分析关键语句的含义和作用分析关键语句的含义和作用长乐中学长乐中学 刘建萍刘建萍例例1 1：揣摩下面句中加点的词，说说它的表揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果达效果.（200808年重庆中考别踩疼了雪）年重庆中考别踩疼了雪）例例2 2：请你分析选文第请你分析选文第1段中加点词语段中加点词语“慢腾慢腾腾腾”的表达效果的表达效果.（200909年沈阳中考迷雾灯塔之光）年沈阳中考迷雾灯塔之光）例例3 3：联系上下文，如何理解第联系上下文，如何理解第1616段中加点段中加点词词“断层断层”的含义的含义. .（20102010年锦州中考六床病人）年锦州中考六床病人）一、例题回放，明确题型一、例题回放，明确题型【常见题型】常见题型】1 1、怎样理解（体会）加点词语的含义。、怎样理解（体会）加点词语的含义。2 2、分析加点词语在表达上的作用（、分析加点词语在表达上的作用（表表达效果或表达上的好处达效果或表达上的好处）。）。例例1：画线句运用了画线句运用了_的修辞手法，表达的修辞手法，表达效果是效果是_。08年上海中考年轻的国旗）年上海中考年轻的国旗）例例2：如何理解如何理解“它们是她曾经听到的最美的它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音也是最后的声音”。09年重庆中考为我唱首歌吧年重庆中考为我唱首歌吧例例3：说说第说说第16段中画线句子的含义。段中画线句子的含义。10年年河南中考寻找妈妈的寻人启事河南中考寻找妈妈的寻人启事一、例题回放，明确题型一、例题回放，明确题型【常见题型】【常见题型】1、怎样理解（解读）这句话的含义。、怎样理解（解读）这句话的含义。2、分析句子在表达上的作用（、分析句子在表达上的作用（表达效果或表达效果或 或表达上的好处或表达上的好处）。）。1.1.分析关键词语的含义分析关键词语的含义 和表达作用。和表达作用。2.2.分析关键句子的含义分析关键句子的含义 和表达作用和表达作用。【学习目标】【学习目标】二、例题引领，总结方法二、例题引领，总结方法1、分析关键词语的含义、分析关键词语的含义 和表达作用。和表达作用。二、例题引领，总结方法二、例题引领，总结方法例例1、唉，我现在想想，那时真是太聪、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清背影）请分析明了！（朱自清背影）请分析“聪聪明明”的含义和作用。的含义和作用。答案答案：这里的这里的“聪明聪明”就是笨，愚蠢，是形就是笨，愚蠢，是形容词的容词的褒词贬用褒词贬用，突出地表现出因未能真突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。答题角度一：答题角度一：感情色彩感情色彩 词语的感情色彩发生了变化，褒词词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。减弱。例例2：鹅则对无论何人，都是：鹅则对无论何人，都是厉声呵厉声呵斥斥。（丰子恺白鹅）请分析。（丰子恺白鹅）请分析“厉声呵斥厉声呵斥”的含义和作用。的含义和作用。 答案答案：“厉声喝斥厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用大声叫喊，这里使用拟人拟人手法，手法，生动形生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。答题角度二：答题角度二：修辞手法修辞手法词语使用了某种修辞，常见的是比喻词语使用了某种修辞，常见的是比喻和拟人。和拟人。例例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑看着他笑他不回答，对柜里说，他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。温两碗酒，要一碟茴香豆。”便便排排出九文大钱。（鲁迅孔乙己）出九文大钱。（鲁迅孔乙己）请分析请分析“排排”的含义和作用。的含义和作用。答案答案：“排排”是孔乙己的是孔乙己的动作描写动作描写，生生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。 答题角度三：答题角度三：人物描写人物描写 联系人物描写的五种方法（外貌描写、联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。和品质。例例4：这类地主家：这类地主家看也不看看也不看的饭食，的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来母亲却能做得使一家人吃起来有有滋有味滋有味。（朱德回忆我的母亲）。（朱德回忆我的母亲）答案：答案：“看也不看看也不看”写出地主对这类饭写出地主对这类饭食的厌恶，食的厌恶，“有滋有味有滋有味”写出我们的喜写出我们的喜爱，使用爱，使用对比对比，突出表现出了母亲的突出表现出了母亲的勤劳、聪慧能干，善持家务的性格特点，勤劳、聪慧能干，善持家务的性格特点，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。答题角度四：答题角度四： 写作手法写作手法 联系写作手法，如对比、衬托等。联系写作手法，如对比、衬托等。【答题思路】【答题思路】感情色彩感情色彩修辞手法修辞手法人物描写人物描写 写作手法写作手法表现的内容表现的内容表达的情感表达的情感分析关键词语的含义和作用分析关键词语的含义和作用2009河南省中考阅读河南省中考阅读练习练习1：阅读北京时间不到点，并回阅读北京时间不到点，并回答问题。答问题。体会下列加点词语的含义及作用（体会下列加点词语的含义及作用（4分）分）（1）乡下父亲）乡下父亲“啊啊”了一声，掏钱的手了一声，掏钱的手便不动了，失望便不动了，失望凝固凝固在脸上。在脸上。（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背乎的两个汉堡，转过身，用手背揩揩了了下眼睛。下眼睛。答案答案1：“凝固凝固”是是固定不动固定不动的意思。