刻舟求剑刻舟求剑掩耳盗铃掩耳盗铃盲盲人人摸摸象象坐井观天坐井观天画龙点睛画龙点睛揠苗助长揠苗助长自相矛盾自相矛盾盾矛义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文语文 三年级上册三年级上册25 25 矛和盾的集合矛和盾的集合 小关镇口头小学小关镇口头小学 郜郜 红红矛矛盾盾攻攻炮炮坦坦集集战战持持龟龟架架兵兵神神退退蜗蜗般般矛盾矛盾 集合集合 招架招架 紧张紧张 固然固然 乌龟乌龟 自卫自卫 进攻进攻 炮口炮口 战场战场合二为一合二为一 大显神威大显神威首次首次 乱成一团乱成一团 长处长处 胜利者胜利者 坦克坦克 左抵右挡 学习目学习目标： 1、能用自己的话说一说发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克的。 2 、通过表演、看图、联系上下文等理解生词的意思，积累好词佳句。 3、会用生活事例来说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”这句话。 发明家是怎样把矛发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起和盾的优点集合在一起发明坦克的？发明坦克的？ 对方的矛对方的矛如雨点般如雨点般向他刺来，发向他刺来，发明家用盾明家用盾左抵右挡左抵右挡，还是，还是难以招架难以招架。 想法想法：“盾太小了！如盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！枪也戳不到我啦！” 小组合作学习小组合作学习： 1 1 、默读课文第默读课文第3 3、4 4自然段，边读自然段，边读边思考：发明家又遇到了什么困难，边思考：发明家又遇到了什么困难，用用“”画出相关的词句。他是怎么画出相关的词句。他是怎么解决的，用解决的，用“”画出相关的词句。画出相关的词句。发明发明坦克的过程坦克的过程发现发现问题问题盾太小盾太小难以招架难以招架解决解决问题问题把盾做大把盾做大做个铁屋子做个铁屋子 2 2、自学后小组讨论交流，完成下列表格。、自学后小组讨论交流，完成下列表格。 可是，这样可是，这样固然固然安安全全,自己却变成了只能自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫或乌龟。自卫,是为了是为了更好的进攻呀更好的进攻呀! 对了，在铁屋子上对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸开个小洞，从洞里伸出进攻的出进攻的“矛矛”枪口或炮口。枪口或炮口。 当然，这铁当然，这铁屋子还要会跑，屋子还要会跑，得装上轮子，安得装上轮子，安上履带。上履带。 履带履带轮子轮子返回返回 发明家在比赛时挡不住朋友的矛，于是发明家在比赛时挡不住朋友的矛，于是想：想： ，但是光安全还，但是光安全还不行，要进攻必须装上不行，要进攻必须装上 ，再安上再安上 ，于是就发明了，于是就发明了 。盾要大的像铁屋子盾要大的像铁屋子枪口或炮口枪口或炮口轮子和履带轮子和履带坦克坦克看表格复述坦克是怎样发明的。看表格复述坦克是怎样发明的。发明坦克的过程发明坦克的过程发现发现问问题题盾盾太小太小难以招架难以招架解决解决问问题题把盾变大把盾变大做个铁做个铁屋子屋子3全班交流汇报全班交流汇报不会跑不会跑装上轮子装上轮子安上履带安上履带安全但不能进攻安全但不能进攻装上枪口或炮口装上枪口或炮口炮口炮口履带履带铁铁屋子屋子轮子轮子矛矛盾盾合合 二二 为为 一一见识过坦克的威力吗见识过坦克的威力吗? 1916 1916年，英军的年，英军的坦克首次冲上战场。坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一直叫，乱成一团，一下子退了十公里！下子退了十公里！ 发明坦克和坦发明坦克和坦克大显神威这件事克大显神威这件事让大家明白了什么让大家明白了什么道理呢？道理呢？ 是的，谁善于把别人的是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是长处集于一身，谁就会是胜利者。胜利者。 拓展延伸：拓展延伸： 同学们，在同学们，在日日常生活中常生活中还有什么还有什么类似类似 矛矛+盾盾 的的“集合集合”呢？呢？ 是的，谁善于把别人的是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是长处集于一身，谁就会是胜利者。胜利者。