F 一辈子都没有机会看到的奇观.pps以以“学学”定教定教 我们可以这样解读文本我们可以这样解读文本龙湾区教师发展中心龙湾区教师发展中心 曹曹 俊俊以以“学学”定教定教l学生学生l学生的学习学生的学习l学生学习语言文字的运用学生学习语言文字的运用关于读一篇文章的选择题关于读一篇文章的选择题 请你站在教师阅读的角度去选择，你觉得读请你站在教师阅读的角度去选择，你觉得读一篇课文，重点读什么？一篇课文，重点读什么？写什么写什么 怎么写怎么写为什么写为什么写 请你站在学生学习的角度去选择，你觉得学请你站在学生学习的角度去选择，你觉得学一篇课文，重点学什么？一篇课文，重点学什么？写什么写什么怎么写怎么写为什么写为什么写写什么（内容）写什么（内容） 怎么写（方法）怎么写（方法）为什么写（目的）为什么写（目的）文本比较文本比较吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。过。村子里没有井，吃水要到很远的地村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！时刻想念毛主席！” 春雨的色彩春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？雨到底是什么颜色的？小燕子说：小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。也红了。”春雨的色彩春雨的色彩 小黄莺说：小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。英上，蒲公英花也黄了。”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙沙沙 山是野的。索溪峪的山，是天然的美山是野的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。这种美是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么使人望而生畏。什么“一线天一线天”,什么什么“百丈峡百丈峡”,听着名字就听着名字就让人胆颤。这种美让人胆颤。这种美,是一种磅礴的美：不是是一种磅礴的美：不是一峰独秀一峰独秀,也不是三五峰呼应也不是三五峰呼应,而是千峰万仞而是千峰万仞绵亘蜿蜒绵亘蜿蜒,“十里画廊十里画廊”,“西海峰林西海峰林”,令人令人浩气长舒。这种美浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天一格的美：或直插云天,活横拦绿水；旁逸活横拦绿水；旁逸斜出斜出,崛起巍巍崛起巍巍“斜山斜山”；相对相依；相对相依,宛如宛如“热恋情人热恋情人”；亭亭玉立；亭亭玉立,则好似则好似“窈窕淑女窈窕淑女” 大刀阔斧大刀阔斧“砍砍”教材教材1.整篇砍吃水不忘挖井人2.整段砍花钟3.整句砍花钟的解读 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。间相吻合。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的钟面一样，组成花的“时钟时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？ 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来；七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开放了；中午十二点左右，午时花开放了； 下午三点，万寿菊欣然怒放；下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花；夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现昙花却在九点左右含笑一现入木三分入木三分“挖挖”教材教材 1.挖文本的构段特色挖文本的构段特色总起句（中心句）：总起句（中心句）： 三上富饶的西沙群岛： 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。地方。 四上搭石： 搭石，构成了家乡一道美丽的风景。搭石，构成了家乡一道美丽的风景。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲美好的情感。结着故乡的小路，也联结着乡亲美好的情感。过渡句：过渡句：三上赵州桥：这座桥不但这座桥不但坚固坚固，而且，而且美观美观。 段落结构相同段落结构相同 ：香港，璀璨的明珠三上：24香港，璀璨的明珠 学习要求：学习要求：欣赏了北国美丽的风光，让我们再去南海边的香港。读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的，还可以和同学交流交流你知道的香港。香港，璀璨的明珠香港，是一个著名的港口；香港，是（ ）；香港，还是（ ）；香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。