世世界界的的本本质质 是是什什么么唯物论认为是物质的是物质的唯心论认为唯心论认为是意识的，或是意识的，或者是由神仙上者是由神仙上帝决定的帝决定的 对对 立立 马克思主义哲学以马克思主义哲学以实践和科学材料实践和科学材料为为基础，科学回答了世界的本质是基础，科学回答了世界的本质是物质物质的，的，在在自然观上自然观上和和历史观上历史观上坚持坚持唯物辩证唯物辩证的的观点。观点。世界的物质性上课用第二单元第二单元 探索世界与追求真理探索世界与追求真理世界的物质性上课用1 1、什么是物质？具体的物质形态与哲学上物、什么是物质？具体的物质形态与哲学上物质概念的关系是什么质概念的关系是什么? ?2 2、为什么说自然界是物质的？、为什么说自然界是物质的？3 3、人类社会的形成需要哪些物质条件？、人类社会的形成需要哪些物质条件？4 4、是什么原因促成了由古猿的生存环境到人、是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变？社会结构的转变？5 5、为什么说世界的真正统一性在于它的物质、为什么说世界的真正统一性在于它的物质性？性？世界的物质性上课用（1）天地万物是上帝创造的吗）天地万物是上帝创造的吗?联系你所知道的有联系你所知道的有关地球起源的知识，明为什么上帝创世说是背离客关地球起源的知识，明为什么上帝创世说是背离客观实际的。观实际的。（2）太阳系是在约）太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。亿年前由气体尘云形成的。地球在约地球在约47亿年前产生，它是由原始的太阳星云亿年前产生，它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。分馏、坍缩、凝聚而形成的。 地球的起源及演变过程表明，宗教的地球的起源及演变过程表明，宗教的“创世说创世说”是站不住脚的。不仅是地球，万事万物的产生与是站不住脚的。不仅是地球，万事万物的产生与发展都是发展都是客观客观的，世界是的，世界是物质物质的世界。的世界。阅读教材第阅读教材第28页本节课第一个探究活动。思考页本节课第一个探究活动。思考:世界的物质性上课用世界的物质性上课用1、古代的哲学家为什么会把水、火、原子等看作世、古代的哲学家为什么会把水、火、原子等看作世界的本原？界的本原？2、在自然界中，既有千姿万态的山川湖海，也有许、在自然界中，既有千姿万态的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实存在着的事物和现象，如多看不见、摸不着却又真实存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么功行呢？物有什么功行呢？这些事物虽看不见、摸不着，但却真实地存在，从这些事物虽看不见、摸不着，但却真实地存在，从哲哲学学上说，那就是上说，那就是它们都不依赖于人的意识的客观实在。它们都不依赖于人的意识的客观实在。世界的物质性上课用 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的反映的客观实在客观实在。物质的可知性物质的可知性物质的唯一特性物质的唯一特性（物质和意识的（物质和意识的唯一区别）唯一区别）与不可知与不可知论划清了论划清了界限界限物质的物质的客观客观实在实在性性物质有物质有客观实在性客观实在性，无论人们是否感受无论人们是否感受到，它都是客观存到，它都是客观存在的，在的，不以人意志不以人意志为转移。为转移。（一）物质的概念（一）物质的概念世界的物质性上课用v物质与具体的物质形态的关系物质与具体的物质形态的关系物质的具体形态物质的具体形态物质物质区区别别联联系系1.1.物质是对具体的物质形态概括和抽象物质是对具体的物质形态概括和抽象, , 具体的具体的物质形态是物质的具体表现。物质形态是物质的具体表现。2.2.二者是二者是抽象抽象和和具体具体、一般一般和和个别个别、共性共性和和个性个性的关系。的关系。1.除具有万事万物的除具有万事万物的共性共性（客观实在性客观实在性），还有自身），还有自身的的个别属性个别属性。