杨振宁杨振宁人教版七年级语文下册第三单元人教版七年级语文下册第三单元1.1.理清写作思路，了解邓稼先的生平事理清写作思路，了解邓稼先的生平事迹，学习他默默奉献，死而后已的伟大迹，学习他默默奉献，死而后已的伟大精神。精神。2.2.学习通过对比表现人物的写法，探究学习通过对比表现人物的写法，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。文章在记叙基础上议论、抒情的特点。3.3.体会多种修辞手法的运用和多变句式体会多种修辞手法的运用和多变句式的特点。的特点。学习目标学习目标 邓稼先邓稼先（19241986），），我国我国研制和发展研制和发展核武器核武器的重要技术领的重要技术领导人，为我国成功研制导人，为我国成功研制原子弹、原子弹、氢弹和新型核武器氢弹和新型核武器做出了重大贡做出了重大贡献。献。1999年党中央、国务院、中年党中央、国务院、中央军委给他追授了央军委给他追授了“两弹一星功两弹一星功勋奖章勋奖章”。杨杨振振宁宁（1922），出出生生于于安安徽徽省省合合肥肥市市，美美籍籍华华裔裔物物理理学学家家，获获得得1957年年诺诺贝贝尔尔物物理理学奖。学奖。他们是他们是同乡同乡同学同学情同手足的情同手足的好朋友好朋友一个获诺贝尔奖一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪蜚声世界半世纪一个为国造核弹一个为国造核弹隐姓埋名隐姓埋名2828载载写作背景写作背景 19931993年年7 7月月2929日，是邓稼先逝世七周年。著日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“5050年的友谊，亲如兄弟年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是。此文珍贵之处是杨教授从科技发展史的高度，将同他有长期交杨教授从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、思想和为人。稼先的才能、思想和为人。热泪盈热泪盈眶眶 可歌可可歌可泣泣鞠躬尽鞠躬尽瘁瘁 彷彷 徨徨锋芒毕锋芒毕露露 夐夐不见人不见人萦萦人人 日日曛曛 兽兽铤铤 殷殷红红 鲜鲜红红 殷殷切切 鲜鲜为人知为人知(kung)(q)(cu)(png hung)(yn)(yn)(xin)(xin)字词检测字词检测(l)(xing)(tng)(xn)(yng) 可歌可泣可歌可泣 鲜为人知鲜为人知 妇孺皆知妇孺皆知鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧当之无愧家喻户晓家喻户晓 截然不同截然不同 锋芒毕露锋芒毕露 知人之明知人之明 层出不穷层出不穷 马革裹尸马革裹尸可歌可泣可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。泪。指悲壮的事迹使人非常感动。家喻户晓家喻户晓：每家每户都知道。：每家每户都知道。鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮语出诸葛亮出师表出师表，指小心谨慎，贡献出全，指小心谨慎，贡献出全部精力。部精力。本文是一篇本文是一篇回忆性散文回忆性散文，又是一篇典范，又是一篇典范的的人物传记人物传记。 人物传记人物传记是记录人物生是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。情操。文章体裁文章体裁在近一百多年来中国历史乃至世在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。界历史的背景上推出邓稼先。 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的奥本海默的对比中来写邓稼先。对比中来写邓稼先。 作者得到消息，中国的原子弹是自力更作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。 举例具体述写邓稼先的奉献精神举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。和巨大贡献。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。信中的几段话总体评价邓稼先。历史背景历史背景生平简介生平简介人物对比人物对比感情震荡感情震荡沙漠创业沙漠创业热情赞颂热情赞颂一、一、二、二、三、三、四、四、五、五、六、六、一、初读课文，整体感知一、初读课文，整体感知1、课文的六个部分，分别写了什么内容？、课文的六个部分，分别写了什么内容？一、历史背景一、历史背景（引子）（引子）二、生平经历和贡献二、生平经历和贡献三、人物对比三、人物对比（补充扩展）（补充扩展）四、巨大贡献四、巨大贡献五、沙漠创业五、沙漠创业六、热情赞颂六、热情赞颂（总结）（总结）（具体化）（具体化） 2.全文六个部分之间有什么联系？全文六个部分之间有什么联系？1.1.抓住文中关键性的语句抓住文中关键性的语句2.2.文中的小标题文中的小标题3.3.文章的开头和结尾文章的开头和结尾4.4.某些段落的中心语句某些段落的中心语句提提示示课课文文写写了了哪哪些些事事例例，表表现现了了人人物物怎怎样样的的精精神神品品质质？二、研读课文，理解人物二、研读课文，理解人物课课文文写写了了哪哪些些事事例例，表表现现了了人人物物怎怎样样的的精精神神品品质质？ 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著在美国获博士学位后立即回国天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国二、研读课文，理解人物二、研读课文，理解人物1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已文革初期，说服两派继续工作1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员没有私心没有私心勇敢、勇敢、公正无私公正无私一封短短的信强强烈烈朴朴实实的的民民族族自自尊尊心心1982年 ， “我不能走”。不怕牺牲不怕牺牲无私奉献无私奉献责任心强责任心强二、研读课文，理解人物二、研读课文，理解人物 2 2写邓稼先以前，为什么先概述我国近写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？一百多年来的历史？先概述我国近一百多年来的历史，是为了先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做出巨大贡这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，献的科学家，是对历史的发展产生巨大影是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。响的历史人物。 二、研读课文，理解人物二、研读课文，理解人物3 3、阅读第三部分，分析邓稼先与奥本海默、阅读第三部分，分析邓稼先与奥本海默有什么异同？