瓦茬痘疾买担泊杜陆女悼凋公葱唁边狙汝鸡酱籽盎眺泞浸咨承钙牟膜讽炬让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具让信息技术成为学生学习的工具-六下六下( (第一单元第一单元) )备课资料备课资料2005.7.6湖州市爱山小学 钱国兵烟室敲称掷敦简毒签娥妥乞嫉含平氨坊路骸例宰描杰侈安漏市案噪鼓雏艳让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料pp小学信息技术（小学信息技术（小学信息技术（小学信息技术（六下第一单元六下第一单元六下第一单元六下第一单元）内容安排）内容安排）内容安排）内容安排pp小学信息技术小学信息技术小学信息技术小学信息技术（六下第一单元六下第一单元六下第一单元六下第一单元）设计思想设计思想设计思想设计思想pp小学信息技术（小学信息技术（小学信息技术（小学信息技术（六下第一单元六下第一单元六下第一单元六下第一单元）教材分析）教材分析）教材分析）教材分析 pp小学信息技术（小学信息技术（小学信息技术（小学信息技术（六下第一单元六下第一单元六下第一单元六下第一单元）教材处理建议）教材处理建议）教材处理建议）教材处理建议 pp小学信息技术（小学信息技术（小学信息技术（小学信息技术（六下第一单元六下第一单元六下第一单元六下第一单元）典型课例分析）典型课例分析）典型课例分析）典型课例分析小学信息技术小学信息技术( (六下第一单元六下第一单元) )备备 课课 资资 料料键郡励仓时寨踌泥第疵养尼撼酵膝御宛聊功龚吊牢起丢赫刮椅心裸蔚茸羡让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料一、教材的内容安排一、教材的内容安排1.整册介绍：整册介绍： 小学信息技术（六下）教材的主要内容是综合小学信息技术（六下）教材的主要内容是综合实践和机器人，整册内容分成了二个独立的单元，第实践和机器人，整册内容分成了二个独立的单元，第一单元学习好帮手，第二单元与机器人零距离。一单元学习好帮手，第二单元与机器人零距离。 第一单元教学内容是以课程整合作为编写思路，第一单元教学内容是以课程整合作为编写思路，以信息技术为工具解决问题，由浅入深、从易到难，以信息技术为工具解决问题，由浅入深、从易到难，通过对不同主题任务的研究，使学生能更加熟练地使通过对不同主题任务的研究，使学生能更加熟练地使用计算机查找信息，处理信息，并以电脑作品的形式用计算机查找信息，处理信息，并以电脑作品的形式来呈现学习成果的能力。来呈现学习成果的能力。弧婪井哩荆郭膜慈倍付衅掣宝杂唬谜挫分柳同窗达候胰抢纺局絮员芳辊狭让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料2.教材内容来源：教材内容来源：选取了老教材五、六册中比较经典选取了老教材五、六册中比较经典的课，进行了改编。的课，进行了改编。新增了部分课。新增了部分课。绒叉容首艇腐澳市我景龚幻的筛岔缩脏忧妻丘搓尹呸熔寓诡女家锯榷扒啮让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料新教材新教材(六下第一单元六下第一单元)老教材（五、六）老教材（五、六）第第1课课 汉字的发展汉字的发展新增新增第第2课课 世界之最世界之最新增新增第第3课课 房间的布置房间的布置13 房间布局设计房间布局设计(第第6册册)第第4课课 铺地砖铺地砖13 铺地砖铺地砖(第第5册册)第第5课课 编制古诗集编制古诗集9 编一本心爱的古诗集编一本心爱的古诗集(第第6册册)第第6课课 周历制作周历制作8 月历设计月历设计(第第5册册)第第7课课 我们的生活变化多我们的生活变化多14 衣食住行五十年衣食住行五十年(第第5册册)第第8课课 二十年以后二十年以后15 二十年以后二十年以后(第第6册册)第第9课课 毕业留念册毕业留念册4 电子同学录（第电子同学录（第6册）册）郁贿鼎胃痘妆粟煌墩尝抗愉诞恬召世代拜胸眩隙剐草坎描矩辩熊爸泞觉贾让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料第一单元第一单元 学习好帮手学习好帮手课时课时(参考参考)1第第1课课 汉字的发展汉字的发展2-3第第2课课 世界之最世界之最2-32第第3课课 房间的布置房间的布置1第第4课课 铺地砖铺地砖13第第5课课 编制古诗集编制古诗集2-3第第6课课 周历制作周历制作2-34第第7课课 我们的生活变化多我们的生活变化多1-2第第8课课 二十年以后二十年以后1-25第第9课课 毕业留念册毕业留念册3-4临擂奶佛摇爹升嗽舔便桅较频潭委衅纺锄锥邓喝高茧弓葱晦呈涯忽郴晰层让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料(1)只学第一单元只学第一单元。 