标点符号用法标点符号用法一、口诀一、口诀1、问号问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。1 口诀解说与例句口诀解说与例句1、问号、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）末尾打一个问号。）例：例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？你是临场害怕呢，还是身体不舒服？2第二注意倒装问，全句末尾也用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：例：a.怎么了，你？怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？这究竟是怎么回事呢，同志们？3第三注意特指问，每句末尾都用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）要打上问号。）例：例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？去吗？我看你不能去吧？ 4第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）打问号。）例：例：a.我不知道他叫什么。我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。重要影响。 52、下列标点符号使用正确的一项是（）（、下列标点符号使用正确的一项是（）（1993年年高考题）高考题）A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地厂长严肃地说。说。B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴你？笤帚疙瘩戴帽子帽子-充人哩。充人哩。”C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。重要影响。D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。答案为答案为B。A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；问号；C中的问号应改为逗号；中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改中的第一个问号应改为逗号。为逗号。63、下列句子标点符号使用正确的是、下列句子标点符号使用正确的是( )（1994年高考题）年高考题）A. 耿大妈对儿子说：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，就行礼，别怕人笑话，俗话说，礼多人不怪嘛礼多人不怪嘛。”B. 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？C. 蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方矮矮树、篱笆、野草、灌木枝等蜕掉身上的皮。树、篱笆、野草、灌木枝等蜕掉身上的皮。D 、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，样，“神形兼备，充满生机。神形兼备，充满生机。”答案为答案为C。A中中“俗话说俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟后后面的逗号应删去，因为它跟后面引文衔接紧密，无须停顿；面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛嘛”字应从单引号中拿出字应从单引号中拿出来，它是来，它是“耿大妈耿大妈”说的语气词。说的语气词。B中两个问号使用欠妥，中两个问号使用欠妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑问语该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。D中引文是局中引文是局部引用，句号应在引号外。部引用，句号应在引号外。 7我不知道这条路谁能走通？但我一定要我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。坚定不移地走下去。 到底去还是不去？我的小姑奶奶。到底去还是不去？我的小姑奶奶。 82、感叹号、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 例：例：多美呀，祖国的春天！多美呀，祖国的春天！93、顿号、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿概数约数不确切，中间也别带上顿。连词前面不用顿，书名号间不用顿，连词前面不用顿，书名号间不用顿，带有语气词的并列词语之间不用顿。带有语气词的并列词语之间不用顿。10大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）顿号。） 例：例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 11并列谓和并列补，中间不要去打顿并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）打逗号，而不打顿号。） a.你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。这个故事讲得真实，动人。12集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工师生员工”，其间就不能用顿号。），其间就不能用顿号。） a.这次这次“严打严打”的成功，和广大公安干警的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。持是分不开的。b.这个县有这个县有30多所中小学。多所中小学。13概数约数不确切，中间也别带上顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）能打顿号。）例：例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。小河对岸三四里外是浅山。14浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。正在向辉煌的明天飞去。 分析：这里实际上是三个分句，在第二个分句分析：这里实际上是三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发欢快、昂扬、奋发”是联合词组。是联合词组。凡是联合词组，凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。最后一个成分后面，不能用顿号。154.联合词组不同层次的词语之间用顿号联合词组不同层次的词语之间用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新的剧目。河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新的剧目。分析：分析：“越剧、沪剧、淮剧越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它是一个层次，它和和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，组成联合词组，又是一个层次，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改为逗号。第二层次应改为逗号。165.连词前面用顿号连词前面用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。或签上一个名。分析：分析：“或或”是连词。在不表并列关系的连词前面，是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是无论是“或或”，是，是“和和”，是，是“及及”，是，是“与与”，均不能用顿号均不能用顿号。可根据不同句子的情况，。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。或者删去顿号，或者改用逗号。 176.概数中间用顿号概数中间用顿号例：她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃例：她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。的样子。分析：分析：“十七八岁十七八岁”是邻近两个数字连用，是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，就不能用顿号。表示大概年龄。既然是概数，就不能用顿号。184、分号、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）句间才能用分号。） 例：例：a.我们过苦日子时，他来了；我们过苦日子时，他来了； 我们过好日子时，他却走了。我们过好日子时，他却走了。b.做，要靠想来指导；做，要靠想来指导； 想，要靠做来证明。想，要靠做来证明。195、冒号、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。提示下文用冒号，总结上文要带冒。 例：例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。系非常融洽。206、引号、引号引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）符号的配合原则。）例：例：a.写文章应做到写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色朴字见色”。b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，的那样，“神形皆备，充满生机神形皆备，充满生机”。c.陆游诗云：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外汝果欲学诗，工夫在诗外 。” 217、括号、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）释的部分隔开。）例：例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅解，可以参阅四库全书简明目录四库全书简明目录（一九五（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。括经、史、子、集）。b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（皮之不存，毛将焉（哪里）附。（左传左传）22Thank you!23