n有哪些信息必须关注呢？一、标题和作者：一、标题和作者：n n如：雨后晓行独至愚溪北池如：雨后晓行独至愚溪北池唐唐柳宗元柳宗元n n如：送魏二如：送魏二唐唐王昌龄王昌龄1、标题中透露时间、地点、人物、事件、环境、标题中透露时间、地点、人物、事件、环境 2、关键字常是题眼、关键字常是题眼如如题李凝幽居题李凝幽居中的中的“幽幽” ，王昌龄，王昌龄闺怨闺怨中的中的“怨怨”n n3、标题还可以看出诗歌题材类别和情感趋向、标题还可以看出诗歌题材类别和情感趋向如：如：陆游陆游陆游陆游书愤书愤书愤书愤建功立业，保国戍边。建功立业，保国戍边。王维王维王维王维山居秋暝山居秋暝山居秋暝山居秋暝寄情山水，向往自然。寄情山水，向往自然。 人们常常把古典诗歌按人们常常把古典诗歌按题材题材分成若干类（分成若干类（咏史诗、边塞诗、咏史诗、边塞诗、送别诗、山水田园诗等送别诗、山水田园诗等），因此，若能判定一首诗（词），因此，若能判定一首诗（词）所属的类型，就可快速把握该诗（词）的感情基调。所属的类型，就可快速把握该诗（词）的感情基调。n n作者：作者：知人论世知人论世n n杜甫、苏轼、李白、王维、陆游杜甫、苏轼、李白、王维、陆游1、看对作者和写作背景的注解。、看对作者和写作背景的注解。2、看对字词句的注解。、看对字词句的注解。阅读下面这首词，然后回答问题。（阅读下面这首词，然后回答问题。（高考真题高考真题） 江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 注注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。诗人。 前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。二、注释：二、注释：注解对解题注解对解题一定有一定有参考价值参考价值（但不能生搬硬套）（但不能生搬硬套）n n【答案参考答案参考】n n这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦。苦。n n“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此表现的一句对此表现的最为强烈和集中。该句一反常人登高最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。2011年广一模阅读下面一首词，然后回答问题。（阅读下面一首词，然后回答问题。（7分）分）浪淘沙浪淘沙夜雨夜雨梁寅梁寅檐溜泻泉声，寒透疏棂。檐溜泻泉声，寒透疏棂。愁愁如百草雨中生如百草雨中生。谁信在家翻似客，好梦先惊。谁信在家翻似客，好梦先惊。花发恐飘零，花发恐飘零，只待朝晴。彩霞红日照山庭。曾约故人应到只待朝晴。彩霞红日照山庭。曾约故人应到也，同听啼莺。也，同听啼莺。【注注】梁寅（梁寅（1309-1390），字孟敬，新喻），字孟敬，新喻（今江西省新余县）人，（今江西省新余县）人，元末明初学者元末明初学者。（1）词中主人公为何而词中主人公为何而“愁愁”？“彩霞彩霞”“红日红日”“啼莺啼莺”这组意象这组意象表达了他怎样表达了他怎样的心境的心境？（？（3分分n n参考答案：参考答案：为为“花发恐飘零花发恐飘零”而愁（或为而愁（或为“在在家翻似客，好梦先惊家翻似客，好梦先惊”而愁）。而愁）。表达了表达了“豁达豁达”、“愉悦愉悦”的心境。的心境。评分标准：（评分标准：（3分。分。“为何而愁为何而愁”1分，分，“心境心境”2分）分）补充细则：补充细则：“心境心境”这一问，如答这一问，如答“用了反衬手法，用了反衬手法，表达了作者愁苦、孤独、寂寥的心境表达了作者愁苦、孤独、寂寥的心境”，亦可得，亦可得2分分有同学这样回答：有同学这样回答：诗人因国破家亡（因为有人诗人因国破家亡（因为有人看到注解看到注解“元末明初诗人元末明初诗人”而产生联想），壮而产生联想），壮志难酬报国无门而愁。志难酬报国无门而愁。（0分）分）鉴湖泛舟天台顶峰岩泉龙吟病因分析：病因分析：无论是一首表现什么内容和感情的诗无论是一首表现什么内容和感情的诗，也无论题目要求回答的是什么，都先从政治角，也无论题目要求回答的是什么，都先从政治角度切入，绞尽脑汁地去从字缝里发掘诗的度切入，绞尽脑汁地去从字缝里发掘诗的所谓政所谓政治意义治意义。结果往往是下笔千言，离题万里。结果往往是下笔千言，离题万里。“壮志难酬壮志难酬”“怀才不遇怀才不遇”“国破家亡国破家亡”这些词随这些词随意套写，凭着自己的想象随意作答。意套写，凭着自己的想象随意作答。n n 送送韩十四江东韩十四江东韩十四江东韩十四江东觐省觐省 杜甫杜甫杜甫杜甫 n n兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。n n我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？n n黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。n n此别应须各努力，故乡犹恐未同归。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。2011年翠园中学月考题年翠园中学月考题注：注：这首诗是诗人这首诗是诗人在成都白马江畔在成都白马江畔送韩十四送韩十四去江东探亲去江东探亲时时写的。当时写的。当时安史之乱尚未平定安史之乱尚未平定。