作文指导作文指导我心灵的甘露我心灵的甘露我心灵的甘露我心灵的甘露生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神秘的科学世界；还然风光，经典的艺术形象，神秘的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，砰然心动是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，砰然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神情的叮嘱，一个鼓励的眼神点点滴滴，都如点点滴滴，都如同清纯的甘露滋润心田。同清纯的甘露滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？什么是滋养你心灵的甘露呢？请以请以“我心灵的甘露我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。要求：要求：（1）内容具体，有真实情感；）内容具体，有真实情感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数）字数600字；字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。审题审题关键词：我关键词：我心灵心灵甘露甘露命题的意思是，某种美好的东西是我心灵命题的意思是，某种美好的东西是我心灵的甘露（因为的甘露（因为“甘露甘露”字面意思为字面意思为“甜美甜美的雨露的雨露”），要突出甜美的感觉，积极向），要突出甜美的感觉，积极向上的情怀，催人上进的力量。上的情怀，催人上进的力量。buyanghzbsc.com/1写我为核心，我内在的感受。写我为核心，我内在的感受。2.感悟自然，感悟社会，感感悟自然，感悟社会，感悟人生。是我在感悟。悟人生。是我在感悟。写景物，是通过景物写我，写景物，是通过景物写我，写历史人物是通过历史人物写写历史人物是通过历史人物写我，写现实人物是通过现实人我，写现实人物是通过现实人物写我。物写我。3.心灵：我内心的变化，我内心灵：我内心的变化，我内心的影响，重视内心感觉的挖心的影响，重视内心感觉的挖掘，重要的在于我内心怎样，掘，重要的在于我内心怎样，而不是事物本身怎样。而不是事物本身怎样。4.甘露是美好的，必须选择美甘露是美好的，必须选择美好的事物。好的事物。象征的是一种好的品质或是一种好的事象征的是一种好的品质或是一种好的事物物，可以指人也可，可以指人也可以指物，比如说：以指物，比如说：可以指可以指您辛勤的妈妈，母亲为我们付出的，正如您辛勤的妈妈，母亲为我们付出的，正如清晨的甘露一样滋润着我们、清晨的甘露一样滋润着我们、dytvs.com/写作中应注意的问题：写作中应注意的问题：1、注意、注意“两切一突出两切一突出”，叙事，叙事切题不容易，所以要注意切题不容易，所以要注意开头开头切题和切题和结尾结尾切题，中间叙事特切题，中间叙事特别是感受部分要突出心灵别是感受部分要突出心灵内心内心的的感触感触和美好和美好变化变化。2、中心问题。一定要提炼准，、中心问题。一定要提炼准，明确表达出来。明确表达出来。3、刻意写我。我是这篇作文的、刻意写我。我是这篇作文的人物核心，其他人、事情都是人物核心，其他人、事情都是为我而存在。为我而存在。4、注意切题、注意切题“心灵的甘露心灵的甘露”。比如，滋润了我的心灵，。比如，滋润了我的心灵，灵魂的圣水，浇灌了心灵之花，灵魂的圣水，浇灌了心灵之花，滋润了我的心田，这类的话。滋润了我的心田，这类的话。5.选材宜小不宜大，要滴水见选材宜小不宜大，要滴水见太阳，越大越不好写。太阳，越大越不好写。心灵的甘露心灵的甘露每个生命都像娇嫩的花朵一样离不开雨露的滋润，无论是一处美丽的自然风光还是一件刻骨铭心的故事，抑或是一次倾心的交谈，都如同清纯的甘露，滋润心田。我想我心中的甘露大概就是它。是它，带我走进郭敬明的夏至未至。我置身于它的世界，观看着一场又一场关于立夏、傅小司、七七、陆之昂的电影。我仿若局中人，也同他们一起欢乐、悲喜。不知从什么时候开始，我像是成为了他们中的一员，换成了他们的模样，去亲身经历立夏和傅小司的爱情，七七的纸醉金迷。而我有时又仿佛是理智的旁观者，冷眼看着陆之昂在这个灯火阑珊光怪陆离的世界里堕落-它，是我心灵的甘露。是它，带领我踏入阎连科先生的第527号四合院，亲眼看着闫先生将杏花、松树和丝瓜种下，又亲历着它们长大-丝瓜藤上结出累累的丝瓜，杏花一年中花开有花落，松树的四季常青。有时我也会想：等我两鬓斑白时，我会不会也同闫连科先生一样，在某个城市的某个角落，租下一所四合院，去过诗一般的生活呢？