根据图片和拓展资料，练习：香港，是（ ）；香港，是（ ）；香港，还是（ ）；香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。2.挖文本的语言特点挖文本的语言特点 藏着的语言特点藏着的语言特点 廉颇很不服气，他对别人说：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！他个下不了台！” 蔺蔺相相如如说说：“秦秦王王我我都都不不怕怕，会会怕怕廉廉将将军军吗吗？大大家家知知道道，秦秦王王不不敢敢进进攻攻我我们们赵赵国国，就就因因为为武武有有廉廉颇颇，文文有有蔺蔺相相如如。如如果果我我们们俩俩闹闹不不和和，就就会会削削弱弱赵赵国国的的力力量量，秦秦国国必必然然乘乘机机来来打打我我们们。我我所所以以避避着着廉廉将将军军，为为的是我们赵国呀！的是我们赵国呀！” 将相和将相和 廉颇很不服气，他对别人说：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇我廉颇攻无不克，攻无不克，战无不胜，立下许多大功。战无不胜，立下许多大功。他蔺相如他蔺相如有什么能耐，就有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到靠一张嘴，反而爬到我的头上我的头上去了。去了。我我碰见碰见他他，得给，得给他他个下不了台！个下不了台！” 蔺蔺相相如如说说：“秦秦王王我我都都不不怕怕，会会怕怕廉廉将将军军吗吗？大大家家知知道道，秦秦王王不不敢敢进进攻攻我我们们赵赵国国，就就因因为为武武有有廉廉颇颇，文文有有蔺蔺相相如如。如如果果我我们们俩俩闹闹不不和和，就就会会削削弱弱赵赵国国的的力力量量，秦秦国国必必然然乘乘机机来来打打我我们们。我我所所以以避避着着廉廉将将军军，为为的是的是我们赵国我们赵国呀！呀！” 将相和将相和五年级下册冯骥才先生的珍珠鸟 真好！朋友送我一对珍珠鸟，真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。又温暖的巢。五年级下册冯骥才先生的珍珠鸟 真真好好！朋友送我一对珍珠！朋友送我一对珍珠鸟鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干笼内还有一卷干草草，那是小鸟舒适，那是小鸟舒适又温暖的又温暖的巢巢。 真真好好！ 朋友送我一对珍珠朋友送我一对珍珠鸟鸟， 放在一个简易的竹条编成的笼子里，放在一个简易的竹条编成的笼子里， 笼内还有一卷干笼内还有一卷干草草， 那是小鸟舒适又温暖的那是小鸟舒适又温暖的巢巢。特殊的构段方式特殊的构段方式三下三下检阅检阅第第6 6自然段：自然段： 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？去跟他说呢？ 这些小伙子真棒！这些小伙子真棒！ 劝他不去？劝他不去？ 要不把他放在队尾？要不把他放在队尾？ 再不就把他藏在队伍中间？再不就把他藏在队伍中间？ 可是跟他怎么说呢？可是跟他怎么说呢？ 谁去跟他说呢？谁去跟他说呢？ 个性化的语言个性化的语言 五下五下祖父的园子祖父的园子： 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是样，就怎么样，都是自由自由的。倭瓜愿意爬上架就的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。上飞走一只白蝴蝶。祖父的园子.doc 萧红（19111942），中国现代女作家，原名张迺莹，曾用笔名悄吟，黑龙江呼兰县人。幼年丧母。1927年在哈尔滨市第一女中读书，开始爱好文学和绘画。1930年，为反对封建包办婚姻，逃离家庭，开始过流浪生活。l 1940年年12月月20日，萧红在寂寞、日，萧红在寂寞、苦闷怀旧的心情中，写完了长篇小说苦闷怀旧的心情中，写完了长篇小说呼兰河传呼兰河传。1942年年1月月16日，日， “我将与蓝天我将与蓝天碧水永处，留下那半部碧水永处，留下那半部红楼红楼给别给别人写了人写了”，“半生尽遭白眼冷遇，半生尽遭白眼冷遇，身先死，不甘，不甘。身先死，不甘，不甘。”3.挖文本背后内涵挖文本背后内涵蒋军晶趵突泉案例： 看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量。只有自然有这样的力量。3.挖文本背后内涵挖文本背后内涵蒋军晶趵突泉案例： 看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，鲜明，冒，冒，冒，冒，冒，冒，好像永远好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量。不感到疲乏，只有自然有这样的力量。冒2 看看那三个那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远永远那那么纯洁，么纯洁，永远永远那么活泼，那么活泼，永远永远那么鲜明，那么鲜明，冒，冒，冒，冒，冒，冒，好像好像永远永远不感到疲乏，只有自然有不感到疲乏，只有自然有这样的力量。这样的力量。冒2 看看那三个那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，冒，冒，冒，好像永远不感到好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量。