测滑轮组的机械效率测滑轮组的机械效率八年级物理教研八年级物理教研1探究影响滑轮组的机械效率的因素课件实验原理实验原理：所测物理量：所测物理量：物重物重G、拉力、拉力F、重物上升的距离、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离弹簧测力计移动的距离S测量仪器：测量仪器：弹簧测力计、刻度尺弹簧测力计、刻度尺一、实验回顾，激趣导入：一、实验回顾，激趣导入：2探究影响滑轮组的机械效率的因素课件二、展示目标，自主探究：二、展示目标，自主探究：3 3、自主探究、自主探究、自主探究、自主探究: : 测滑轮组的机械效率测滑轮组的机械效率测滑轮组的机械效率测滑轮组的机械效率1 1、目标：、目标：、目标：、目标： ( (1)1)知道测量滑轮组机械效率的原理，知道测量滑轮组机械效率的原理，知道测量滑轮组机械效率的原理，知道测量滑轮组机械效率的原理， 正确选择器材并合理组装器材。正确选择器材并合理组装器材。正确选择器材并合理组装器材。正确选择器材并合理组装器材。 (2)(2)正确地进行操作实验并设计表格进正确地进行操作实验并设计表格进正确地进行操作实验并设计表格进正确地进行操作实验并设计表格进行实验记录。行实验记录。行实验记录。行实验记录。2 2 、重点：练习组装滑轮组和测量滑轮组重点：练习组装滑轮组和测量滑轮组重点：练习组装滑轮组和测量滑轮组重点：练习组装滑轮组和测量滑轮组 的机械效率的机械效率的机械效率的机械效率 难点：正确地进行操作实验难点：正确地进行操作实验难点：正确地进行操作实验难点：正确地进行操作实验(1)(1)按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置力计的位置力计的位置力计的位置(2)(2)匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码码码码GG升高，读出弹簧测力计的示数升高，读出弹簧测力计的示数升高，读出弹簧测力计的示数升高，读出弹簧测力计的示数F,F,用刻用刻用刻用刻度尺测出钩码上升的距离度尺测出钩码上升的距离度尺测出钩码上升的距离度尺测出钩码上升的距离h h和弹簧测力计和弹簧测力计和弹簧测力计和弹簧测力计移动的距离移动的距离移动的距离移动的距离s s3探究影响滑轮组的机械效率的因素课件影影响响滑滑轮轮组组机机械械效效率率的的因因素素三、点拨诱导，解难释疑：三、点拨诱导，解难释疑：被提升物体的重被提升物体的重动滑轮重动滑轮重绳重及绳与滑轮间的摩擦绳重及绳与滑轮间的摩擦4探究影响滑轮组的机械效率的因素课件（一）、按图中的甲、乙、丙所示装（一）、按图中的甲、乙、丙所示装置实验，将得到的数据填入下表：置实验，将得到的数据填入下表：甲甲甲甲乙乙乙乙丙丙丙丙次次数数钩码钩码重重G/N 钩码上钩码上升高度升高度h/m 测力计测力计的示数的示数F/N 测力计测力计移动距移动距离离s/m 机械机械机械机械效率效率效率效率 / /1 2 0.12 4 0.13 4 0.1(1)、比较、比较1、2两次实验，可得的结论：两次实验，可得的结论：(2)、比较、比较2、3两次实验，可得的结论：两次实验，可得的结论：同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低越重，滑轮组的机械效率越低越重，滑轮组的机械效率越低越重，滑轮组的机械效率越低 0.3 0.3 0.55探究影响滑轮组的机械效率的因素课件（二）、按图甲所示的滑轮组进三次实验，（二）、按图甲所示的滑轮组进三次实验，将数据如下表：将数据如下表：实验实验次数次数 物重物重G/N 物体上升的物体上升的高度高度h/cm 测力计的测力计的示数示数F/N 测力计移动测力计移动的距离的距离s/cm 1 6 3 9 2 6 5 18 3 6 8 24甲甲甲甲 第第3次实验中滑轮组的机械效率是次实验中滑轮组的机械效率是 _；本次实验得到的结论是：本次实验得到的结论是：_。滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关表中有一个数据的记录是错误的，错误的表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是数据是_ ；18cm或或5cm6探究影响滑轮组的机械效率的因素课件（三）、在实验甲的基础上，再用图乙做实（三）、在实验甲的基础上，再用图乙做实验：验：图乙做法目的是为了改变图乙做法目的是为了改变 ；甲、乙各自的滑轮组提升相同甲、乙各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率它们的机械效率_（“相同相同”或或“不相同不相同”），理由是：），理由是： _。结论是：结论是：_滑轮组的绕线方式滑轮组的绕线方式相同相同做的有用功相同，做的额外功也相同做的有用功相同，做的额外功也相同乙乙乙乙甲甲甲甲滑轮组的机械效率与绕线方式无关滑轮组的机械效率与绕线方式无关7探究影响滑轮组的机械效率的因素课件（四）、还用图甲所示的滑轮组进行三（四）、还用图甲所示的滑轮组进行三次实验，将实验数据填入下表：次实验，将实验数据填入下表：物重物重G/N绳端拉绳端拉力力F/N机械效机械效机械效机械效率率率率 / /较小提升速度较小提升速度 10中等提升速度中等提升速度 10较大提升速度较大提升速度 10物理量物理量物理量物理量控制因素控制因素控制因素控制因素在实验中，你得到的结论是：在实验中，你得到的结论是：甲甲甲甲滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关8探究影响滑轮组的机械效率的因素课件1.滑轮组的机械滑轮组的机械效率的影响因素效率的影响因素：动滑轮重动滑轮重被提升物体的重被提升物体的重绳重及绳与滑轮间的摩擦绳重及绳与滑轮间的摩擦2.滑轮组的机械滑轮组的机械效率的典型无关效率的典型无关因素因素物体提升的高度物体提升的高度滑轮组的绕线方式滑轮组的绕线方式物体提升的速度物体提升的速度四反馈迁移，拓展提升：动滑轮重动滑轮重被提升物体的重被提升物体的重9探究影响滑轮组的机械效率的因素课件对于如图所示的滑轮组，如果没对于如图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，能否测出该滑轮组的有刻度尺，能否测出该滑轮组的机械效率？机械效率？3.10探究影响滑轮组的机械效率的因素课件1、在、在“测滑轮组机械效率测滑轮组机械效率”的实验的实验中，小强按正确方法操作，如图是中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。一组数据。（1）由表中数据可计算出，滑轮组）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为对钩码做的有用功为_J,人做的人做的总功为总功为_J。钩码总重钩码总重 G(N)钩码上升高度钩码上升高度h(m) 测力计拉力测力计拉力 F(N) 测力计移动测力计移动距离距离s(m) 5 0.05 1.4 0.150.250.21五巩固实践，达标训练五巩固实践，达标训练 ：11探究影响滑轮组的机械效率的因素课件（2）对以上两个计算结果）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是进行比较，其不合理之处是_；结合测力；结合测力计放大图，可知小强的错误计放大图，可知小强的错误是是_。（3）在该次实验中，所测滑）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是轮组的机械效率应该是_。有用功大于总功有用功大于总功测力计的示数读错测力计的示数读错92.6%钩码总重钩码总重 G(N)钩码上升高钩码上升高度度h(m) 测力计拉力测力计拉力F(N) 测力计移动测力计移动距离距离s(m) 5 0.05 1.4 0.1512探究影响滑轮组的机械效率的因素课件2 2、在测定、在测定、在测定、在测定“ “各种滑轮组机械效率与物重关系各种滑轮组机械效率与物重关系各种滑轮组机械效率与物重关系各种滑轮组机械效率与物重关系” ”的实验中，的实验中，的实验中，的实验中，小明用如图所示的滑轮组进行实验，并将数据记录在了下小明用如图所示的滑轮组进行实验，并将数据记录在了下小明用如图所示的滑轮组进行实验，并将数据记录在了下小明用如图所示的滑轮组进行实验，并将数据记录在了下面表格中。