虽然，我思考至今也没有一个确切的答案，但我的心灵，却是被它悄悄地滋润着是它，带我走进了马克。李维明亮的灯塔，看着会偷影子的小男孩和名叫克里斯汀的小姑娘放风筝。“孩子，风筝线断了没有关系，重要的是风筝还在我们手上。”渐渐地，我看着他们长大，看着保留着风筝筝骨的小男孩变成大男孩，看着他成为一名医生。看故事的线索，我也知道他在找克里斯汀，可我就不告诉他。因为我知道，故事的结局一定会有阴晴圆缺、悲欢离合，而结局怎么样并不重要，但过程一定是要经历的。它就像是春天润物细无声的雨滴，它就像是夏天叮咚作响的甘泉，它就像是秋天晶莹透亮的露水，它就像是冬天纯洁无瑕的雪花。-它就是书。没有了书，我的精神土地就会贫瘠，心灵的泉水就会干涸，思想的田野就会荒芜。我想，此生此世我一定是离不开书之甘霖的滋养了我心灵的甘露我双眼无神地盯着字密密麻麻的黑板，只觉枯燥。耳边回旋着老师无比洪亮、无休无止的讲课声，令我心烦意乱。“眼睛是人与人之间心灵的窗户，从眼睛中我们能读出很多”在众多乏味的话语中，我出其不意地听到了这一句。似是心“砰”地震了一下，我望向窗外，刹那间脑海中闪过一个画面，却让我的心久久不能平静。那天的震撼至今仍历历在目。当我蜷缩在如山的书本中，当我的眼睛不经意间划过那么一幅插图一个短发的小女孩，粗布外套陈旧而整洁，手中握着一支经过反复刀削已变得比手还短的铅笔，望着我。看见它的第一眼我就怔住了。那是一双怎样的眼睛，透着微光，清澈见底。它大而不空洞，因为里面包含了太多东西甚至令我一时间无法用语言形容。我感觉它真实得像就在我眼前，向我述说着什么。我凝望它许久，渐渐读出了什么。小女孩此刻望着黑板，我也总是望着黑板，然而这又是截然不同的。她无从知道自己的明天是否还能坐在这里上课，也无从知道自己的将来会否改变，所以她珍惜今天拥有的一切。那眼神中微妙的光是渴望，对知识的渴望，对明天的渴望。而正是如此，她的眼睛才显得如此特别，在昏暗的教室里熠熠生辉。当我读懂了这一切时，我早已坐正了身姿。我感受到心中莫名的压抑，却又舒畅。这双眼睛如甘露般滋润了我干涸的心灵，令我充满力量，或者说感受到心中很充实那是信念。回过神来，我的耳边依然充斥着熟悉而洪亮的声音。与那日如此相似，我感受到一股力量，不容辜负的力量。它鞭策着我时而懈怠的神经，提醒我懂得珍惜。我明天依旧会坐在这里，这是肯定的，但是我们都有未知的将来。我想我清楚了自己应该做什么。一字一句地思考老师的讲解，我没有再感到丝毫的疲倦。怀揣着那双眼睛中的渴望，保持着一颗被那信念所滋润的心灵，我将大步向前。你这样写是可以的，与命题之间很顺畅。题文顺畅是写作文的润滑剂，也是看作文的心灵抚慰。倒叙做的很巧妙，故事套故事，而且让读者看得明白。语言文字很成熟，传情达意，用字简约。开头要想方设法在叙事中切题。后半部分的感受还是要多用点儿笔墨。hhddyc.com/我心灵的甘露课堂上，当我听得心烦意乱时，那个小女孩再次闯入我的脑海，滋润着我的心灵。当时，老师无休止地讲课“眼睛是人与人之间心灵的窗户，从眼睛中我们能读出很多”在乏味的讲解中中，我出其不意地听到了这一句听到这句话时，心“砰”地震了一下，刹那间脑海中闪过那个小女孩的一个画面，心情久久不能平静。那天的那个小女孩给我的震撼至今仍历历在目。当我蜷缩在如山的书本中，当我的眼睛不经意间划过那么一幅插图一个短发的小女孩，粗布外套陈旧而整洁，手中握着一支经过反复刀削已变得比手还短的铅笔，望着我。看见她的第一眼我就怔住了，那是一双怎样的眼睛，透着微光，清澈见底，大而不空洞，里面包含了太多东西，甚至令我一时间无法用语言形容。我感觉它真实得像就在我眼前，在检点着我的什么。我凝望她许久，用心读着渐渐读出了一些。小女孩此刻望着黑板，我也总是望着黑板，然而这又是截然不同的，她无从知道自己的明天是否还能坐在这里上课，也无从知道自己的将来会否改变，所以她珍惜今天拥有的一切。那眼神中微妙的光是渴望，对知识的渴望，对明天的渴望。正因如此，她的眼睛才显得如此特别，在昏暗的教室里熠熠生辉。我读懂了这些时，早已坐正了身姿。我感受到心中莫名的压抑，却又舒畅。这双眼睛如甘露般滋润了我干涸的心灵，令我心里再次生机盎然充满力量，或者说感受到心中很充实的新叶四处蔓延，充满了生机与希望那是信念。这双眼睛的光，有如一条小河流进了我的心里，好比流进了干涸的土地，滋润了禾苗下龟裂的土地，土壤重新滋润，禾苗再现生机。回过神来，我的耳边依然充斥着熟悉而洪亮的声音。与那日如此相似，我感受到美好，就像小苗生长般的美好。小姑娘鞭策着我时而懈怠的神经，提醒我懂得珍惜。我明天依旧会坐在这里，这是肯定的，但是我们都有未知的将来。我想我清楚了自己应该做什么，认真聆听老师的教诲，一字一句地思考老师的讲解，有活力的人不会疲倦。怀揣着那双眼睛中的渴望，保持着一颗被她眼神滋润了的心灵，我将大步向前做一个爱听课的学生。