疲乏，只有自然有这样的力量。三股大泉，从池底冒出，翻上水面有二、三尺高三股大泉，从池底冒出，翻上水面有二、三尺高三股三股水均比吊桶还粗。水均比吊桶还粗。100100多年前，刘鹗多年前，刘鹗老残游记老残游记冒2 看看那三个那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，冒，冒，冒，好像永远不感到好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量。疲乏，只有自然有这样的力量。有泉涌出，高或数尺，其旁之人曰趵突之泉。有泉涌出，高或数尺，其旁之人曰趵突之泉。 900900多年前，曾巩多年前，曾巩齐州二堂记齐州二堂记三股大泉，从池底冒出，翻上水面有二、三尺高三股大泉，从池底冒出，翻上水面有二、三尺高三股三股水均比吊桶还粗。水均比吊桶还粗。100100多年前，刘鹗多年前，刘鹗老残游记老残游记冒2 看看那三个那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，冒，冒，冒，好像永远不感到好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量。疲乏，只有自然有这样的力量。泺泺(lu)35733573年前文字记载年前文字记载觱觱(b)涌三窟，突起雪涛数尺，声如隐雷。涌三窟，突起雪涛数尺，声如隐雷。 1400 1400多年前，郦道元所著多年前，郦道元所著水经注水经注有泉涌出，高或数尺，其旁之人曰趵突之泉。有泉涌出，高或数尺，其旁之人曰趵突之泉。 900900多年前，曾巩多年前，曾巩齐州二堂记齐州二堂记三股大泉，从池底冒出，翻上水面有二、三尺高三股大泉，从池底冒出，翻上水面有二、三尺高三股三股水均比吊桶还粗。水均比吊桶还粗。100100多年前，刘鹗多年前，刘鹗老残游记老残游记左右逢源左右逢源“串串”教材教材1.用课题串用课题串 如她是我的朋友 狼牙山五壮士用课题中的关键词串用课题中的关键词串 狼牙山五狼牙山五壮壮士士 壮言 壮行壮举 壮言 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhn）钉截铁地说了一声）钉截铁地说了一声“走！走！”带头向棋盘陀走去。带头向棋盘陀走去。 “同志们！用石头砸！同志们！用石头砸！ ” “打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！” “中国共产党（中国共产党（dng）万岁！）万岁！” 壮行 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛（令狠狠地打。副班长葛（g）振林打一枪就大吼（）振林打一枪就大吼（hu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好使出浑身的力）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bng）得紧）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 壮行 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。狠狠地打。 副班长葛（副班长葛（g）振林打一枪就大吼（）振林打一枪就大吼（hu）一声，好）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好）一个圈，好使出浑身的力气。使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bng）得紧紧）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。的，全神贯注地瞄准敌人射击。 壮行 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。狠狠地打。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bng）得紧紧）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。的，全神贯注地瞄准敌人射击。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好）一个圈，好使出浑身的力气。使出浑身的力气。 副班长葛（副班长葛（g）振林打一枪就大吼（）振林打一枪就大吼（hu）一声，好）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 壮行 班长班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。狠狠地打。 副班长副班长葛（葛（g）振林打一枪就大吼（）振林打一枪就大吼（hu）一声，好）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好）一个圈，好使出浑身的力气。