老莱衣：相传春秋时隐士老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地韩十四去江东探亲要经过此地。（1）、这首诗的颈联运用了多种表现手法，请答出两）、这首诗的颈联运用了多种表现手法，请答出两种，并简要分析。种，并简要分析。（2）、请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感。）、请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感。注：注：注：注：这首诗是诗人这首诗是诗人这首诗是诗人这首诗是诗人在成都白马江畔在成都白马江畔在成都白马江畔在成都白马江畔送韩十四送韩十四送韩十四送韩十四去江去江去江去江东探亲东探亲东探亲东探亲时写的。当时时写的。当时时写的。当时时写的。当时安史之乱尚未平定安史之乱尚未平定安史之乱尚未平定安史之乱尚未平定。 老莱老莱老莱老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，上彩衣，上彩衣，上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱模仿儿童，使双亲欢娱模仿儿童，使双亲欢娱模仿儿童，使双亲欢娱 由此推断此诗表达的情感至少有三点由此推断此诗表达的情感至少有三点：黄牛峡：位于宜昌之西。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要韩十四去江东探亲要经过经过此地此地。黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。（1）、这首诗的颈联运用了多种表现手法，请答出两种，并简要分析。）、这首诗的颈联运用了多种表现手法，请答出两种，并简要分析。 注释中写韩十四要注释中写韩十四要“经过经过”黄牛峡，就是表明黄牛峡是黄牛峡，就是表明黄牛峡是友人途中所经之地（友人途中所经之地（虚写虚写），），这里就是诗人的想象和担忧，这里就是诗人的想象和担忧，而注而注释释中已经交代此时是在白马江畔送别（中已经交代此时是在白马江畔送别（实写实写）。但是但是虚实虚实结合结合这一表现手法很少有人写出。这一表现手法很少有人写出。由于与友人分别，产生与友人的惜别之情由于与友人分别，产生与友人的惜别之情由于送友人探由于送友人探亲，不由会勾起诗人对自己亲人的怀念亲，不由会勾起诗人对自己亲人的怀念由于安史之乱尚未由于安史之乱尚未平定，百姓没有安宁的生活，更不会有天伦之乐，表现出战平定，百姓没有安宁的生活，更不会有天伦之乐，表现出战争对人民生活带来的灾难，以及诗人的忧国忧民的感情。争对人民生活带来的灾难，以及诗人的忧国忧民的感情。练习：n n阅读下面一首诗，然后回答问题：阅读下面一首诗，然后回答问题：n n西楼西楼曾巩曾巩海浪如云去却回海浪如云去却回，北风吹起数声雷。，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注注钩疏箔：把帘子挂起（钩疏箔：把帘子挂起（对字词的注解对字词的注解）问：这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析问：这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。之。n n利用注释可以知道，暴风雨将临，按常利用注释可以知道，暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但是，诗人却反而理本当关门闭户躲避，但是，诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是高挂起帘子，敞开窗户，为的是“卧看千卧看千山急雨来山急雨来”的壮观。的壮观。由此可以看出诗人表由此可以看出诗人表达了什么感情呢？达了什么感情呢？这就可以答出：这就可以答出：表达了诗人开阔的胸襟表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。和内心的豪情。利用对字词的注释知道了什么？利用对字词的注释知道了什么？n n阅读时不仅要着眼于它们所描写阅读时不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情，通过对看到其中注入的意念和感情，通过对意象的分析，有助于我们领悟诗人的意象的分析，有助于我们领悟诗人的情感主旨和写作技巧。情感主旨和写作技巧。n三、意象三、意象练习：练习：倦夜倦夜倦夜倦夜杜甫杜甫杜甫杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。竹凉侵卧内，野月满庭隅。竹凉侵卧内，野月满庭隅。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。重露成涓滴，稀星乍有无。重露成涓滴，稀星乍有无。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂（逝去）。万事干戈里，空悲清夜徂（逝去）。万事干戈里，空悲清夜徂（逝去）。万事干戈里，空悲清夜徂（逝去）。写了哪些意象，表达了诗人怎样的思想感情？写了哪些意象，表达了诗人怎样的思想感情？写了哪些意象，表达了诗人怎样的思想感情？写了哪些意象，表达了诗人怎样的思想感情？ 