声现象声现象复习复习 一、声音的发生与传播一、声音的发生与传播1、课本、课本P12图图1.1-1的现象说明：的现象说明：一切发声一切发声的物体都在振动的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明音也停止，该现象说明振动停止发声也停止振动停止发声也停止。振动的物体叫振动的物体叫声源声源。填空：填空：人说话，唱歌靠人说话，唱歌靠 声带声带 的振动发声，的振动发声，其振动频率一定在其振动频率一定在 20-20000 次次/秒之间。秒之间。黄河大合唱黄河大合唱歌词中的歌词中的“风在吼、马在风在吼、马在叫、黄河在咆哮叫、黄河在咆哮”，这里的，这里的“吼吼”、“叫叫”“咆哮咆哮”的的声源分别是声源分别是 空气、马、黄河水空气、马、黄河水 。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？你能想出什么办法来证明桌子的振动？ 可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。会跳动。声音的传播需要声音的传播需要 介质介质，真空真空 不能传声。在空不能传声。在空气中，声音以气中，声音以看不见的声波来传播，看不见的声波来传播，声波到达人耳，声波到达人耳，引起引起 鼓膜鼓膜 振动，人就听到声音。振动，人就听到声音。P14图图1.1-4所示的实验可得结论所示的实验可得结论 真空不能传声真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠距很近也要靠 无线电话无线电话 交谈，因为无线电波在真交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是空中也能传播，无线电波的传播速度是 3108 m/s。“风声、雨声、读书声，声声入耳风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：说明：气体、气体、液体、固体都能传声液体、固体都能传声，空气空气能传播声音。能传播声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，况下，v固固v液液v气气 ，声音在，声音在15空气中的传播空气中的传播速度是速度是340m/s 练习：练习：1、有一段钢管里面盛有水，长为、有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一，在一端敲一下，在另一端听到下，在另一端听到 3 次声音。次声音。2、运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应、运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟看到枪发烟时记时。时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要要 晚晚 （早、晚）（早、晚） 0.29 s (当时空气当时空气15)。3、下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是、下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。碎泡沫不停的跳动。放在真空罩里的手机，当有来电时，放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；锣锣发声时，用手按住锣锣声就停止。发声时，用手按住锣锣声就停止。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚回声到达人耳比原声晚0.1s以上以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为听者的距离至少为 17 m。在屋子里谈话比在旷。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足到达人耳比原声晚不足0.1s ，最终回声和原声混，最终回声和原声混合在一起使原声加强。合在一起使原声加强。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量方法是：方潜水艇的远近。测量方法是：测出发出声音到受测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质查出声音在介质中的传播速度中的传播速度v，则发声点距物体，则发声点距物体S=vt/2。二、我们怎样听到声音二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引外界传来的声音引起起鼓膜振动鼓膜振动，这种振动经，这种振动经听小骨听小骨及其及其他组织他组织传给传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音了声音.2、骨传导骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经以经头骨头骨、颌骨颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。可以用这种方法听到声音。3、双耳效应双耳效应:人有两只耳朵，声源到两只耳朵的人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方声源方向向的重要基础。这就是的重要基础。这就是双耳效应双耳效应.三、乐音及三个特征三、乐音及三个特征1、乐音乐音是是物体做规则振动时物体做规则振动时发出的声音。发出的声音。2、音调：、音调：人感觉到的人感觉到的声音的高低声音的高低。用硬纸片在梳用硬纸片在梳子齿上子齿上快划快划和和慢划慢划时可以发现：时可以发现：划的快音调高划的快音调高，用用同样大的力拨动粗细不同同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡的橡皮筋时可以发现：橡皮筋皮筋振动快发声音调高振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到综合两个实验现象你得到的共同结论是：的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在物体在1s振动的次数振动的次数叫频率，叫频率，物体物体振动越快振动越快 频率越高。频频率越高。频率单位率单位: 次次/秒秒 又记作又记作 Hz 。练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。不在听觉范围内。3、响度：、响度：人耳感受到的声音的大小。人耳感受到的声音的大小。响度跟响度跟发发生体的振生体的振幅幅和和距发声距离的远近距发声距离的远近有关。有关。物体在振动时，偏离原来位物体在振动时，偏离原来位置的最大距离置的最大距离叫振幅。振幅越大响度叫振幅。振幅越大响度越大。越大。增大响度的主增大响度的主要方法是：减小声音的发散。要方法是：减小声音的发散。练习：练习：1、男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：、男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调女高音音调 高高 响度响度 小小 ，男低音，男低音 音调音调 低低 响度响度 大。大。敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：动越大。根据上述现象可归纳出： 声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的 声音的大小跟发声体的声音的大小跟发声体的振幅有关。振幅有关。4、音色：由物体、音色：由物体本身本身决定。人们根据决定。人们根据音色音色能够辨别乐器能够辨别乐器或区分人。或区分人。5、区分乐音三要素：闻声知人、区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来依据不同人的音色来判定；高声大叫判定；高声大叫指响度；高音歌唱家指响度；高音歌唱家指音调。指音调。四、噪声的危害和控制四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。固体废弃物污染。2、物理学物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；的振动发出的声音；环境保护环境保护的角度噪声是指妨碍人们正的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。扰作用的声音。3、人们用分贝（、人们用分贝（dB）来划分声音等级）来划分声音等级, 为保护为保护听力应控制噪声不超过听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，；为保证工作学习，应控制噪声不超过应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过控制噪声不超过50dB 。4、减弱噪声的方法：、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。程中减弱、在人耳处减弱。五、声的利用五、声的利用可以利用声来可以利用声来传播信息传播信息和和传递能量传递能量.