R二年级下册第第1414课课 邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事新课导入新课导入 “一张小花纸，四边长牙齿。亲戚朋友要说话，快一张小花纸，四边长牙齿。亲戚朋友要说话，快快请它当差使。快请它当差使。”你知道这个谜语的谜底是什么吗？对，你知道这个谜语的谜底是什么吗？对，是邮票。据说世界上最早的邮票是没有齿孔的，许多邮是邮票。据说世界上最早的邮票是没有齿孔的，许多邮票连在一起，使用时，得用小刀裁开，很不方便。那后票连在一起，使用时，得用小刀裁开，很不方便。那后来是谁发明了如今方便的齿孔邮票呢？让我们到课文中来是谁发明了如今方便的齿孔邮票呢？让我们到课文中去看一看吧！去看一看吧！目标导学目标导学1.1.会认会认1313个生字，会写个生字，会写1212个生字。（个生字。（重点重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。（票的发明过程中受到启发。（重点重点）3.3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。（难点难点）知识备查知识备查 邮票创始人罗兰邮票创始人罗兰希尔：希尔：(1795-1879)(1795-1879)，世界上第一枚邮，世界上第一枚邮票（票（“黑便士黑便士”）的发明人、设）的发明人、设计者，英国教育家、邮政改革家。计者，英国教育家、邮政改革家。由于由于“黑便士黑便士”的发行，希尔被的发行，希尔被集邮界誉为集邮界誉为“邮票之父邮票之父”。字词积累字词积累点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！整体感知整体感知小组讨论小组讨论: : 带齿孔的邮票是谁发明的？是怎么发明带齿孔的邮票是谁发明的？是怎么发明的？从中你知道到了什么？的？从中你知道到了什么？课文解读课文解读自由读课文第一自然段，思考：自由读课文第一自然段，思考：1、从第一自然段你知道了什么？、从第一自然段你知道了什么？2、什么地方看得出邮票用起来不方便？、什么地方看得出邮票用起来不方便？阿切尔被那个人的举动吸引住了。阿切尔被那个人的举动吸引住了。思考思考:图上什么图上什么地方看出阿切尔被吸引住了呢？地方看出阿切尔被吸引住了呢？ 阿切尔被那个人的举动吸引住了。阿切尔被那个人的举动吸引住了。他一手他一手_，一手，一手_，眼睛眼睛_，好像，好像_。默读课文第三、四自然段，讨论默读课文第三、四自然段，讨论:1、这位先生做了什么事情吸引了阿切尔？、这位先生做了什么事情吸引了阿切尔？2、这位先生是一个怎样的人？、这位先生是一个怎样的人？ 那个人那个人想了想想了想，从西服领带上取下一枚，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便票便很容易很容易地被撕开了，地被撕开了，而且而且撕得很整齐。撕得很整齐。遇困难想办法遇困难想办法此时此刻的阿切尔此时此刻的阿切尔在在想想什么呢？什么呢？ 要是有一台机器能给邮票打孔，不要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？是很好吗？阿切尔阿切尔又是怎么做的呢？又是怎么做的呢？ 阿切尔开始了研究工作。很快，邮阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。票打孔机造出来了。思考思考: 邮票齿孔机在邮票齿孔机在1854年年1月发明出来的，月发明出来的，离故事发生足足六年，阿切尔会遇到什么困离故事发生足足六年，阿切尔会遇到什么困难？说明了什么？难？说明了什么？板书设计板书设计生活中你还发现有哪些不便？可采用什么生活中你还发现有哪些不便？可采用什么方法解决？方法解决？查找资料，了解邮票的一些常识，收集一查找资料，了解邮票的一些常识，收集一些邮票，班上展览。些邮票，班上展览。读一读读一读瓦特发明蒸汽机瓦特发明蒸汽机、牛顿发现牛顿发现万有引力万有引力等发明的故事，在班上的故事会讲等发明的故事，在班上的故事会讲给同学听。给同学听。拓展延伸拓展延伸 邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？可启发，你能说说我们身边类似的例子吗？可采用什么方法解决？如采用什么方法解决？如: :卫生纸之间的空隙，卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。课文小结课文小结1、写一篇生活中的小发明日记。写一篇生活中的小发明日记。2、阿切尔是怎样发明邮票齿孔机的，用阿切尔是怎样发明邮票齿孔机的，用 自己的话写一写。自己的话写一写。课后作业课后作业 同学们，这一课学习的生字你们都掌握同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧频开始听写吧！ 钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子钉子”精精神，善于挤和钻。神，善于挤和钻。雷锋雷锋课后习题答案1.读读想想默读课文。想想带齿孔的邮票是怎样发明的。读读想想默读课文。想想带齿孔的邮票是怎样发明的。 （1）默读指导：这篇文章篇幅较长，情节简单，语言平）默读指导：这篇文章篇幅较长，情节简单，语言平实，适宜默读。同学们在默读时不必一字一句地读，可以围实，适宜默读。同学们在默读时不必一字一句地读，可以围绕一个具体问题抓住重点段落、重点词句默读，而且要边读绕一个具体问题抓住重点段落、重点词句默读，而且要边读边思考。边思考。 （2）参考答案：阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人）参考答案：阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。2.读读填填读读填填 参考答案：一位老师、一台电视机、一张报纸、一把雨参考答案：一位老师、一台电视机、一张报纸、一把雨伞伞3.我知道我知道 参考答案：我收集了一些精美的邮票：参考答案：我收集了一些精美的邮票：