标题为标题为标题为标题为倦夜倦夜倦夜倦夜， 按说，夜间人们休息安眠，按说，夜间人们休息安眠，怎么会怎么会“倦倦”？这是一个怎样的夜？诗人为什么会？这是一个怎样的夜？诗人为什么会倦？让我们顺着这条线索，看一看诗中的描写的意倦？让我们顺着这条线索，看一看诗中的描写的意象吧。象吧。（注意：意象要用名词来回答）（注意：意象要用名词来回答）（凉）（凉）（凉）（凉）竹竹、（野）月、（重）露，（稀）星、（飞）、（野）月、（重）露，（稀）星、（飞）、（野）月、（重）露，（稀）星、（飞）、（野）月、（重）露，（稀）星、（飞）萤、水宿鸟萤、水宿鸟萤、水宿鸟萤、水宿鸟n n揣摩：揣摩：诗人从夜晚到天亮，为国事彻夜诗人从夜晚到天亮，为国事彻夜难眠，表达了忧国忧时报国无门的伤难眠，表达了忧国忧时报国无门的伤感之情。感之情。透过意象的外表，分析其中注入了诗透过意象的外表，分析其中注入了诗人怎样的感情？人怎样的感情？常见意象：n n（一）高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等（一）高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等（一）高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等（一）高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等意象，一般与自己的豪情壮志相关。例如：意象，一般与自己的豪情壮志相关。例如：意象，一般与自己的豪情壮志相关。例如：意象，一般与自己的豪情壮志相关。例如： n n大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（宋大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（宋大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（宋大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（宋 苏轼苏轼苏轼苏轼念奴娇念奴娇念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古） （二）沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（二）沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）芭蕉等，多抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅（子规鸟）芭蕉等，多抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情的感情 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（宋梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（宋李清照李清照声声慢声声慢） 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。（元后。（元徐再思徐再思双调水仙子双调水仙子夜雨夜雨） n n（三）冰雪、松、菊、梅、竹多用来表达（三）冰雪、松、菊、梅、竹多用来表达心志的忠贞、品格的高尚心志的忠贞、品格的高尚n n秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（唐花中偏爱菊，此花开尽更无花。（唐元元稹稹菊花菊花）（四）杨柳、兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪鸟（四）杨柳、兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪鸟等，多用于挥写离别之苦。例如：等，多用于挥写离别之苦。例如： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发无绪，留恋处，兰舟催发今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。（宋杨柳岸，晓风残月。（宋柳永柳永雨霖铃雨霖铃） n n（五）春日、清风、明月、泉溪、花草等，（五）春日、清风、明月、泉溪、花草等，多借此抒发闲情雅致。例如：多借此抒发闲情雅致。例如：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫沙暖睡鸳鸯。（杜甫绝句绝句） （六）鸦、杜鹃、猿、蝉。多传达衰亡、（六）鸦、杜鹃、猿、蝉。多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。辛弃疾凄楚、哀婉之情。辛弃疾永遇乐永遇乐：“可堪回首，狐狸祠下，一片神鸦社鼓。可堪回首，狐狸祠下，一片神鸦社鼓。”白居易白居易琵琶行琵琶行：“此间旦暮闻何物，此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。杜鹃啼血猿哀鸣。” n n（七）鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪。（七）鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪。多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。鸿多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。张若虚游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。张若虚春江花月夜春江花月夜：“鸿雁长飞光不度，鱼鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。龙潜跃水成纹。”也有以鸿雁来指代书信。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。了。 n n（八）（八）狗、鸡、马、乌鸦、沙鸥。狗、鸡狗、鸡、马、乌鸦、沙鸥。狗、鸡生活气息，田园生活。生活气息，田园生活。(瘦瘦)马马奔奔腾，追求，漂泊。乌鸦腾，追求，漂泊。乌鸦小人，俗客庸小人，俗客庸夫。沙鸥夫。沙鸥飘零，伤感。飘零，伤感。 （九）登高、凭栏。多传达相思之情、报国之志（九）登高、凭栏。多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。杜甫和壮志难酬的悲伤与激情。杜甫登高登高：“万万里悲秋常作客，百年多病独登台。里悲秋常作客，百年多病独登台。”岳飞岳飞满江满江红红：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”（十）（十） 吹笛、吹箫、吹笙。多传达离别之苦、相吹笛、吹箫、吹笙。多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。王之涣的思之情和内心的孤寂。王之涣的凉州词凉州词：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”n n（十一）饮酒。多传达豪情、悲愁、苦闷（十一）饮酒。多传达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志。李白和郁郁不得志。李白宣州谢朓楼饯别校宣州谢朓楼饯别校书叔云书叔云：“抽刀断水水更流，举杯消愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。愁更愁。” （十二）折柳。多传达惜别怀远、思乡之情。杜牧（十二）折柳。多传达惜别怀远、思乡之情。杜牧独柳独柳：“含烟一株树，拂地摇风久。佳人不忍含烟一株树，拂地摇风久。佳人不忍折，怅望回纤手。折，怅望回纤手。”（十三）（十三） 捣衣。妇女洗衣时以杵击衣，使其洁净，捣衣。妇女洗衣时以杵击衣，使其洁净，也称也称“捣练捣练”。月下捣衣，往往表现征人离妇、远。月下捣衣，往往表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。李白别故乡的惆怅情绪。李白子夜吴歌子夜吴歌之三：之三：“长长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？何日平胡虏，良人罢远征？” n n（十四）（十四）n n折桂：比喻科举及第折桂：比喻科举及第n n投笔：弃文从武投笔：弃文从武n n采薇：借指隐居不仕采薇：借指隐居不仕n n抱柱：比喻坚守信约抱柱：比喻坚守信约李白李白长干行长干行“常存抱柱信，岂上望夫台。常存抱柱信，岂上望夫台。”1、标题或首句中的表达情感的词标题或首句中的表达情感的词常是全诗常是全诗感情感情的基调的基调。如：许浑如：许浑咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺首句：首句：“一上高楼一上高楼万里愁万里愁”。2、直抒胸臆的诗句常在直抒胸臆的诗句常在末句末句。卒章显志卒章显志。四、表达情感的字词四、表达情感的字词n n【20102010年年年年江西江西江西江西高考高考高考高考卷卷卷卷】n n阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。(6(6分分分分) )n n 送人归京师送人归京师送人归京师送人归京师n n 陈与义陈与义陈与义陈与义n n门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。n n故园便是无兵马，犹有归时一段故园便是无兵马，犹有归时一段故园便是无兵马，犹有归时一段故园便是无兵马，犹有归时一段愁。愁。n n（末两句的意思是：即使家乡已无兵马战乱，但归家之路（末两句的意思是：即使家乡已无兵马战乱，但归家之路（末两句的意思是：即使家乡已无兵马战乱，但归家之路（末两句的意思是：即使家乡已无兵马战乱，但归家之路仍愁绪万千。）何以愁绪万千？仍愁绪万千。）何以愁绪万千？仍愁绪万千。）何以愁绪万千？仍愁绪万千。）何以愁绪万千？n n【注注注注】京师：指京师：指京师：指京师：指北宋北宋北宋北宋都城汴梁。都城汴梁。都城汴梁。都城汴梁。陈与义：陈与义：陈与义：陈与义：南宋南宋南宋南宋初年初年初年初年爱国诗人，河南洛阳人。爱国诗人，河南洛阳人。爱国诗人，河南洛阳人。爱国诗人，河南洛阳人。 思考：捕捉到哪些信息？思考：捕捉到哪些信息？标题，注解，意象，表达情感的词标题，注解，意象，表达情感的词n n【解析解析】杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说为蜀帝杜宇杜宇、子鹃。