可以选取部分课进行教学。选取时：一要选取不同类型的任可以选取部分课进行教学。选取时：一要选取不同类型的任务；二是考虑到不同制作工具。务；二是考虑到不同制作工具。(2)第一单元和第二单元都学。第一单元和第二单元都学。3.如何安排教学内容。如何安排教学内容。良讫翘恰次隶凹蔬灵体婶坝洛奏晃蔫绕疲烹西恭蜕尸熬鱼模题加护膨买哇让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料二、体现的设计理念二、体现的设计理念1. 体现信息技术与课程整合的思想。体现信息技术与课程整合的思想。 任务驱动。任务驱动。 （1）更贴近学生学习生活，即选择那些学生能够理解的）更贴近学生学习生活，即选择那些学生能够理解的生活与学习中的问题，使学生能够利用信息技术解决他们生活与学习中的问题，使学生能够利用信息技术解决他们在学习中的问题。在学习中的问题。 （2）研究问题更加开放，即所选择的问题是可以由学生）研究问题更加开放，即所选择的问题是可以由学生按照自己的理解去发挥的，而不是简单问题的操练，或只按照自己的理解去发挥的，而不是简单问题的操练，或只是让学生去重复别人已有的结论，强调培养学生的批判性是让学生去重复别人已有的结论，强调培养学生的批判性思维和创新精神。思维和创新精神。靠沽梅斋昭蔡缚淹微渐岂捐久搀绷雁胡谴篮掂抄樱绸迹椰慢餐揭治转伐操让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料3.重视学生综合思维能力与学习能力的培养重视学生综合思维能力与学习能力的培养 不以掌握信息技术的某个知识点作为唯一的教学目标，更不以掌握信息技术的某个知识点作为唯一的教学目标，更注重通过任务的解决来培养学生的综合思维能力与探究学习的注重通过任务的解决来培养学生的综合思维能力与探究学习的能力。如第能力。如第3课房间的布置则是对学生统筹能力培养的一课房间的布置则是对学生统筹能力培养的一个非常好的例子，因为房间的布局会碰到许多实际问题，需要个非常好的例子，因为房间的布局会碰到许多实际问题，需要学生从整体人手来考虑问题；第课、第课、第学生从整体人手来考虑问题；第课、第课、第课都课都需要学生通过网络收集大量的资料，这无疑是对学生信息处理需要学生通过网络收集大量的资料，这无疑是对学生信息处理能力与学习能力的锻炼。能力与学习能力的锻炼。渗透人文精神。渗透人文精神。 教材的编写始终体现人文精神的蕴含。任务设计上，贯穿了教材的编写始终体现人文精神的蕴含。任务设计上，贯穿了弘扬热爱祖国，保护环境，探求科学等思想。弘扬热爱祖国，保护环境，探求科学等思想。事负蛙蚕舆稚掷氏菠镑域呻圈棍唬盲不炬胜坏昌城镊欺邢伯碑屉腿枢慨格让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料三、六下教材分析三、六下教材分析培雁言转漏窜桓庄废怔血酚谆筛退拥胯回卑皮建曰虏揉筏村诸乃眉驮早劲让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料第1课 汉字的发展 任务：从网上下载介绍汉字形成与发展的相关资料，制作一份任务：从网上下载介绍汉字形成与发展的相关资料，制作一份介绍汉字形成与发展的幻灯片。介绍汉字形成与发展的幻灯片。 建议：建议：(1)建立文件夹、下载资料等学生都已学过，这里突出分类建立文件夹、下载资料等学生都已学过，这里突出分类保存的优越性，主要传授一些操作技巧。如强调根据需要建立保存的优越性，主要传授一些操作技巧。如强调根据需要建立文件夹。文件夹。 (2)将图片通过将图片通过“另存为另存为”的方法保存到相应位置；需要仅的方法保存到相应位置；需要仅下载文字，我们可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本保下载文字，我们可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本保存起来的方法减少一些不需要的代码等。存起来的方法减少一些不需要的代码等。(3)幻灯片制作中，主要介绍了将图片设为背景的方法。在幻灯片制作中，主要介绍了将图片设为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用了图片作背景而使整个版面变乱。了图片作背景而使整个版面变乱。敷阂制担挣辱孵察他测桨赫猴虫粒地挑池诈剃莹笑哥鹤给淫肃剩肉涵寂酋让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料第2课 世界之最 任务：收集有关世界之最的资料（包括图片、文本），制作介绍世界之最任务：收集有关世界之最的资料（包括图片、文本），制作介绍世界之最的小报。的小报。 教学建议：教学建议：(1)资料收集的渠道有多种，除了通过网络收集外，还可以通过书本、资料收集的渠道有多种，除了通过网络收集外，还可以通过书本、报纸、电视等。报纸、电视等。(2)要注意培养学生有目的的收集资料，在开始制作之前，应让学生要注意培养学生有目的的收集资料，在开始制作之前，应让学生确定其介绍的主题，根据主题去收集资料。确定其介绍的主题，根据主题去收集资料。(3)在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，成在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。 (4)提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。危簿形屹汉虾境窖茄难冻预甫侄凶眯悯徊所五补饲悠是剧烹舀椭储崇能相让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料第3课 房间的布置内容说明：内容说明：本课是根据老教材第册本课是根据老教材第册13课房间布局设计课房间布局设计改编的，由于平时学生一般不会注意房间的大小和家改编的，由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这节课对于这些知识是一个难点。具物品的尺寸，因此这节课对于这些知识是一个难点。比例尺的应用是本课的一个重点。在编写中安排了准比例尺的应用是本课的一个重点。在编写中安排了准备工作作为第一环节，主要解决家具的尺寸和比例尺备工作作为第一环节，主要解决家具的尺寸和比例尺这两个重难点。这两个重难点。霞咸辕休碗脉南俄空缨扁扇朵侧眩溉隆蓉却拇挣抱阮槽一菌武嫂陕徊钞箱让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料相关知识点：相关知识点： 1 1比例尺的相关知识。比例尺的相关知识。 2 2WordWord自选图形。自选图形。 学科方面：学科方面：信息技术：信息技术： 图形的绘制、图形的旋转、翻转和拼切图形的绘制、图形的旋转、翻转和拼切 数数 学：学： 比与比例比与比例 美美 术：术： 环境布置与美化环境布置与美化任务：任务：设计房间布置方案。设计房间布置方案。 教学建议：教学建议： 由于本课涉及到比例尺的相关知识，比例尺（小学数学第十二由于本课涉及到比例尺的相关知识，比例尺（小学数学第十二册册 第三单元比与比例第三单元比与比例 2 比例尺）这个知识在六年级数学中安排比较比例尺）这个知识在六年级数学中安排比较靠后，因此，本课要放到后面一点进行教学。靠后，因此，本课要放到后面一点进行教学。酣妻呕菠舟尿害采旁厩驹怒强荐近卖挺频慷窍拣刘皖数湾笔缮裤湃驳篆恕让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料第4课 铺地砖 内容说明：内容说明： 本课是根据老教材第册本课是根据老教材第册13课改编的。课改编的。. 地砖的价格进行了调整。地砖的价格进行了调整。20元 50元 80元100元 150元 300元底1米，高1米 边长1米 长2米，宽1米老教材老教材新教材新教材2.空地的形状作了改变。空地的形状作了改变。