有什么异同？ 姓名姓名相同点相同点 不同点不同点国籍国籍 性格性格为人为人邓稼邓稼先先奥本奥本海默海默他们都是他们都是两国的功两国的功臣，都是臣，都是本国原子本国原子弹设计领弹设计领导人。导人。最不要引人注最不要引人注目、忠厚平实，目、忠厚平实，真诚坦白。真诚坦白。中国中国美美国国锋芒毕露，善锋芒毕露，善于辞令、家喻于辞令、家喻户晓。户晓。“纯纯 ”人们知道人们知道他没有私心，人他没有私心，人们绝对相信他。们绝对相信他。复杂的人，有人复杂的人，有人佩服、仰慕，也佩服、仰慕，也有人不喜欢。有人不喜欢。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。来的有最高奉献精神的儿子。”是指是指：邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是是一个最不要引人注目的人物一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，没有小心眼，一生喜欢一生喜欢纯纯字所代表的品格字所代表的品格”，“最有中最有中国农民的质朴气质国农民的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：，是指：“他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能说服两派群众组织，能说服中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。准则，因此他是理想的党员。4、朗读、朗读吊古战场文吊古战场文的原文并翻译：的原文并翻译：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：长告诉我说：“这就是古战场啊！这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。天阴的时候，就会听得更加清楚。” 原文：原文：浩浩乎！平沙无垠，浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余兽铤亡群，亭长告余曰：曰：“此古战场也！此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！天阴则闻！”5读第五部分，读第五部分，说说在戈壁滩上搞说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难核武器试验有哪些困难？表现了他？表现了他什么精神？什么精神？ 邓稼先说：邓稼先说：“我不能走。我不能走。”短短的四个字，短短的四个字，表现了他对表现了他对工作认真负责，身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚工作认真负责，身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格。品格。以此为标题，突出表现了邓稼先的临危不惧、舍以此为标题，突出表现了邓稼先的临危不惧、舍生忘死、无私奉献的精神。生忘死、无私奉献的精神。1 1、戈壁滩上常常风沙呼啸；、戈壁滩上常常风沙呼啸；2 2、气温往往在零下三十多摄氏度。、气温往往在零下三十多摄氏度。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。讨论：你认为邓稼先的哪些精神或品讨论：你认为邓稼先的哪些精神或品质值得终身学习？质值得终身学习？邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ， 于细微处见深情，于平凡中见高尚。三、品读课文，探究写法三、品读课文，探究写法平常小事 本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？排比句的运用排比句的运用长短句的结合长短句的结合往往造成一股气势，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。好念，读者印象深刻。形成一种交错美。长形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节意思；短句显得活泼，节奏快。奏快。事事例例一一：钱钱学学森森召召见见邓邓稼稼先先，说说：“中中国国要要放放一一个个大大爆爆竹竹，要要你你来来做做这这个个大大爆爆竹竹。”当当晚晚，稼稼先先回回去去后后与与夫夫人人通通宵宵未未眠眠。他他只只说说，要要去去干干一一件件工工作作：“从从今今以以后后我我的的生生命命就就交交给给了了这这个个工工作作。家家中中的的事事和和两两个个孩孩子子我我是是不不能能管管了了。”确确实实的的，在在稼稼先先为为国国防防大大事事献献身身时时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。他的女儿照样的下乡和回城没工作。事事例例二二：有有一一天天，许许德德珩珩（邓邓稼稼先先的的岳岳父父）问问严严济济慈慈：“是是谁谁为为中中国国造造出出原原子子弹弹？”严严哈哈哈哈大大笑笑，说说：“你你去问你的女婿吧！去问你的女婿吧！”事事例例三三：杨杨振振宁宁在在美美国国听听美美国国人人说说，中中国国人人的的原原子子弹弹是是由由美美国国科科学学家家参参与与做做成成的的。他他问问邓邓稼稼先先“有有没没有有美美国国人人？”稼稼先先当当时时不不便便回回答答，待待周周总总理理说说“把把实实情情告告诉诉他他”之之后后，稼稼先先写写了了“没没有有任任何何外外国国人人参参加加”的的信信。信信从从北北京京直直接接送送到到上上海海市市委委欢欢送送杨杨振振宁宁的的宴宴会会上上。杨杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。振宁当场打开一看，立即泪流满面。补充事例补充事例拓展延伸拓展延伸悼邓稼先词（国防部长张爱萍将军） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。给邓稼先写墓志铭n n老老师示例：示例：朋友，此墓中朋友，此墓中长眠着的老人，是眠着的老人，是一个一个“大写大写”的人；一个的人；一个“站立站立”的人。他用他的人。他用他那那“大写大写”的智慧，用他那的智慧，用他那“站立站立”的志气，使的志气，使中国的大地上中国的大地上“盛开盛开”了两了两朵“大写大写”的蘑菇云。的蘑菇云。从此，从此，让中国中国“大写大写”，让中国人中国人“站立站立”。他，他，就是两就是两弹元元勋邓稼先。稼先。拓展练习拓展练习结束语：n n“不要不要让人家把我人家把我们落得太落得太远”这句句邓稼先稼先临终前的前的遗言，今天依旧响言，今天依旧响彻在我在我们的耳畔。的耳畔。邓稼先，用他的朴稼先，用他的朴实的的语言和言和满腔的腔的热血，血，诠释了一个大写的中国人，了一个大写的中国人，让我我们感受到了一感受到了一颗热情澎湃的中国心情澎湃的中国心。n n邓稼先，用他忠厚稼先，用他忠厚纯正的品正的品质，身先士卒，身先士卒，甘于奉献的精神甘于奉献的精神铸就了就了荡气回气回肠的中国魂，的中国魂，让我我们踏着踏着这位名人的足迹，去开拓、位名人的足迹，去开拓、创造祖国美好的明天！造祖国美好的明天！