作者吴敬梓吴敬梓儒林外史吴敬梓儒林外史简简介介作作者者 吴敬梓吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年号文木老，字敏轩，晚年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林儒林外史外史，是一部章回体长篇讽刺小说，共，是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神生活腐朽通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神生活腐朽堕落的描绘，深刻揭露了封建社会道德风俗的败坏和堕落的描绘，深刻揭露了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图，成为我国会儒林百丑图，成为我国古典讽刺小说古典讽刺小说中的杰出作品。中的杰出作品。又有又有文木山房集文木山房集。封建科举制度封建科举制度童生童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为童试的人称为儒生儒生或或童生童生。生员生员：录取入学的童生称为录取入学的童生称为生员生员。秀才秀才：生员肆业后称为生员肆业后称为秀才秀才。举人举人：秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优良的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称良的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称举人举人，第一名称，第一名称解元解元，其他的称，其他的称亚元亚元。 贡士贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，考中后称为考中后称为贡士贡士，第一名称为，第一名称为会元会元。进士进士：贡士参加由皇上主持的殿试，考中后称贡士参加由皇上主持的殿试，考中后称进士进士。进士分三甲进士分三甲-进士及第、进士出身、同进士出身。进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名第一甲录取三名-状元、榜眼、探花状元、榜眼、探花。 认真认真看课文看课文，思考下列问题：，思考下列问题：1、注意读准文中的生字、生词。2、仔细体会人物的丰富台词。3、找出文中小说的三要素。4、讨论并归纳文章结构。、讨论并归纳文章结构。5、用简洁的语言复述故事情节小说三要素主要人物：情节 ：环境：范进 胡屠户 张乡绅 老太太等范进中举前后，周围人对他不同的态度封建科举制度下的世态人情 范进中举按故事情节的发展，可范进中举按故事情节的发展，可分为分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。第一部分：第一部分：写范进写范进中举之前中举之前的情况。的情况。第二部分：第二部分：写范进写范进中举喜极发疯中举喜极发疯及及中举以后社会地位显著变化。中举以后社会地位显著变化。课文结构课文结构 ：思考思考 ： 1. 胡屠户在范进中举前后的胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？态度有什么不同？2 小说用了什么表现手法来描写小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表现了胡屠户怎样的胡屠户？表现了胡屠户怎样的性格？他的态度变化反映了什性格？他的态度变化反映了什么现象。么现象。表现手法1 从语言描写：中举前：“现世宝”“不三不四，就想天鹅屁吃”“尖嘴猴腮中举后：“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好” 2从动作描写：中举前：“醉醺醺的，横披着衣服，腆着肚子去了”“一口啐在脸上，骂了个狗血喷头”中举后：“见女婿衣裳后襟皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”对比手法及人物描写的作用通过对比，对人物进行准确、逼真的语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写等，表现胡屠户欺贫爱富、自私庸俗、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，从侧面抨击了科举制度。合作探究再读课文，在文中找出描写范进的语句，指出这些语句表现了他怎样的性格。想想造成这种性格的成因。中举之前1.对胡屠户的教训，他“唯唯连声”，还说“岳父见教的是”。（语言描写）2.为参加乡试去借盘缠，又被胡屠户“一口啐在脸上，骂了个狗血喷头”，他的表现只是“摸门不着”。（行动描写，心理描写）性格：成因：三十多年困顿的生涯中形成的卑怯、猥琐中举之后1范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。（动作描写）2范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。（动作描写）（3范进不看便罢一直走到集上去了。（ ）写出了范进未中举之时群困潦倒的程度，说明科考已让他家徒四壁）写出了范进不敢相信自己中举的心理，这曲折地反映了他自20岁开始应考以来一连串的失败在他心头留下的沉重的屈辱感） 活画出他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态中中举举前前中中举举后后经经济济状状况况差差：住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”，“不知猪油可曾吃过两三回”；去乡试回家，“家里已是饿了两三天”。经经济济状状况况明明显显好好转转：邻邻居居“有拿鸡蛋来的，有拿白酒的，也有背了米来的，也有捉两只鸡来的又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒”；胡胡屠屠户户“提着七八斤肉，四五千钱”；张乡绅张乡绅送银赠房社社会会地地位位低低下下：胡屠户骂他“现世宝”、“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”，还“啐”他唾沫，他还“唯唯诺诺”社会地位显著提高社会地位显著提高：邻居邻居都来帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户胡屠户称之为“文曲星”、“贤婿老爷”；张乡绅张乡绅与之称兄道弟。中举前后经济状况和社会地位的显著变化中举前后经济状况和社会地位的显著变化范进一生热衷科举追求功名范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？举后却又发疯了？ 范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。胡屠户：胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。张静斋：张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。 请从胡屠户、乡邻、张请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。角度分析他们的性格特征。乡乡 邻：邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片段，思考这一精彩片段，思考：1、请用一个成语概括这一故事情节。、请用一个成语概括这一故事情节。2、范进喜疯的过程可分为几个过程？、范进喜疯的过程可分为几个过程？3、文段中运用了哪些描写方法？对刻画人物有什么作、文段中运用了哪些描写方法？对刻画人物有什么作用？用？4、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？起了什么作用？5、请设想：范进大嚷请设想：范进大嚷“好好”的瞬间，他可能想到了什的瞬间，他可能想到了什么？么？ 疯态：疯态：昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯跑上集疯跑上集侧侧面面描描写写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻报录人和众邻居都吓了一跳居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲之大。烘托范进疯劲之大。夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。毒害及对人的灵魂的扭曲。作品主题归纳作品主题归纳 作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。回回忆忆去去岁岁饥饥荒荒，五五六六七七月月间间，柴柴米米尽尽焦焦枯枯，贫贫无无一一寸寸铁铁，赊赊不不得得，欠欠不不得得，虽虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。拘张三李四，都来锦上添花。 对联对联布置作业：布置作业：1、 范进中举了，家庭经济和社会地位范进中举了，家庭经济和社会地位都发生了显著变化，为什么说在他身上都发生了显著变化，为什么说在他身上还体现了封建科举的罪恶？还体现了封建科举的罪恶？2、写一篇读后感范进的发疯与、写一篇读后感范进的发疯与孔乙己的断腿孔乙己的断腿