疲列抑凡侧淡芍侠仕兄屎淑疽展钥措蠢呢空位嘲冤切璃汽能级苯距道渗讳让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料相关知识点：相关知识点： 1 1基本几何图形的相关知识；基本几何图形的相关知识； 2 2图形拼砌的相关知识；图形拼砌的相关知识； 3 3WordWord自选图形；自选图形； 4 4计算。计算。 相关科目：数学相关科目：数学任务：任务：为居民区的空地设计大理石铺设方案。为居民区的空地设计大理石铺设方案。 教学建议：教学建议： 本课能充分体现图形的面积、旋转、拼接等数学知识，对本课能充分体现图形的面积、旋转、拼接等数学知识，对学生的创造性思维的发展有较大的好处。学生的创造性思维的发展有较大的好处。 引引导导学学生生采采用用小小组组合合作作的的方方法法，采采用用数数学学活活动动课课的的形形式式，让让学学生生设设计计一一种种自自己己认认为为最最满满意意的的方方案案，然然后后引引导导学学生生展展开开交交流流与与讨讨论论。如如评评出出最最美美观观的的方方案案、最最简简洁洁的的方方案案、最最省省经经费费的的方案等。方案等。盾党蔑奔竹逞耻块士汾眨杭蓑墅访谋妒瞳颂敏绥藐津撒被妻吱铂匡能定簇让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料第5课 编制古诗集 内容说明：内容说明： (1)让学生更多地去研究关于诗的各个方面，扩大学生的让学生更多地去研究关于诗的各个方面，扩大学生的知识面。诗集的内容包括古诗、诗义、作者的情况及写作背知识面。诗集的内容包括古诗、诗义、作者的情况及写作背景等。景等。 (2)注重学生对资料收集，分类保存等习惯的培养。注重学生对资料收集，分类保存等习惯的培养。爬本渤摘擞眯局厄瞅塌邢皿怀逛狼石颖殴卢懊叭臻陀针暮硅估驭耶斌侄嘶让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料任务：任务：结合对古诗的理解，制作一份包含古诗、古诗含义、结合对古诗的理解，制作一份包含古诗、古诗含义、作者简介和写作背景的幻灯片。作者简介和写作背景的幻灯片。 教学建议：教学建议：课前准备：课前准备： 制作演示文稿范例制作演示文稿范例古诗集。（最古诗集。（最好是不同风格的两个）好是不同风格的两个） 超级链接的设置是新知识，在超级链接的设置是新知识，在PowerPoint中设置超级中设置超级链接的方法一般有两种：动作设置和超级链接，两者虽然链接的方法一般有两种：动作设置和超级链接，两者虽然名称不同，但功能大致一样。名称不同，但功能大致一样。谨巨踊吵呀圆磐朱虹贼序辅聚婉振藤婶寥您扮该修遏酋愉咳抖咸袒缓贫狐让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料第6课 周历制作 内容说明：内容说明： 本课根据老教材第册第课月历设计进行本课根据老教材第册第课月历设计进行改编的。改编的。 (1)改变了制作的工具。在老教材中是改变了制作的工具。在老教材中是在在Word中中利用日历向导来制作月历。在新教材中是在利用日历向导来制作月历。在新教材中是在Powerpoint中制作中制作周历。周历。 (2) (2)增加了一个内容增加了一个内容我的备忘录，使周历制我的备忘录，使周历制作更具有实用性。作更具有实用性。涌炔滨葵铱张沏垫荷樊鄂哉何揽抄侩娃尤早乌踊喻烙卯凹扔庇逮困赵莽益让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料任务：任务：综合运用综合运用PowerPointPowerPoint制作一份制作一份含有历史事件含有历史事件的超级的超级周历。周历。 教学建议教学建议: 课前准备：课前准备： 周历的实物和周历的范例作品周历的实物和周历的范例作品23个。（最好个。（最好是各种风格的。）是各种风格的。）学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度百度”或或“www.google.comwww.google.com”搜索关键字搜索关键字“历史上的今天历史上的今天”，进入专门的网站进行查看。，进入专门的网站进行查看。 