word 整理版案：给守的孩子一片光明曾丽华外国一位哲学家曾有一个木桶论， 用长短一的木板箍成一个木桶， 当你倒进水后，水会从最短的木板处出来。中国也有一话“人生十指有长短，一母同胞有愚贤。是呀，一个班级中总有这样那样的孩子。当班主任，感到头疼的事就是对这些孩子的教育和管，而做好这部分学生的转化工作，是学校教育的一项重要内容。因此，班主任要管好几十个人，使一个人掉队，但要具备科学的管、心的组织的能，而且要有一颗关心和体贴他们的爱心。一、学生基本资高某，男，11 岁，四（1）班学生。二、学生的问题为：1、上课专心听讲，常做小动作，注意集中，从主动举手发言，师提问也从回答。2、课堂上做作业很拖，常常是最后一个完成作业。家庭作业经常能按时完成，且作业质差，字迹潦草。今天的作业好容完成，明天又拖拖。3、成绩差，各门功课单元测试及格。4、为掩饰其所犯的错误，经常编造大谎言来欺骗师和家长。5、讨厌学习，一遇到难题就哭，曾有自杀头。三、学生问题为的原因分析1、个人原因分析：性格放纵，受约束，性情变化无常为其为的主因。2、家庭原因分析：（1）高某幼长期在祖父母的过分宠爱中过，在犯错误时祖父母时常充当避风港，致使其缺少直面错误的教育机会。何况祖孙两辈之间龄相差悬殊，无论是认知代沟还是心代沟是比较明显的，而且体弱、文化水平很低的他们，无法担负起教育管孩子的责任。，他们无论是对事物的认识与教育方法，还是对孩子进思想上的交和人格的培养有局限性，往往只能照顾孩子的起居生活， 使该生普遍缺乏好的教育氛围，长期处于无人管束状态。久而久之，他就在生活、学习中养成缺乏热情和爱心，逆反心重，进取心、上进心强，最终在爷爷奶的爱下养成“小皇帝的坏脾气。其实家庭教育对于孩子来说，特别是幼的孩子的成长具有决定性的作用。（2）高某父母本身学历有限限，教育方法艺术性欠缺，用一些强制性方法,顾孩子的心感受.其实双亲对他的学习并在乎。只知道说： “叫师严格，努点！而他们自己并管。再者最关键的是高某父母在外务工，平时工作繁忙，疏于照顾，平时只有他生病，才回来探望他。对其心相对忽视，父子、母子情感交很少很少。认为教育是学校的事情，只要孩子有学校管着，自己就可以放心外出打工。小学阶段的孩子，由于自控能差，注意集中，帮助其养成好的生活习惯和学习习惯是家长的主要工作。此外，这一阶段的孩子对事物的好坏、对错、是非等判断较弱，要使孩子成为一个公正、善、诚实的人，并养成好的习惯，则最需要家长在生活中时刻观察、引导、教育孩子。如果孩子在读小学时家长在孩子身边，孩子往往会因缺乏父母的关怀、爱护而变得抑郁、孤独，因无人管束、引导而变得无心向学。家庭是孩子成长的第一课堂， 父母作为孩子的第一任师对孩子的健康成长具有无可替代的作用。对父母而言，抚养孩子是自己应尽的职责，教育孩子、管孩子也是为人父母义容辞的责任。专家认为，在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。家庭教育对孩子的成长具有举足轻重的作用，有时候甚至影响孩子的一生。3、学校原因分析：高某在家时，所有人哄着他，宠爱他，但到学校，没有人会把他当一回事，所以在无人管束的情况下， 他心就承受这么多的打击。因而致使他本身意志薄，处困难的经历和能缺乏，从而使他在相当程上丧失对学习的信心和兴趣，表现出纪自由散漫，学习主动性差，作业经常及时上交的现象。学习 参考 资料word 整理版四、教育的策（一）家庭教育方面家庭教育比学校教育具有广阔的教育范围及丰富的教育内容，离开家庭教育是完整、成功的教育。因此搞好高某的教育只能争取其父母的配合与支持， 希望家长能与孩子交尽可能多一点。 通过与其父母电话联系、家访联系、家校联系簿联系等途径，解该生的家庭情况及其在家的表现。同时向家长汇报学生在校的学习情况和各方面的表现。建议其父母能用每天晚上时间看看孩子的作业本，问问孩子在校表现，多主动接近孩子，与孩子聊聊天，另外在教育方式上，建议其父母多鼓励少批评，少打骂，为高某营造一个宽松的家庭环境。