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。情。n n在高中课文中经常提及在高中课文中经常提及“子规子规”这个意这个意象。如象。如“又闻子规啼夜月，愁空山又闻子规啼夜月，愁空山”（蜀蜀道难道难），），“杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣”（琵琶行琵琶行），），“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）(1)指出诗中指出诗中“子规子规”意象的含义。意象的含义。(2分分)答案：思念故土，有家难归的悲伤。答案：思念故土，有家难归的悲伤。(2)诗中诗中“故园故园便便是无兵马是无兵马”与与“犹有归时一段愁犹有归时一段愁”是否矛盾是否矛盾?为什么为什么?(4分分)n n答案：不矛盾。因为在诗人看来，答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便即便故故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁出一段忧国之愁，有家难归的悲伤，有家难归的悲伤。五：题干，隐含答题方向五：题干，隐含答题方向 南浦别南浦别南浦别南浦别白居易白居易白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，前人认为，前人认为，“ “看看看看” ”字字字字看似平常看似平常看似平常看似平常，实际上，实际上，实际上，实际上非常传神非常传神非常传神非常传神，它它它它能真切透露出抒情主人公的形象能真切透露出抒情主人公的形象能真切透露出抒情主人公的形象能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说。你同意这种说。你同意这种说。你同意这种说法吗？为什么？法吗？为什么？法吗？为什么？法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，答：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，答：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，答：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字字字字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象敢看的形象敢看的形象敢看的形象。只一。只一。只一。只一“ “看看看看” ”字，就淋漓尽致地表现了字，就淋漓尽致地表现了字，就淋漓尽致地表现了字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。离别的酸楚。离别的酸楚。离别的酸楚。（可见，题干就是答题的方向，只是（可见，题干就是答题的方向，只是（可见，题干就是答题的方向，只是（可见，题干就是答题的方向，只是需要把自己的理解重新用语言组织回答即可需要把自己的理解重新用语言组织回答即可需要把自己的理解重新用语言组织回答即可需要把自己的理解重新用语言组织回答即可 。）。）小结：小结：一：标题一：标题二：注释二：注释三：意象三：意象四：表达情感的字词四：表达情感的字词五：题干五：题干捕捉相关信息，捕捉相关信息，犹如找到了一把犹如找到了一把准确答题的钥匙。准确答题的钥匙。诗歌鉴赏准确答题，我诗歌鉴赏准确答题，我可以做到！可以做到！征人征人怨怨 柳中庸柳中庸柳中庸柳中庸岁岁岁岁金河金河复复玉关玉关，朝朝，朝朝马策马策与与刀环刀环。三春三春白雪白雪归归青冢青冢。万里。万里黄河绕黑山黄河绕黑山。1、为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。、为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。2、诗题为、诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，但句字，但句句有句有“怨情怨情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。n课堂练习：课堂练习：思考：捕捉到哪些信息？思考：捕捉到哪些信息？ 诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，并写了征人的戍边生活边塞地名，并写了征人的戍边生活，所以，所以说它是一首边塞诗。说它是一首边塞诗。 1句怨年年的频繁调动，句怨年年的频繁调动，2句怨天天练兵辛苦，句怨天天练兵辛苦，3句句怨天气寒冷，怨天气寒冷，4句怨景色单调，通篇虽无句怨景色单调，通篇虽无“怨怨”字，却字，却句句有句句有“怨情怨情”。标题，意象，表达情感的词标题，意象，表达情感的词征人征人征人征人怨怨 柳中庸柳中庸柳中庸柳中庸岁岁岁岁岁岁岁岁金河金河金河金河复复复复玉关玉关玉关玉关，朝朝，朝朝，朝朝，朝朝马策马策马策马策与与与与刀环刀环刀环刀环。三春三春三春三春白雪白雪白雪白雪归归归归青冢青冢青冢青冢。万里。万里。万里。万里黄河绕黑山黄河绕黑山黄河绕黑山黄河绕黑山。