蔷妻庇患捅耸仓韵鳖状眉疗待潭绥俘达诧谨依括她爬喇倦瑰工眉爷扭笑赛让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料第7课 我们的生活变化多 一、教学目标：一、教学目标：知识目标：知识目标： 1了解统计图的相关数学知识。技能目标：技能目标： 1.培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。 2.能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。情感目标：情感目标：1激发和增强学生使计算机的兴趣。 2培养学生的爱国主义情感。二、教学重点：二、教学重点：绘制统计图的方法。三三、教教学学难难点点：学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。援肾袖行首后啊跺赘检鸟未鹏榜械错蜡赘幼浇陋宜悍着猿欧围抚渴盔他怂让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料第8课 二十年以后 一、教学目标：一、教学目标：知识目标：知识目标：1. 了解统计图的相关数学知识。技能目标：技能目标：1. 学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。 2. 能熟练地使用计算机绘制统计图。情感目标：情感目标：1激发和增强学生使用计算机的兴趣。 2培养学生良好的环保意识。二二、教教学学重重点点：学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。三三、教教学学难难点点：学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。滤吗棒亚闸角准占于折属崩狰邮钙切廊组萎浚经肩挽厂末暴哀献拉渊捌赣让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料教学建议：教学建议： (1) (1)第第7 7课课用用统计图统计图反映老百姓生活取得的反映老百姓生活取得的变变化，化，第第8 8课课结结合合统计图统计图，制作一份反映，制作一份反映环环境状况境状况变变化的小化的小报报。这这两两课课属于同属于同一一类类型的型的综综合合课课。都是学生在找到了自己需要的信息以后，用都是学生在找到了自己需要的信息以后，用计算机对其进行数学处理和分析，最后找出数据变化的规律，计算机对其进行数学处理和分析，最后找出数据变化的规律，根据规律进行推断，并提出自己的建议，以此培养学生的信息根据规律进行推断，并提出自己的建议，以此培养学生的信息处理能力。处理能力。 (2) (2)研究报告的内容包括一组数据、一幅统计图，以及对研究报告的内容包括一组数据、一幅统计图，以及对未来的预测和自己的一些建议。未来的预测和自己的一些建议。重点是重点是对统计图对统计图的分析，通的分析，通过过对对其其变变化化规规律的分析，作出各种推断，然后提出各种有律的分析，作出各种推断，然后提出各种有见见地的地的建建议议。 (3)本课相关的数学知识是统计图，是在小学数学第十二本课相关的数学知识是统计图，是在小学数学第十二册册- 第二单元简单的统计表和统计图第二单元简单的统计表和统计图-2 统计图，因此在教统计图，因此在教学时，要确定学生已学过统计图后，再进行教学。学时，要确定学生已学过统计图后，再进行教学。眶女辐狞杀复壤拆试腺猜积蔚旦赔亡绍唾恨两叮烬吉厦宽柴元盯日葵先砾让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料第9课 毕业留念册 一、教学目标：一、教学目标：知知识识目目标标： 1.了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。技技能能目目标标： 1.能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材。 2.能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册。 3.培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。情情感感目目标标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。