使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（士把脸绷（bng）得紧紧）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。的，全神贯注地瞄准敌人射击。 壮行 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾。 壮举 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任同志们，我们的任务胜利完成了！务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继相继从悬崖往下跳从悬崖往下跳 壮举 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，带着（带着（ ），），带着（带着（ ），带着（），带着（ ）像每次发起冲锋一像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。样，第一个纵身跳下深谷。；两位小战士手挽着手，；两位小战士手挽着手，。反复利用课题串反复利用课题串她是我的朋友 我听说过这样一件事。我听说过这样一件事。战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。会因为休克和流血过多而死去。 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。献血。 一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。又举起来。“噢，谢谢你。噢，谢谢你。”医生说，医生说，“你叫什么名字？你叫什么名字？”“阮恒。阮恒。” 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？疼吗，阮恒？” 医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。事后，医生对周围的人说：事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”“但是他为什么愿意这样做呢？但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。有人问。医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：说：“她是我的朋友。她是我的朋友。” 一阵沉默后，一只小手一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。去，然后又举起来。 一阵沉默之后，他想：一阵沉默之后，他想：（ ），），一只小手一只小手颤抖地举起来。颤抖地举起来。可是，他又可是，他又想：（想：（ ），忽然，忽然又放下去，这时又放下去，这时,他又想到他又想到了（了（ ）然后又举起来。）然后又举起来。 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说，他想：一句话也不说，他想：（ ）。过了一会儿，他想：过了一会儿，他想：（ ），），突然啜泣了一突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦，他的痛苦是：（他的痛苦，他的痛苦是：（ ），但他想：（），但他想：（ ）。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣，眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣，因为他觉得（因为他觉得（ ），但是他又想到：（），但是他又想到：（ ）。 2.用关键词串用关键词串 三上：三上：掌声掌声 在全班同学的注视下，她终于在全班同学的注视下，她终于一摇一晃一摇一晃地走上了讲台。地走上了讲台。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里掌声里一摇一晃一摇一晃地走下了讲台。地走下了讲台。 2.用关键词串用关键词串 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 12岁那年岁那年“没事可不要到那个地方去玩啊！没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？为什么？”周恩来不解的问。周恩来不解的问。 “那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！处说理去！” “那又是为什么呢？那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。周恩来打破砂锅问到底。“为什么为什么?中华不振中华不振啊！啊！”伯父伯父叹了口气，没有了口气，没有再说什么。再说什么。 听到听到“中华不振中华不振” 但是，在外国的租借地里，谁又敢怎么但是，在外国的租借地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的来才真正体会到伯父说的“中华不振中华不振”的含的含义。