课位顺利录像做好准备。 5、3 月 13 日本人主讲了“10、惊弓之鸟”一颗，小学语文组的全体老师参加听课和评课。 6、完善了“六艺十能演讲“的评估方案和评价表。 7、按学部要求做好了“高效课堂”的小结。 8、认真检查了本组老师的学案和教师专业成长手册 ，并做好了记录。 9、参加了集团期中和期末测试命题会议，本人为一年级语文期中和二年级语文期末试卷命题人。 10、4 月 6 日赴“松和小学”听取了 4 节竞赛课。 11、4 月 10 日组织本组老师听取了陈晓霞老师的观摩课。 12、4 月 17 日本人主讲了“成语王国”复习观摩课。 13、按时上交了本组有关“远恒佳教育集团”的稿件。 14、制定并上传了第一、二阶段教研课方案。按学部要求做好了第一、二阶段“高效课堂”的相关资料和小结。 15、组织本组老师研讨学生的体验课该怎么上. 16、上传相关学案和复习学案。 17、参加期中和期末联考的监考、巡考和评卷工作。 18、组织本组教师期中期末质量分析并上传先关质量分析资料。 各 项 工 作 达 成 情 况 1、较好地完成了教学工作。 2、每次教研活动，有内容，有组织。老师们积极参与，认真准备。 3、针对每次集体备课，四位老师都能认真、求实、倾吐、互助，群策群力，体现了团结向上的集体氛围，因而每一项工作都能落到实处。 4、在教学工作中，老师们能按学部要求设计学案，布局规范、美观。突出重难点，运用比较灵活的教学方法。有课堂检测，有分层作业，有课外拓展。教学反思认真，结合教学实际，不空谈，不讲大话。有收获，有不足，有信心，有措施。 5、老师们布置作业适量，紧跟教学进度。及时批改，学生及时订正，老师及时复批，保证了作业质量，提高了教学质量。 6、学部布置的工作，老师们不讲价钱，不推托，按时、保质完成。 2011-2012 学年下学期_考试备课组质量分析表 备课组： 备课组长： 时间： 班级 任课教师 科均分 集团、联考均分 差值 集团排名 实验班 71 81 班级 任课教师 科均分 集团、联考均分 差值 校排名 普通班 72 73 82 83 91 92 93 分析内容：（备课组整体情况、差距产生的原因、学生成绩与任课教师的相关性、下次考试的目标、提高成绩的措施） 7、教学效果显著。7 个教学班，期中期末联考成绩都名列前几名，特别是期末联考四年级组的语文成绩遥遥领先于公明校。 问 题 与 不 足 问题：学生的书写较差，学困生的作业又脏又乱。优生的字体欠缺美观。学生的作业本保存不好，破损严重。要培养学生良好的学习习惯。 不足：老师们都感到工作的压力大，心情压抑，没有很好的采用多种方法让老师们在愉快的心态中高效工作。 下 学 期 工 作 设 想 下学期，我会一如既往地把全部精力投入工作。争取做好以下工作： 1、积极投身教学改革，向年轻人学习，多上网学习，看视屏，阅读教师报在学习他校教改经验的同时，走出一条适合本班学生的教改新路，锻炼自己，提高学生，为提升学校形象、打造品牌学校出力、奉献。 2、在这个暑假里，结合国际班的体会，做好教学改革的准备工作。 3、阅读教材，制作课件，试做各种过关评比表格，结合学到的经验深入思考，设计学案，思考如何用这种方法上好语文的各类课型的课，争取新学期马上投入教改，少走弯路，早出成绩。 备注：龙华普通班与公明普通班比较；龙华实验班与公明实验班比较。