桃花源记桃花源记陶渊明陶渊明1.从课文的题目你能联想到了什么成语？从课文的题目你能联想到了什么成语？2. 介绍作者介绍作者3.课文以什么为线索？应该怎样划分课文的结构？课文以什么为线索？应该怎样划分课文的结构？4.渔人是怎样发现桃花林的？桃花林是什么样子的？渔人是怎样发现桃花林的？桃花林是什么样子的？5.文章第一段的景物描写的主要意图是什么？文章第一段的景物描写的主要意图是什么？ 6渔人是怎样进入桃花源的？渔人是怎样进入桃花源的？渔人是怎样进入桃花源的？渔人是怎样进入桃花源的？7.7.前文与前文与前文与前文与“ “豁然开朗豁然开朗豁然开朗豁然开朗” ”相对应的句子是什么？相对应的句子是什么？相对应的句子是什么？相对应的句子是什么？8.8.桃花源的环境和其中的人有什么特点？桃花源的环境和其中的人有什么特点？桃花源的环境和其中的人有什么特点？桃花源的环境和其中的人有什么特点？9.9.此中人语云此中人语云此中人语云此中人语云“ “不足为外人道也不足为外人道也不足为外人道也不足为外人道也” ”的原因是什么？的原因是什么？的原因是什么？的原因是什么？ 10.桃花源是什么样子？作者是怎样概括桃花源人安定富足的生活的？桃花源是什么样子？作者是怎样概括桃花源人安定富足的生活的？桃花源是什么样子？作者是怎样概括桃花源人安定富足的生活的？桃花源是什么样子？作者是怎样概括桃花源人安定富足的生活的？11.11.渔人离开桃花源后渔人离开桃花源后渔人离开桃花源后渔人离开桃花源后“ “处处志之处处志之处处志之处处志之” ”目的是想今后再访桃花源，可人再目的是想今后再访桃花源，可人再目的是想今后再访桃花源，可人再目的是想今后再访桃花源，可人再 去寻找的时候却去寻找的时候却去寻找的时候却去寻找的时候却“ “迷迷迷迷” ”， “ “未果未果未果未果” ”，这样写的目的是什么？也就是说，这样写的目的是什么？也就是说，这样写的目的是什么？也就是说，这样写的目的是什么？也就是说 我们应该如何理解作者的写作意图？我们应该如何理解作者的写作意图？我们应该如何理解作者的写作意图？我们应该如何理解作者的写作意图？12.12.最后两个自然段与前文哪句话相呼应最后两个自然段与前文哪句话相呼应最后两个自然段与前文哪句话相呼应最后两个自然段与前文哪句话相呼应。13.13.作者为什么开头结尾写得简略，中间写得详细？作者为什么开头结尾写得简略，中间写得详细？ 14.我们应该如何认识作者的理想社会？我们应该如何认识作者的理想社会？1.从课文的题目你能联从课文的题目你能联想到了什么成语？想到了什么成语？世外桃源世外桃源 陶渊明陶渊明（365427），一名潜，），一名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，东晋诗人，散文家，辞赋家，田园诗东晋诗人，散文家，辞赋家，田园诗的创始人的创始人。代表作：。代表作：归去来兮辞归去来兮辞，桃花源记桃花源记，五柳先生传五柳先生传本文本文选自选自陶渊明集陶渊明集。请介绍作者请介绍作者 课文以什么为线索？以课文以什么为线索？以什么为顺序？应该怎样划分什么为顺序？应该怎样划分课文的结构？课文的结构？ 课文以武陵渔人课文以武陵渔人进出进出桃花源的行踪桃花源的行踪为线索，按为线索，按照按照按时间先后顺序时间先后顺序写了写了发发现桃源，访问桃源，离开桃现桃源，访问桃源，离开桃源源三部分三部分 。开端：开端：发展：发展：结局和尾声：结局和尾声：（1）写渔人捕鱼时偶然发现）写渔人捕鱼时偶然发现桃林经过。桃林经过。 （23）写渔人进入桃花源，）写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的在桃花源人家里做客及辞去的经过。经过。 （45）写渔人离开桃源后，）写渔人离开桃源后，太守等人先后探讨桃源未果的太守等人先后探讨桃源未果的情形。情形。 4.渔人是怎样发现桃花林的？桃渔人是怎样发现桃花林的？桃花林是什么样子的？花林是什么样子的？ “忘路之远近忘路之远近”说明渔人走了很远的说明渔人走了很远的路程，以致迷路忘返；路程，以致迷路忘返；“忽逢忽逢” 说明是在说明是在偶然的情况下发现了桃花林的，而桃花林偶然的情况下发现了桃花林的，而桃花林之广之美是渔人以前未曾见过的，所以之广之美是渔人以前未曾见过的，所以“甚异之甚异之”。“夹岸数百步，中无杂树，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落芳草鲜美，落英缤纷英缤纷。”5.文章第一段的景物描写的主要意图是什么文章第一段的景物描写的主要意图是什么？ 这段景物描写带点神秘色彩，暗这段景物描写带点神秘色彩，暗示将会出现示将会出现“奇境奇境”，为渔人进入桃，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。铺垫。 6.渔人是怎样进入桃花源的？渔人是怎样进入桃花源的？ 渔人经过了林尽水源渔人经过了林尽水源山有小口山有小口舍船从口入舍船从口入复行复行豁然开朗的过豁然开朗的过程才进入挑花源的。这表明程才进入挑花源的。这表明桃花源的隐蔽，与世隔绝，桃花源的隐蔽，与世隔绝，难于发现。难于发现。7.前文与前文与“豁然开朗豁然开朗”相对应的句子是什么？相对应的句子是什么？“初极狭，才通人初极狭，才通人”8.桃花源的环境和其中的人有什桃花源的环境和其中的人有什么特点？么特点？自然环境自然环境风景优美风景优美社会环境社会环境社会安定社会安定 人人热情好客，民风淳朴热情好客，民风淳朴 与世隔绝与世隔绝 9.此中人语云此中人语云“不足为外人不足为外人道也道也”的原因是什么？的原因是什么？ 不希望外人来打扰这不希望外人来打扰这里的生活，也为下文再寻里的生活，也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。桃源不得埋下伏笔。11.渔人离开桃花源后渔人离开桃花源后“处处志之处处志之”目的是想今后再访桃花源，可人目的是想今后再访桃花源，可人再去寻找的时候却再去寻找的时候却“迷迷”，“未果未果”，这样写的目的是什么？也就是，这样写的目的是什么？也就是说我们应该如何理解作者的写作意说我们应该如何理解作者的写作意图？图？作者这样写的目的是使人觉得桃源作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在，是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃源是虚构的。暗示桃源是虚构的。 12.最后两个自然段与前文哪最后两个自然段与前文哪句话相呼应。句话相呼应。与与”不足为外人道不足为外人道也也“相呼应。相呼应。 13.作者为什么开头结尾写得简作者为什么开头结尾写得简略，中间写得详细？略，中间写得详细？ 文章的详略安排都是由文章所表达文章的详略安排都是由文章所表达的中心来决定的。本文的作者主要是通的中心来决定的。本文的作者主要是通过桃花源的生活情状来表现他的社会理过桃花源的生活情状来表现他的社会理想。反映广大人民向往安定、幸福生活想。反映广大人民向往安定、幸福生活愿望的。所以中间部分要详写。开头和愿望的。所以中间部分要详写。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简单。得简单。 14.我们应该如何认识作者的理想社会？作者虚构的世外桃源是与作者所处的现实社作者虚构的世外桃源是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民俗淳朴；这里没有压迫，没有战源丰富，民俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，确实是当时乃至整个封建社乱，社会平等，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界，这理想一定程度上反映会人民理想的世界，这理想一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一中空想。可能实现的，因而它只是一中空想。