的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情能享受优惠时的失望又无助的表情。答案答案2：“揩揩”是是擦擦的意思，细节描写的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情谎言的由衷感激之情。练习练习2：请阅读寻找妈妈的寻人启事请阅读寻找妈妈的寻人启事并回答问题。并回答问题。第第13段加点词语在表达上的好处。段加点词语在表达上的好处。2010年河南省中考阅读年河南省中考阅读“干净漂亮干净漂亮”从从侧面侧面反映了母亲对孩子反映了母亲对孩子的精心照料，的精心照料，反衬出孩子们对母亲的反衬出孩子们对母亲的忽视忽视。 “从来也没有从来也没有”写出了孩子们潜意识里写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作学和明星穿戴的关注作对比对比，突出了突出了孩子们对母亲的忽视孩子们对母亲的忽视 。2010年河南省中考阅读年河南省中考阅读例例1：说说第说说第16段中画线句子的含义段中画线句子的含义。2、分析关键句子的含义、分析关键句子的含义 和表达作用。和表达作用。【学生答案】【学生答案】1 1、运用反问的句式，增强语气，使、运用反问的句式，增强语气，使 文章中心更加突出，得到升华，更文章中心更加突出，得到升华，更 加能渲染气氛。加能渲染气氛。2 2、用心记住生我们养我们的父母，、用心记住生我们养我们的父母， 在心里深深地记住他们的面容，他在心里深深地记住他们的面容，他 们对我的好。们对我的好。例例1：说说第说说第16段中画线句子的含义段中画线句子的含义。答案答案：委婉地批评孩子们对父母的忽：委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心，从现在开始，及时回报父母。母的心，从现在开始，及时回报父母。 例例2：结合上下文，解读画线的两句话。：结合上下文，解读画线的两句话。1、这个世界实在太渺小了。、这个世界实在太渺小了。答案答案：当自己达到了一个顶峰，失去了：当自己达到了一个顶峰，失去了前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄而又孤单，世界上仿佛只剩下了自己。而又孤单，世界上仿佛只剩下了自己。因此显得渺小无依。因此显得渺小无依。2、这个世界也越发高大了。、这个世界也越发高大了。答案答案：当突破了自己的瓶颈，看到了一：当突破了自己的瓶颈，看到了一片新的天地，超越了自我的界限，心有片新的天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大。多大，世界就有多大。【答题思路答题思路】在明确文章中心的基础上，先答出在明确文章中心的基础上，先答出该句写了什么，再联系中心答出该该句写了什么，再联系中心答出该句抒发了作者怎样的情感。句抒发了作者怎样的情感。分析关键句子的含义分析关键句子的含义20082008年河南省中考阅读年河南省中考阅读 例例3 3：阅读梨一样的苹果，并回答阅读梨一样的苹果，并回答问题。问题。结合语境，品味下面画线文字的表达结合语境，品味下面画线文字的表达效果。效果。每一节课都是一次折磨每一节课都是一次折磨他不敢看他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。子似的扎在心上。答案：运用答案：运用比喻比喻，生动形象地写出了生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦米哈朵夫老师内心深深的痛苦。【答题思路】【答题思路】联系中心，指出句子通过何种联系中心，指出句子通过何种手段（修辞或写法）表现了人、手段（修辞或写法）表现了人、景、物的什么特点或表达了何种景、物的什么特点或表达了何种情感。情感。分析关键句子的作用分析关键句子的作用例例1：诙谐幽默是渗透于全篇的语言特色，：诙谐幽默是渗透于全篇的语言特色，请找出两处加以赏析。请找出两处加以赏析。（2010内江雅舍）内江雅舍）例例2：第六段画线句子语言上有什么特点。：第六段画线句子语言上有什么特点。（2010盐城去远方）盐城去远方）例例3:文章第文章第3段画横线句子在描写上很段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。有特点，试作赏析。（2010连云港母亲石）连云港母亲石）【语言赏析】【语言赏析】【辨析易混淆概念】【辨析易混淆概念】 表达作用表达作用-联系文章联系文章内容内容和和 中心中心。语言赏析语言赏析-品味语言的外在品味语言的外在 形式形式。三、综合练习，能力提升三、综合练习，能力提升20052005年河南省中考阅读年河南省中考阅读阅读宝石项圈，回答问题。阅读宝石项圈，回答问题。1 1、第、第段中，段中，“期待和自豪的泡沫期待和自豪的泡沫”怎怎样理解？（样理解？（3 3分）分） 2 2、从第、从第段第段第段画线的甲、乙两处段画线的甲、乙两处句子中任选一处，具体分析其在表达上句子中任选一处，具体分析其在表达上的好处。（的好处。（3 3分）分）老人期待和自己的亲人在一起，期老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙待和别人谈论自己的子孙 。为自己有这么多的子孙而自豪为自己有这么多的子孙而自豪 。这些子孙并没有把老人放在心上。这些子孙并没有把老人放在心上。老人非常孤独、失望。老人非常孤独、失望。 她对子孙的期待如同泡沫一般不可她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现实现 。甲：用甲：用比喻比喻的手法，形象地表达了老的手法，形象地表达了老人渴望向人炫耀自己子孙众多的心理人渴望向人炫耀自己子孙众多的心理（或：用比喻的手法，形象地表达了（或：用比喻的手法，形象地表达了老人达到预期目的时的高兴心情）。老人达到预期目的时的高兴心情）。（答出比喻手法和生动形象，句子意（答出比喻手法和生动形象，句子意思理解正确即可）思理解正确即可）乙：用乙：用对比对比的手法，通过宝石的晶莹的手法，通过宝石的晶莹剔透来衬托老人的苍老。（答出对比剔透来衬托老人的苍老。（答出对比或衬托，句子意思理解正确即可）或衬托，句子意思理解正确即可）