义。 看到看到“中华不振中华不振” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振振兴中华兴中华。读书，就要以此为目标。读书，就要以此为目标。 想到想到“振兴中华振兴中华”3.用文中有规律的语言串用文中有规律的语言串 爬天都峰爬天都峰 暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小妹妹，你也来爬天都峰小妹妹，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，老爷爷，您也来爬天都峰？您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。了天都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！思，都会从别人身上汲取力量！” 爬天都峰爬天都峰 暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小妹妹，你也来爬天都峰小妹妹，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，老爷爷，您也来爬天都峰？您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！对，咱们一起爬吧！”忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小小妹妹，你也来爬天都峰？妹妹，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样 当我累着不想爬的的时候，我想当我累着不想爬的的时候，我想：（：（ ）；）；当我两脚发软，正想放弃的时候，老爷爷鼓当我两脚发软，正想放弃的时候，老爷爷鼓励我励我 ：（：（ ） 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于终于都都爬上了天都峰顶。爬上了天都峰顶。4.用图表来串用图表来串如：如：扁鹊治病扁鹊治病 诊诊 疗疗 日日 记记扁鹊治病扁鹊治病.doc 医生： 患者： 第一次第二次第三次第四次治疗时间治疗时间诊疗结论诊疗结论治疗建议治疗建议患者态度患者态度医生态度医生态度你的发现：渔夫和金鱼的故事渔夫和金鱼的故事梦想的力量l “鱼骨图” 在梳理梦想的内容时，师生借助“鱼骨图”这样的思维导图便捷快速地梳理出了主要内容。教师指导学生，在梳理比较复杂的文章时，可以借助这样的方式。另辟蹊径另辟蹊径“用用”教材教材六年级下册综合复习养花案例：养花(3).ppt苏教版语文四上第苏教版语文四上第2课课但愿人长久但愿人长久一一课课三三读读 第一读第一读 爱好诗歌、诗词的老师和文学基础较好爱好诗歌、诗词的老师和文学基础较好的班级的班级 读出诗的意境：读出诗的意境： 读读水调歌头水调歌头导入导入 寻找带寻找带“月月”的古诗词的古诗词 读文填诗读文填诗 借诗抒怀（别离诗）借诗抒怀（别离诗） 诵诗吟诗（唱）诵诗吟诗（唱） 第二读第二读爱好文学、爱好故事情节的老师爱好文学、爱好故事情节的老师 读出诗人的情感线索：读出诗人的情感线索： 思念思念埋怨埋怨宽慰宽慰 这就是作者创作这就是作者创作水调歌头水调歌头的感情基调的感情基调和生活体验。和生活体验。 第三读第三读从事小学语文教学的老师从事小学语文教学的老师 读出语言文字训练的因素读出语言文字训练的因素 一练一练 人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。弟弟而心绪不宁。 人们人们都在都在欢欢喜喜欢欢喜喜地品尝着瓜地品尝着瓜果，观赏着明月，果，观赏着明月，只有苏轼只有苏轼因因思念思念弟弟弟弟而而心绪不宁心绪不宁。 二练二练 月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。 他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？么亮呢？ 月亮渐渐西沉，人们都进入了甜美的梦乡，月亮渐渐西沉，人们都进入了甜美的梦乡，只有只有（ ）。他想起了（）。他想起了（ ），想起了（），想起了（ ），想起了（），想起了（ ） 他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？时候变得这么圆、这么亮呢？ 三练三练 他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！也能共同拥有这一轮明月！ 他转念又想：世上本来就是有悲也他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！十全十美呢！ 他转念又想：世上本来就是有他转念又想：世上本来就是有悲悲也也有有欢欢、有、有离离也有也有合合的，就像天上的月儿的，就像天上的月儿有有隐隐也有也有现现、有、有圆圆也有也有缺缺一样，哪里会一样，哪里会十全十美呢！十全十美呢！ 