面表格中。面表格中。面表格中。实验实验次数次数钩码钩码重重G/N钩码上升钩码上升高度高度h/m 拉力拉力 F/N绳端移动绳端移动距离距离s/m机械效率机械效率机械效率机械效率 / / 1 1 0.1 0.6 0.3 55.6 2 2 0.1 0.9 0.3 3 3 0.1 1.1 0.3（1 1）请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮）请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮）请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮）请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮组组组组 ；并计算出后两次滑轮组的机械效率。；并计算出后两次滑轮组的机械效率。；并计算出后两次滑轮组的机械效率。；并计算出后两次滑轮组的机械效率。（2 2）就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充）就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充）就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充）就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充分？说明理由分？说明理由分？说明理由分？说明理由： 不充分，因为他只采用了此滑轮组进行不充分，因为他只采用了此滑轮组进行不充分，因为他只采用了此滑轮组进行不充分，因为他只采用了此滑轮组进行了三次实验，应该换用不同的滑轮组再进行实验，结论了三次实验，应该换用不同的滑轮组再进行实验，结论了三次实验，应该换用不同的滑轮组再进行实验，结论了三次实验，应该换用不同的滑轮组再进行实验，结论就会更可靠。就会更可靠。就会更可靠。就会更可靠。74.1 90.913探究影响滑轮组的机械效率的因素课件 3.3.在探究在探究在探究在探究“ “滑轮组机械效率与物重关系滑轮组机械效率与物重关系滑轮组机械效率与物重关系滑轮组机械效率与物重关系” ”的实验中，用的实验中，用的实验中，用的实验中，用同一滑轮组装置做了三次实验，测量的数据如下表：同一滑轮组装置做了三次实验，测量的数据如下表：同一滑轮组装置做了三次实验，测量的数据如下表：同一滑轮组装置做了三次实验，测量的数据如下表：实验实验次数次数钩码钩码重重G/N钩码上升钩码上升高度高度h/m 拉力拉力 F/N绳端移动绳端移动距离距离s/m机械效率机械效率机械效率机械效率 / / 110.10.60.355.6 220.10.90.374.1 330.11.10.390.9右图是某公司的一幅广告宣传画：一个右图是某公司的一幅广告宣传画：一个右图是某公司的一幅广告宣传画：一个右图是某公司的一幅广告宣传画：一个 巨大的滑轮提起巨大的滑轮提起巨大的滑轮提起巨大的滑轮提起一个小皮箱，宣传文字写着一个小皮箱，宣传文字写着一个小皮箱，宣传文字写着一个小皮箱，宣传文字写着“ “事无大小，必尽全力事无大小，必尽全力事无大小，必尽全力事无大小，必尽全力” ”。 （1 1）分析上述数据，得出机械效率与物重的定性关系）分析上述数据，得出机械效率与物重的定性关系）分析上述数据，得出机械效率与物重的定性关系）分析上述数据，得出机械效率与物重的定性关系（2 2）利用这个关系对这幅宣传画发表自己的评述）利用这个关系对这幅宣传画发表自己的评述）利用这个关系对这幅宣传画发表自己的评述）利用这个关系对这幅宣传画发表自己的评述 在宣传画中滑轮提升物体，物重很小，机械效率低，在宣传画中滑轮提升物体，物重很小，机械效率低，着实是一种浪费着实是一种浪费 用同一个滑轮组提升物体时，提升物体越重，滑用同一个滑轮组提升物体时，提升物体越重，滑用同一个滑轮组提升物体时，提升物体越重，滑用同一个滑轮组提升物体时，提升物体越重，滑轮组的机械效率越高轮组的机械效率越高轮组的机械效率越高轮组的机械效率越高14探究影响滑轮组的机械效率的因素课件谢谢谢谢15探究影响滑轮组的机械效率的因素课件