2.是是具体具体的，的，多变多变的，的，有生有生有灭有灭的的1.1.概括概括了一切客观概括概括了一切客观存在着的事物和现象的存在着的事物和现象的共同本质共同本质客客观实在性观实在性 2.2.是是抽抽象的，象的，永恒永恒的、的、不生不灭不生不灭的。的。混淆二者、将物质具体形态等同于混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代唯物主义哲学的观点。物质是古代唯物主义哲学的观点。 世界的物质性上课用随着地球生态环境的恶化，自然灾害频发：全随着地球生态环境的恶化，自然灾害频发：全球气候变暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、球气候变暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、美国南方龙卷风肆虐美国南方龙卷风肆虐人类既是受害者，又人类既是受害者，又是肇事者。是肇事者。上述材料说明了什么道理？上述材料说明了什么道理？自然界的产生、变化、发展是客观的，不以人的意志自然界的产生、变化、发展是客观的，不以人的意志为转移，具有物质性，人与自然应和谐相处，否则会为转移，具有物质性，人与自然应和谐相处，否则会受到自然的惩罚。受到自然的惩罚。世界的物质性上课用(2)(2)它们都是统一的它们都是统一的物质世界物质世界的组成部分的组成部分. .思考：为什么说自然界具有物质性呢思考：为什么说自然界具有物质性呢? ?(1)(1)自然界中的事物是按照自身所固有的自然界中的事物是按照自身所固有的规律规律形成和发展的，都有自己的形成和发展的，都有自己的起源起源和和发展史发展史; ;（二）世界是物质的（二）世界是物质的1 1、自然界具有物质性、自然界具有物质性世界的物质性上课用1、人类社会的形成需要哪些物质条件？、人类社会的形成需要哪些物质条件？2、是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社、是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变？3、这一转变过程是如何体现人类社会是物质世界发、这一转变过程是如何体现人类社会是物质世界发展的产物的？展的产物的？地理环境、人口因素和生产方式地理环境、人口因素和生产方式劳动劳动一方面，人类社会是由古猿发展而来的，是自然界的产物。一方面，人类社会是由古猿发展而来的，是自然界的产物。另一方面，在由古猿到人的转变过程中，劳动起了决定作用。另一方面，在由古猿到人的转变过程中，劳动起了决定作用。劳动的主体只能是人，具有社会物质性。劳动的主体只能是人，具有社会物质性。世界的物质性上课用（2 2）从从存在存在看看，人类社会在本质上是一个，人类社会在本质上是一个客客观的物质体系观的物质体系地理环境地理环境这三者都是这三者都是客观的物质客观的物质的要素，这些要素的客的要素，这些要素的客观性，集中体现了人类观性，集中体现了人类社会的物质性。社会的物质性。2 2、人类社会的物质性、人类社会的物质性（1 1）从从产生产生看看，人类社会是，人类社会是物质世界物质世界长期长期发展的产物发展的产物人口因素人口因素生产方式生产方式（3 3）从从发展发展看看，人类社会有其，人类社会有其客观的规律客观的规律（二）世界是物质的（二）世界是物质的世界的物质性上课用 1958 1958年年9 9月月1 1日人民日报上发表的徐水人日人民日报上发表的徐水人民公社颂，轰动了整个中国，文章竟宣称民公社颂，轰动了整个中国，文章竟宣称“茂盛茂盛无比无比”的小麦亩产的小麦亩产1212万斤，万斤，“花团锦簇花团锦簇”的山药亩的山药亩产达产达120120万斤，一棵硕大无比的白菜重达万斤，一棵硕大无比的白菜重达500500斤，棉斤，棉花的产量也花的产量也“如卫星般地震动湖海山川如卫星般地震动湖海山川”。当时的。