他转念又想：他转念又想：世上世上本来就是有本来就是有悲悲也也有有欢欢、有、有离离也有也有合合的，就像的，就像天上天上的月儿的月儿有有隐隐也有也有现现、有、有圆圆也有也有缺缺一样，哪里会一样，哪里会十全十美呢！十全十美呢！ 他转念又想：他转念又想：世上世上本来就是有本来就是有悲悲也也有有欢欢、有、有离离也有也有合合的，的，就像天上的太阳就像天上的太阳（ ）、（）、（ ）一样，）一样，哪里会十全十美呢！哪里会十全十美呢！ （地上的小草、大树）（地上的小草、大树） 比较诗文的合理性比较诗文的合理性 太阳、小草、大树可以吗，为什么？太阳、小草、大树可以吗，为什么？ 四练四练 从古到今，有多少文人墨客因为从古到今，有多少文人墨客因为离别而郁郁寡欢，积离别而郁郁寡欢，积“痛痛”成疾，留成疾，留下许多伤情的文字，下许多伤情的文字，只有苏轼因明白只有苏轼因明白了（了（ ）的道理，而留）的道理，而留下了（下了（ ）的千古绝唱！）的千古绝唱！推陈出新推陈出新“创创”教材教材适应生活的需要期末试卷非连续文本阅读题： 说说 明明 书书【中文名称中文名称】飞鹤中老年奶粉飞鹤中老年奶粉【保健功能保健功能】润肠通便润肠通便【主要成分主要成分】每每100g含：异构化乳糖含：异构化乳糖500800mg【主要原料主要原料】鲜牛奶、脱脂牛奶、脱盐乳清粉、精炼植物油、鲜牛奶、脱脂牛奶、脱盐乳清粉、精炼植物油、麦芽糊精、饴糖、蜂蜜、异构化乳糖、多种维生素麦芽糊精、饴糖、蜂蜜、异构化乳糖、多种维生素【适宜人群适宜人群】老年人及便秘者老年人及便秘者【不适宜人群不适宜人群】无无【包装规格包装规格】350g袋；袋；400g袋；袋；600g筒筒【保质期保质期】12个月个月 【用法用量用法用量】每日食用每日食用100g，分，分23次食用。每次取约次食用。每次取约50g奶粉，以奶粉，以350ml温开水（温开水（5070 ）冲调搅匀后即可饮用。）冲调搅匀后即可饮用。【贮藏方法贮藏方法】每次饮用后将袋口封紧，存放于阴凉干燥处，每次饮用后将袋口封紧，存放于阴凉干燥处，切勿受潮。切勿受潮。【注意事注意事项项】无无 一次，宝宝的叔叔送给奶奶一罐比较高档的奶粉，一次，宝宝的叔叔送给奶奶一罐比较高档的奶粉，但奶奶舍不得自己吃，一直放着，准备送给宝宝吃。假但奶奶舍不得自己吃，一直放着，准备送给宝宝吃。假如你就是宝宝，请你认真读读这份如你就是宝宝，请你认真读读这份说明书说明书，借助说，借助说明书上的信息完成以下对话练习：明书上的信息完成以下对话练习： 奶奶：宝宝，奶奶送你一罐奶粉，价格很贵的，不要浪费哦。l宝宝： 。 l奶奶：是吗？奶奶老啰，吃了有用吗？l宝宝： 。 l奶奶：那么好啊！那我明天就把它全部煮着吃了。l宝宝： 。 l奶奶：哦，还是我孙子知道的多！这上面还说了些什么？l宝宝： 。适应时代的需要 7月月23日晚日晚那是一个不眠的夜晚。温州双屿那是一个不眠的夜晚。温州双屿路段发生动车追尾事故，并造成路段发生动车追尾事故，并造成6节车厢脱轨。一起突节车厢脱轨。一起突如其来的罕见特大事故，带走了三十多条鲜活的生命，如其来的罕见特大事故，带走了三十多条鲜活的生命，让人们悲痛不已让人们悲痛不已 这一夜，整座城市揪紧了心，温州无眠。时间就这一夜，整座城市揪紧了心，温州无眠。时间就是生命！危情就是命令！不同的队伍向着同一个地方集是生命！危情就是命令！不同的队伍向着同一个地方集结：结： 温州市公安局立即组织温州市公安局立即组织2400余名公安民警投入余名公安民警投入救灾工作救灾工作 温州市卫生局迅速组织温州市卫生局迅速组织22辆辆120中心急救车第一中心急救车第一时间赶赴现场时间赶赴现场 适应时代的需要 温州市出租车爱心服务的温州市出租车爱心服务的350多辆出租车参与多辆出租车参与免费接送服务免费接送服务 温州市出租车爱心服务的温州市出租车爱心服务的350多辆出租车参与多辆出租车参与免费接送服务免费接送服务 温州市民纷纷自发赶赴温州市中心血站献温州市民纷纷自发赶赴温州市中心血站献血，队伍排到了门口，周边交通一度堵塞血，队伍排到了门口，周边交通一度堵塞 这一夜，温州各方用最快的速度与死神赛跑，这一夜，温州各方用最快的速度与死神赛跑，温州这座城市用最大的力量彰显对生命的最大尊温州这座城市用最大的力量彰显对生命的最大尊重！他们用行动诠释着什么叫重！他们用行动诠释着什么叫“大爱大爱”。综合实践综合实践（5分） “浙江骄傲浙江骄傲2011年度最具影响力人物年度最具影响力人物”评选揭晓，评选揭晓，723温州市民温州市民(集体集体)获奖，请你为获奖，请你为723温州市民温州市民(集体集体)获奖拟颁奖词。（获奖拟颁奖词。（50字以内）字以内）例：科学泰斗例：科学泰斗钱伟长钱伟长 【获奖名片】赤子 【颁 奖 词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。【获奖名片】 【颁 奖 词】 适应学习、运用的需要两课时名人名言大连创两课时名人名言大连创.ppt引用名人名言作文课件.ppt状元三小学生作文.doc结结 语语 教师对文本的解读肯定要高于学生，教师对文本的解读肯定要高于学生，但不能离开学生的年龄特征和生活经验，但不能离开学生的年龄特征和生活经验，离开学生的语文学习离开学生的语文学习 不管你怎么解读，不管你怎么解读，但我们要：一切以学生为本，一切以学生但我们要：一切以学生为本，一切以学生学习语言运用为本。学习语言运用为本。 l