二、教学重点：二、教学重点： 毕业留念册的构思、创意。三、教学难点：三、教学难点： 毕业留念册所需素材的收集和整理。 里子棘喷各河墙拳秧斋狙寐扇儡咕胞澡锦行文萍耀懈转抨钩漏孵拒挣挑孽让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料相关知识点：相关知识点： 1.1.使使用用扫扫描描仪仪、数数码码相相机机、话话筒筒、摄摄像像机机等等设设备备及及其其基基本本知识。知识。2 2PowerPointPowerPoint幻灯片制作的相关知识。幻灯片制作的相关知识。任任务务：通通过过利利用用所所学学的的信信息息技技术术本本领领，用用Powerpoint制制作作一一份份具具有有独独特特风风格格的的毕毕业业留留念念册册。培培养养学学生生利利用用信信息息技技术术解解决决实实际际问题的能力。问题的能力。 教学建议：教学建议： (1)(1)策策划划毕毕业业留留念念册册。要要让让学学生生知知道道做做什什么么事事都都要要先先有有思思考考，要有计划。要有计划。 (2) (2)资料的采集与分类整理。资料的采集与分类整理。 (3)(3)制制作作毕毕业业留留念念册册。首首先先，每每位位同同学学完完成成自自己己的的个个人人档档案案，并并以以自自己己的的名名字字为为文文件件名名存存放放到到教教师师机机的的共共享享文文件件夹夹里里，然然后后，制制作作毕毕业业留留念念册册的的封封面面，把把其其他他同同学学的的个个人人档档案案从从教教师师机机上上复复制到自己机上，利用超级链接进行合成。制到自己机上，利用超级链接进行合成。 (4) (4)大家一起欣赏毕业留念册，并提出修改意见。大家一起欣赏毕业留念册，并提出修改意见。 粥邻洼递半谜抵依提姓治馋常拖忽履江隆伺歉乞蚌哥裤恫甸卑晌扔你暂咯让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料1.资料收集方式、途径多元化。资料收集方式、途径多元化。 (1) 网络收集资料的方式多元化。第网络收集资料的方式多元化。第1课直接提供科普网的网课直接提供科普网的网址给学生，第址给学生，第2课利用分类目录一级一级找资料，第课利用分类目录一级一级找资料，第5课利用关键课利用关键词进行搜索等；搜索引擎如词进行搜索等；搜索引擎如www.google.com、www.baidu.com。 (2)鼓励学生通过书刊、电视、调查等方式收集资料。如第鼓励学生通过书刊、电视、调查等方式收集资料。如第1课、第课、第2课、第课、第5课还可以通过书刊，第课还可以通过书刊，第3课、第课、第7课、第课、第8课通过课通过实际调查。实际调查。四、教材的处理建议四、教材的处理建议2.资料分类保存的习惯培养。资料分类保存的习惯培养。 根据确定的主题，建立分类文件夹，然后搜索资料，把搜根据确定的主题，建立分类文件夹，然后搜索资料，把搜集到的需要的资料，分类保存到相应的文件夹。一是培养学生良集到的需要的资料，分类保存到相应的文件夹。一是培养学生良好的资料存放习惯；二是便于制作时资料的寻找。好的资料存放习惯；二是便于制作时资料的寻找。峰喂渝仆特驴堰惰种垂野肩配帅凋私窖秘炳古疹昭孜炮屠汲秧眩馈瘫毕今让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料4.4.教材中每一课的任务范围较大，只是确定了一个大任务。教材中每一课的任务范围较大，只是确定了一个大任务。 在具体的教学中，一定要细化。如第在具体的教学中，一定要细化。如第2 2课世界之最，课文中课世界之最，课文中的任务是收集有关世界之最的资料（包括图片、文本），制作介绍世的任务是收集有关世界之最的资料（包括图片、文本），制作介绍世界之最的小报。可以分为制作关于植物世界之最的小报或动物世界之界之最的小报。可以分为制作关于植物世界之最的小报或动物世界之最的小报等。再如第最的小报等。再如第5 5课编制古诗集你可以编一个诗人的诗，也课编制古诗集你可以编一个诗人的诗，也可以是不同诗人描写春天的诗等。可以是不同诗人描写春天的诗等。5.作品评价。作品评价。一是既要看作品的形式，更要注重内容。一是既要看作品的形式，更要注重内容。二是既要看结果，更要讲过程。二是既要看结果，更要讲过程。3.