当时的报纸上还说，农村的墙壁上到处贴满了宣传画：玉报纸上还说，农村的墙壁上到处贴满了宣传画：玉米长到月亮上，惊扰了寂寞的嫦娥小姐；水稻亩产米长到月亮上，惊扰了寂寞的嫦娥小姐；水稻亩产万斤的卫星腾空而起，连太阳也黯然失色；棉花堆万斤的卫星腾空而起，连太阳也黯然失色；棉花堆成的高山耸入云端，山顶的娃娃笑哈哈地遥指珠穆成的高山耸入云端，山顶的娃娃笑哈哈地遥指珠穆朗玛峰。有人还编了顺口溜：朗玛峰。有人还编了顺口溜：“一颗芝麻光溜溜，一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里头。一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到头。一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了一个洲。大西洋，世界又多了一个洲。”看了以上的材料，你有何想法？看了以上的材料，你有何想法？ 物质资料的生产方式是客观的，物质资料的生产方式是客观的，人们既不能随意选择生产力，也不人们既不能随意选择生产力，也不能随意选择生产关系。能随意选择生产关系。 这些思想也是来源于客观存在，这些思想也是来源于客观存在，没有客观存在，根本不可能有这样没有客观存在，根本不可能有这样的想法。的想法。世界的物质性上课用3 3、人的意识是社会的产物、人的意识是社会的产物 人的意识一开始就是社会的产物，人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。一起产生的。从古猿到人的进化中脑量的变化从古猿到人的进化中脑量的变化 （二）世界是物质的（二）世界是物质的世界的物质性上课用克隆已灭绝的塔斯玛尼亚虎克隆已灭绝的塔斯玛尼亚虎讨论：讨论：人能有意识地人能有意识地制造自然界原制造自然界原来没有的东西来没有的东西, ,这是否意味着这是否意味着自然界以人的自然界以人的意识为转移？意识为转移？基基因因鱼鱼克克隆隆羊羊从人们改造自然物来看，从人们改造自然物来看，自然物人工化的自然物人工化的基础和前基础和前提，是客观存在的自然物提，是客观存在的自然物及其属性与规律及其属性与规律，也就是，也就是说人必须服从自然规律，说人必须服从自然规律，遵循物质的自身属性。这遵循物质的自身属性。这正好说明物质决定意识。正好说明物质决定意识。世界的物质性上课用1、自然界是物质的、自然界是物质的2、人类社会是物质的、人类社会是物质的3、人的意识是社会的产物、人的意识是社会的产物世界是世界是物质物质的世界，世的世界，世界的界的真正统真正统一性一性就在于就在于它的它的物质性物质性物质是物质是不依赖于人的意识，并能为人的意不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的识所反映的客观实在。客观实在。（一）物质的概念（一）物质的概念（二）世界是物质的（二）世界是物质的小结：小结：世界的物质性上课用17 从猿到人的演化过程中从猿到人的演化过程中, ,劳动劳动起了决定起了决定性的作用。性的作用。劳劳动动创造了人的生理结构，形成了手脚分工创造了人的生理结构，形成了手脚分工使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识使人结成了社会联系，形成了社会关系使人结成了社会联系，形成了社会关系 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会没有人，就没有人类社会从古猿到人的进化中脑量的变化从古猿到人的进化中脑量的变化 世界的物质性上课用默写：默写：1 1、哲学与世界观的联系？世界观与方法论的联系、哲学与世界观的联系？世界观与方法论的联系？2 2、哲学与具体科学的联系？、哲学与具体科学的联系？3 3、哲学的基本问题是什么？包括哪两方面内容？、哲学的基本问题是什么？包括哪两方面内容？4 4、唯物主义与唯心主义的分歧是什么？唯物主义、唯物主义与唯心主义的分歧是什么？唯物主义与唯心主义的基本观点分别是什么？与唯心主义的基本观点分别是什么？5 5、马克思主义哲学的基本特征有哪些？马克思主、马克思主义哲学的基本特征有哪些？马克思主义中国化的理论成果有哪些？义中国化的理论成果有哪些？世界的物质性上课用