古古诗诗十十九九首首学习目标学习目标v1.从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌v2.掌握诗歌的手法。v3.理解诗歌主旨，感受诗歌情感。 东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜，“窃选举、盗荣宠者不可胜数也，羡慕者并驱窃选举、盗荣宠者不可胜数也，羡慕者并驱而追之，悠悠皆是，孰能不然乎？而追之，悠悠皆是，孰能不然乎？”在这样在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效是效”。然而往往一事无成，落得满腹牢骚然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。和乡愁。古诗十九首古诗十九首从侧面反映了东汉从侧面反映了东汉后期政治混乱、败坏，没落的时代面貌。后期政治混乱、败坏，没落的时代面貌。汉代汉代无名作家无名作家的作品合称的作品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古古诗诗十十九九首首 古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容: :1 1 1 1、失志伤时、人生无、失志伤时、人生无、失志伤时、人生无、失志伤时、人生无常的感慨。常的感慨。常的感慨。常的感慨。2 2 2 2、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。3 3 3 3、游子思妇、游子思妇、游子思妇、游子思妇们离别相思之苦。们离别相思之苦。们离别相思之苦。们离别相思之苦。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉古诗十九首古诗十九首第一步：诵读第一步：诵读疏通疏通感受感受渡过江去采摘芙蓉，生有兰花渡过江去采摘芙蓉，生有兰花的沼泽长有许多芳香的花草。的沼泽长有许多芳香的花草。采摘芙蓉要送给谁呢？所思念采摘芙蓉要送给谁呢？所思念的人在远方。的人在远方。回过头来遥望故乡啊，回家之回过头来遥望故乡啊，回家之路漫漫又无边无际。路漫漫又无边无际。相思情深却分隔两地，只怕要相思情深却分隔两地，只怕要愁苦忧伤直到终老。愁苦忧伤直到终老。 第二步：意象第二步：意象意境意境情感情感1.前两句诗有哪些意象？前两句诗有哪些意象？芙蓉芙蓉”“兰泽兰泽”“芳草芳草”等意象等意象2.2.前两句描述了怎样的情景？前两句描述了怎样的情景？营造了什么营造了什么氛围？氛围？描述了描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是营造的是轻松欢快轻松欢快的氛围。的氛围。营造了营造了清幽、清幽、高洁高洁的的意境意境。 下面请找出本诗中的意象有哪些？下面请找出本诗中的意象有哪些？表现了什表现了什么情感？么情感？芙蓉、兰泽、芳草、旧乡、长路。芙蓉、兰泽、芳草、旧乡、长路。表达了主人公思乡，思念爱人的痛苦忧伤之情表达了主人公思乡，思念爱人的痛苦忧伤之情 其中哪个意象是最重要的？其中哪个意象是最重要的？芙蓉 荷花，又称莲花，古人又称为藕花、芙蓉、菡萏、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐以荷入文者，有周敦颐爱莲说爱莲说：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉植，可远观而不可亵玩焉莲，花之莲，花之君子君子者者也也” 是高洁的代表是高洁的代表 品质高洁、气质优雅品质高洁、气质优雅姿态优美、仪表庄重姿态优美、仪表庄重hn dn屈原屈原离骚离骚“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”以荷喻自己的忠心，以荷喻自己的忠心，不与世俗同流合污不与世俗同流合污象征诗人象征诗人：高洁的品质高洁的品质美好的修养美好的修养小结：小结： 可见，在古人的心目中，莲是品质高洁、美好修养、气质优雅等的象征，用莲来表情达意，表明抒情主人公的高洁以及所表达感情的纯洁和美好。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。涉江采芙蓉涉江采芙蓉借借景景抒抒情情第三步：第三步：依景情，析手法依景情，析手法依景情，析手法依景情，析手法思考：借怎样的景抒怎样的情？思考：借怎样的景抒怎样的情？思考：借怎样的景抒怎样的情？思考：借怎样的景抒怎样的情？涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。.长路漫浩浩。长路漫浩浩。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。以乐景以乐景写哀情写哀情以哀景以哀景写哀情写哀情写作手法：写作手法：1.1.借景抒情借景抒情2.2.反衬（以乐景衬哀情）反衬（以乐景衬哀情）3.3.白描手法白描手法绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ 诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。反衬诗人思乡之情更加浓厚。 实战演练：依景情，析手法实战演练：依景情，析手法