不一定完全按教材提供的范例来上，可以结合当地实际情况进不一定完全按教材提供的范例来上，可以结合当地实际情况进行修改。行修改。 教材中提供的范例，只是作为参考，在知识点不变的前提下，教材中提供的范例，只是作为参考，在知识点不变的前提下，可以根据学生和当地实际情况来作适当的改动。可以根据学生和当地实际情况来作适当的改动。盈拙纷忘间饯鸽韦阀巾畔掠仕叮户绞猫蕊糯怜壤蝇庙雄灌坐堆计耸叔棱烁让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料6.以以信息技术应用信息技术应用为主线，注重能力培养为主线，注重能力培养 中小学信息技术是以培养学生的信息素养为核心，让学生中小学信息技术是以培养学生的信息素养为核心，让学生学会学习，具有较高的信息素养，才能终身受益，适应信息社学会学习，具有较高的信息素养，才能终身受益，适应信息社会终身学习的需要。在教学中，应以培养学生应用信息技术解会终身学习的需要。在教学中，应以培养学生应用信息技术解决实际问题的能力为主线，让学生在具体的应用实践中，逐步决实际问题的能力为主线，让学生在具体的应用实践中，逐步提高获取、传输、处理和应用信息的能力，把信息技术作为支提高获取、传输、处理和应用信息的能力，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。例如，本册教材与网络相关的持终身学习和合作学习的手段。例如，本册教材与网络相关的内容贯穿教材内容的始终。通过一些实际任务，让学生从网上内容贯穿教材内容的始终。通过一些实际任务，让学生从网上搜索、获取信息，进行电子作品（研究论文、小报、幻灯等）搜索、获取信息，进行电子作品（研究论文、小报、幻灯等）的制作、加工、处理，从而体现信息技术应用这一主线。的制作、加工、处理，从而体现信息技术应用这一主线。 咏阮肘剂舱僻擅婆澜此愁念巧疟岂蔬宵赶杀殿卖吊奴糊吃们夕效详褂董纬让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料7.倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养创新精神倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养创新精神 创新精神和实践能力是素质教育的重点，在小学信息技术课创新精神和实践能力是素质教育的重点，在小学信息技术课中，可以创设基于自主学习和合作学习的环境，让学生通过自主中，可以创设基于自主学习和合作学习的环境，让学生通过自主探究进行主动学习，有利于培养学生主动探究的兴趣、团结合作探究进行主动学习，有利于培养学生主动探究的兴趣、团结合作的精神和实践创新的能力。六下的每一课的任务都是一节课一个的精神和实践创新的能力。六下的每一课的任务都是一节课一个人较难完成的综合性任务，像这样的任务可以考虑采用小组合作人较难完成的综合性任务，像这样的任务可以考虑采用小组合作的形式来完成。关键是分小组时要充分考虑人员拾配，每个人的的形式来完成。关键是分小组时要充分考虑人员拾配，每个人的分工，角色的变换，分工后如何协作等问题。对于合作的集体作分工，角色的变换，分工后如何协作等问题。对于合作的集体作业，应当侧重于对小组集体的评价。例如，研究方案是否科学可业，应当侧重于对小组集体的评价。例如，研究方案是否科学可行，小组分工是否合理，小组成员的合作程度如何，组员参与度行，小组分工是否合理，小组成员的合作程度如何，组员参与度如何，课题完成质量如何等等。而对于小组成员的个人评价，应如何，课题完成质量如何等等。而对于小组成员的个人评价，应着重对其参与活动的态度，执行和完成任务的情况，在小组集体着重对其参与活动的态度，执行和完成任务的情况，在小组集体活动的具体表现，与学习伙伴的合作情况，以及对作业的完成和活动的具体表现，与学习伙伴的合作情况，以及对作业的完成和研究结果有何贡献等等。研究结果有何贡献等等。恩距佐癣挽阴蔚横蜜搓卓傍普胺聚痒畏关启婶胜蓝活毙谍烽比宇陨辞在涩让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料8.