（二）学校教育方面：学生一周白天大部分时间是在学校过的，因此，学校教育对高某的转变也是非常重要的。1、用爱心温暖教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。高尔基说过： “谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。生命之中有断涌动的情感，成长中的孩子追求解，希望与师交，渴望和真情互动，从而获得成长的资源和养分。（1）多一些解沟通的谈话。我平时会多抽一点儿时间，以平等的姿态，跟他谈谈心，以全面解其心状况，问题为产生的心原因。在谈话中解到，其实他也想完成作业，只是因为上课管住自己，没有认真听课，有时就知道怎么做，做么。平时做作业的动作又比较慢，完成作业的时间就花得比较多。（2）多一些一视同仁的关心。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过师对自己的态来判断师是否真心爱自己。同时，他们也渴望师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗塔尔效应告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱， 他们就能以极大的努向着教师所期望的方向发展。 所以在平时，我会多关心他的学习及生活， 并对他表示自己的好感和热情， 我还安排一个较外向且乐于助人的同学与他同座， 这样当他一有困难时， 这位同桌也能非常热情地帮助他， 让他也感受到集体的温暖，（3）多一些宽厚真诚的爱心。守的这些学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪，但能因此而嫌弃他们，或硬要他们即把怪脾气改掉。 青少有点儿孩子气是正常的， 每个人的个性千差万别也是正常的。因此，他做错事时，我并没有马上批评他，而是以一颗宽厚真诚的爱心去教育他，让他走出暂时的心灵阴影。2、寻找闪光点发现孩子的闪光点，注意孩子的一举一动，这是激励孩子成长的第一步，教师要有敏锐的观察，从小事着手，为学生营造成功的氛围。于是，我召开一次“寻找每个人的闪光点的主题中队会，在本次队会上， 大家争先恐后指出高某的许多优点， 如爱劳动， 与人吵架， 从而使高某重新认识自己。当高某重新认识自己后，就给他提供表现的机会，以得到集体的承认。为帮助他找回自信，在集体活动时，我总设计一些较，能使他独完成的活动让他参与，在回答问题时，总把一些简单的问题给他回答，让他有成就感，引导他充满自信。3、用信心期待由于习惯的转变，教育要取得成效在短时间内是很困难的。通过同学的帮助高某的成绩好许多，但在这次的单元考试时，成绩又想，于是帮助他的人泄气，认为他无药可救，于是高某又开始疏远同学。为此我及时引导班级同学，告诉学生，只有自己有信心，被帮助的人才会有信心。4、进个别辅导（1）要求他论是否完成作业，要认真听讲。上课时，能经常做小动作，对课上的一些问题，也能举手回答。（2）给两个星期作为适应期。在这两个星期，别人一次做完的作业，允许他分两次做，但一定要做完，要有一定的质。（3）给两个星期作为过渡期。要求他跟别人一样，每次作业要一次完成。考虑到他基础较差，允许学习 参考 资料word 整理版他当天要交的作业最迟能超过放学前交。（4）巩固期。要求他仅每次作业能一次完成，还要和同学们一样，按时交作业，并且准确要有提高。五、辅导效果上述案中的孩子，经过我的努，以及他父母的帮助，在各方面有显著的进步。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照每一个角，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长光有爱，而且善于爱。学习 参考 资料