古诗词诵读古诗词诵读【教学目标】1.大致了解古诗词的意思。2.能熟练背诵古诗词。3.感悟作者的思想感情。【教学重点】熟练背诵古诗词。【教学难点】感悟诗词表达的思想感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】10 课时第六课时第六课时泊泊 船船 瓜瓜 洲洲【课时目标】1.朗读、背诵古诗。2.边读边想象,引导学生体会诗中所表达的思想感情。【教学重点】背诵古诗词。【教学过程】一、知诗人一、知诗人, ,解诗题。解诗题。1.揭示诗题。泊:停靠,停泊。“泊船瓜洲”的意思是把船停泊在瓜洲的江边。2.简介诗人。王安石:宋代人,著名的政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。宋神宗熙宁二年,王安石当宰相后,决心改革,推行新法,却遭到了大地主、 大官僚的坚决反对,变法并没有推行几年。后来,王安石被罢官,在京城无事可做,决定回家乡钟山去看看。第二年春天,王安石接到第二次任宰相的命令,由钟山回京城上任,路过瓜洲时写下了此诗。二、自由读古诗二、自由读古诗, ,要求字音正确。要求字音正确。谁来提醒大家易读错的字音?指名读。相机明确:一水间(jin)数重山(sh chn)照我还(hun)三、理解诗意。三、理解诗意。1.结合注释,理解重点字词的意思,说说每句诗的意思。2.学生自学,教师巡视。3.集体交流:学生结合重点词语,逐句理解诗意。(1)京口瓜洲一水间 ( 间:间隔,隔开。 京口和瓜洲仅仅一江之隔。)(2)钟山只隔数重山 (数重山:几座山。 钟山和京口只隔着几座山。)(3)春风又绿江南岸 (又:再一次。 绿:吹绿,染绿。春风又一次吹绿了长江南岸。)(4)明月何时照我还(还:回家。 明月啊,你什么时候才能照着我返回我的家乡呢?)诗人船泊瓜洲,钟山近在咫尺,却回不去,于是感叹吟诗,写他在月光下眺望江南,怀念家乡金陵。4.齐读古诗,领悟作者的感情。四、深入感悟。四、深入感悟。1.理解全诗。(1)瓜洲在长江北岸 ,京口在长江南岸 ,两地相距远吗 ?何以见得?(板书:一水)“一水间”,“一水”指什么?“间”是什么意思?谁能用“间”组词。 (练习:用“间”组词。)(2)瓜洲、京口隔江相望,而钟山又与京口隔着什么?(数重山)“数重山”什么意思?表示路途近还是远?从哪里知道?(抓住“只”补充介绍。)一道长江水,数重山,在交通不便的古代,路途遥远。 为什么诗人觉得只是 “一水”“只隔”呢?(板书:只隔。)2.想意境,悟诗情。(1)体会用词之妙:“绿”字是“吹绿”的意思,用得绝妙。从一个“绿”字你想到什么?(春天的江南,草木绿了,田野绿了,绿遍了山冈,绿遍了江河两岸,到处是绿的而诗人只用了一个字就表现出来了,那就是 “绿” ,可见诗人用字之精妙。 )补充:据说王安石在选用 “绿” 字之前,曾经改动了十多次,最后从 “过” “入”“满”“到”等十多个动词中选定了“绿”字。在以后的习作中我们也要向王安石学习,反复推敲。(2)悟诗情。假如你就是诗人,你刚刚离开家乡,停在瓜洲,回首南望,只见(京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山),江南正是(春风又绿江南岸),置身于美景之中,你的心中涌动的是怎样的感情呢?生答浓浓的思乡之情。 这种乡思啊,唯有问明月(明月何时照我还)。诗人想着:此去京城可能几十年都不能回家了,内心充满遗憾。对家乡的不舍、对前途的忧虑都浓缩在短短的四句诗中,让我们用心感悟这份情,把四句诗记在心里吧!五、背诵古诗。五、背诵古诗。【板书设计】泊 船 瓜 洲一水、只隔恋乡、思乡之情