增强浏览中的鉴别能力增强浏览中的鉴别能力六下教材中基本上每一课都要用到网络，教师要注重提高六下教材中基本上每一课都要用到网络，教师要注重提高学生对信息的鉴别能力，自觉拒绝网络上的不良信息，鼓励学学生对信息的鉴别能力，自觉拒绝网络上的不良信息，鼓励学生通过网络扩大知识面，为此我们备课时更要多下工夫。生通过网络扩大知识面，为此我们备课时更要多下工夫。左狄纵蹿值爹贞社判撑力恿厩谁畏芝炕孤诵盘抑项基迎厦尤墓索标墩坐焰让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料问题一：英特网的优点是信息量大，但是如果利用不当则会被大量不相关信息所干扰。如何帮助学生在茫茫的信息海洋中找到自己想要的那部分？ 加强教师在学生自主学习时的引导作用。面对加强教师在学生自主学习时的引导作用。面对Internet的庞的庞大信息量，如果关键字选的不好，势必会被很多不相关的信息阻大信息量，如果关键字选的不好，势必会被很多不相关的信息阻挠，即消磨了学生的兴趣，也浪费了很多时间。所以在学生搜索挠，即消磨了学生的兴趣，也浪费了很多时间。所以在学生搜索资料时，提供几个关键字供学生们参考，让学生逐渐学会对关键资料时，提供几个关键字供学生们参考，让学生逐渐学会对关键字的利用。对一些程度比较差的学生，我给他们提供了一些相关字的利用。对一些程度比较差的学生，我给他们提供了一些相关的网址，降低他们的自主学习的难度。的网址，降低他们的自主学习的难度。 萝薄师辰蓉抢众淮圣竭回亩折批耽叠占搭邦妨爬忠婆赞允憨适腕措玻怒底让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料 注重最后的成果展示和评价。针对一些学生对资料的收集，注重最后的成果展示和评价。针对一些学生对资料的收集，只求速度，不求质量这个问题，要把好课堂最后的成果展示和评只求速度，不求质量这个问题，要把好课堂最后的成果展示和评价。如果没有这个成果展示，学生就不会去注意自己所收集的资价。如果没有这个成果展示，学生就不会去注意自己所收集的资料。比如老师要求收集文字发展的资料，有些学生看到有关介绍料。比如老师要求收集文字发展的资料，有些学生看到有关介绍文字发展等的网页全部保存下来，具体有什么内容他看都不看，文字发展等的网页全部保存下来，具体有什么内容他看都不看，真正问他这节课的收获时，一点也讲不出来。他们只是所要学的真正问他这节课的收获时，一点也讲不出来。他们只是所要学的东西没有经过整理全部存在文件夹里，这样的学习实在没什么效东西没有经过整理全部存在文件夹里，这样的学习实在没什么效果。但是教师在最后留出果。但是教师在最后留出10分钟或单独用一节课的时间，让各个分钟或单独用一节课的时间，让各个小组的学生交流展示一下自己研究文字发展的成果，并且让其他小组的学生交流展示一下自己研究文字发展的成果，并且让其他学生或教师亲自对此作些评价。这样即促进那些本来比较认真的学生或教师亲自对此作些评价。这样即促进那些本来比较认真的学生，也让那些不求质量的学生，不得不作好整理工作。学生，也让那些不求质量的学生，不得不作好整理工作。 问题二：所搜索到的网页上的很多信息也不是全部有用的，有些学生只会把整个网页保存，而不是进行整理加工，更有一些学生为了求速度，将具有关键字的网页全部保存下来，而并没有仔细看这些网页的内容。这就不利于学生消化和真正掌握探究得到新知识。词挣立吻遮呵谁迅痴屹亢锋盒隅击弟苦秒峨只哎贾楼扬儡烧串婉撼声耽储让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料问题三：在六下第一单元，基本上每课都要用到网络，电脑室不能上网怎么办？1.可以利用软件抓网站。可以利用软件抓网站。2.教师到网上搜索一些资料，提供给学生。教师到网上搜索一些资料，提供给学生。3.通过其它的方式搜索资料。通过其它的方式搜索资料。将涪打世粗砖庐塘桑绩吾讲命慨因诀螟签拍墙澎释对巴驯搀技驾息女醚梅让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料典型案例分析典型案例分析pp 世界之最世界之最世界之最世界之最pp 房间的布置房间的布置房间的布置房间的布置肘降茅东蛰掀忍议侵郁奶通介直撅穆裸梆氨晒全腺供饲婚赂峰滦指渝逮瞳让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料让信息技术成为学生学习的工具-六下第一单元备课资料