小学科学实验技能培训哈尔滨市南马路小学：安东来15号题号题实验名称名称摆的周期与摆长的关系摆的周期与摆长的关系 实验目的目的研究摆的摆动周期与摆长关系。研究摆的摆动周期与摆长关系。实验器材器材单摆球组、直尺、量角器、秒表、单摆球组、直尺、量角器、秒表、铁架台。铁架台。 15号答辩题n计量摆的快慢有两种方法，一种是固计量摆的快慢有两种方法，一种是固定时间测次数，另一种是固定次数测定时间测次数，另一种是固定次数测时间。比较两种方法，你认为哪一种时间。比较两种方法，你认为哪一种方法更适合你的学生？为什么？方法更适合你的学生？为什么？ 16号题号题实验名称名称摆的周期与摆角的关系摆的周期与摆角的关系 实验目的目的研究摆的摆动周期与摆角度关系。研究摆的摆动周期与摆角度关系。实验器材器材单摆球组、直尺、量角器、秒表、单摆球组、直尺、量角器、秒表、铁架台。铁架台。 16号答辩题n在研究摆角和摆动周期的关系时，由在研究摆角和摆动周期的关系时，由于学生所选取的角度都非常大，因此于学生所选取的角度都非常大，因此得到摆动周期与摆角有关系。面对这得到摆动周期与摆角有关系。面对这个结论你会怎么办，接下来的教学应个结论你会怎么办，接下来的教学应该如何进行？该如何进行？14号题号题实验名称名称摆的周期与摆锤重量的关系摆的周期与摆锤重量的关系 实验目的目的研究摆的摆动周期与摆锤重量关研究摆的摆动周期与摆锤重量关系。系。 实验器材器材铁架台、勾码（铁架台、勾码（1盒）、细线、盒）、细线、直尺、量角器、秒表。直尺、量角器、秒表。 14号答辩题n利用勾码做摆锤，在增加摆锤重量的利用勾码做摆锤，在增加摆锤重量的时候，你会采用几个勾码上下竖直连时候，你会采用几个勾码上下竖直连接的方式，还是采用勾码平行连接的接的方式，还是采用勾码平行连接的方式？为什么？方式？为什么？ 如何让学生认识到如何让学生认识到两种连接方式的不同之处？两种连接方式的不同之处？ 25号题号题实验名称名称沉浮与物体的关系沉浮与物体的关系 实验目的目的研究物体大小轻重与沉浮的关系。研究物体大小轻重与沉浮的关系。 实验器材器材体积相同的小瓶（体积相同的小瓶（3个）、可以个）、可以调节体积的小瓶（调节体积的小瓶（3个）、质量个）、质量相同的玻璃小球若干、水槽。相同的玻璃小球若干、水槽。 n能用实验的结论解释一下这个能用实验的结论解释一下这个“沉浮沉浮子子”沉浮的原理吗？从便于观察和教沉浮的原理吗？从便于观察和教学的角度，你对这个实验有改进的意学的角度，你对这个实验有改进的意见吗？见吗？ 25号答辩题号答辩题27号题号题实验名称名称沉浮与物体的关系沉浮与物体的关系 实验目的目的研究物体大小轻重与沉浮的关系。研究物体大小轻重与沉浮的关系。 实验器材器材体积相同的小瓶（体积相同的小瓶（3个）、可以个）、可以调节体积的小瓶（调节体积的小瓶（3个）、质量个）、质量相同的玻璃小球若干、水槽。相同的玻璃小球若干、水槽。 27号答辩题号答辩题n浮力与物体大小轻重的关系实验做完浮力与物体大小轻重的关系实验做完后，你觉得学生头脑中的那些错误的后，你觉得学生头脑中的那些错误的认识就能改正吗？例如：重的沉，轻认识就能改正吗？例如：重的沉，轻的浮，小的浮，大的沉等等。如果不的浮，小的浮，大的沉等等。如果不能你还有好的办法吗？能你还有好的办法吗？23号题号题实验名称名称磁力大小会改变吗？磁力大小会改变吗？ 实验目的目的研究磁铁的磁力大小在什么情况研究磁铁的磁力大小在什么情况下会改变，怎样改变。下会改变，怎样改变。 实验器材器材环形磁铁（环形磁铁（2块）、回形针（块）、回形针（1盒）盒）、木格尺、纸杯（作为支架）、木格尺、纸杯（作为支架）、透明胶带。透明胶带。 23号答辩题n在研究磁力大小是否会改变的时候，在研究磁力大小是否会改变的时候，有的老师用的在回形针挂回形针，而有的老师用的在回形针挂回形针，而有的老师是在回形针上挂橡皮筋，你有的老师是在回形针上挂橡皮筋，你觉得两种方法那一个更好，说明原因觉得两种方法那一个更好，说明原因？10号题号题实验名称名称磁铁的磁性磁铁的磁性 实验目的目的磁铁可以吸引哪些材料的物体。磁铁可以吸引哪些材料的物体。 实验器材器材条形磁铁（条形磁铁（1条）、铁块、铝块、条）、铁块、铝块、木块、塑料块、铜片、白纸、碳木块、塑料块、铜片、白纸、碳棒、回形针、燕尾夹、各种硬币。棒、回形针、燕尾夹、各种硬币。 10号答辩题n你知道不同版本的硬币成分吗？硬币你知道不同版本的硬币成分吗？硬币在构建磁性这个概念中起到什么作用在构建磁性这个概念中起到什么作用？ 30号题号题实验名称名称磁铁的磁性磁铁的磁性 实验目的目的磁铁可以吸引哪些材料的物体。磁铁可以吸引哪些材料的物体。 实验器材器材条形磁铁（条形磁铁（1条）、铁块、铝块、条）、铁块、铝块、木块、塑料块、铜片、白纸、碳木块、塑料块、铜片、白纸、碳棒、回形针、燕尾夹、各种硬币。棒、回形针、燕尾夹、各种硬币。 30号答辩题n在研究隔物吸铁这个问题时，有的小在研究隔物吸铁这个问题时，有的小组隔着一张纸能吸引起回形针；有的组隔着一张纸能吸引起回形针；有的小组隔着一本书没有吸引起回形针。小组隔着一本书没有吸引起回形针。因此他们两个组得到截然相反的结论。因此他们两个组得到截然相反的结论。你遇到这个问题会如何处理？你遇到这个问题会如何处理？ 22号题号题实验名称名称弹力驱动小车弹力驱动小车 实验目的目的用弹力驱动小车，研究弹力与小用弹力驱动小车，研究弹力与小车运动的关系。车运动的关系。 实验器材器材小车、橡皮筋、直尺、秒表、勾小车、橡皮筋、直尺、秒表、勾码（码（1盒）。盒）。 22号答辩题号答辩题孩子在做用橡皮筋驱动小车的实验中得到如孩子在做用橡皮筋驱动小车的实验中得到如下数据，你会如何看待这些数据？并作出怎下数据，你会如何看待这些数据？并作出怎样的处理？样的处理？ 橡皮筋橡皮筋缠绕的圈数的圈数小小车运运动的距离的距离我的我的发现3圈圈12厘米厘米橡皮筋橡皮筋缠绕的圈数越多，的圈数越多，小小车运运动的距离越的距离越远。6圈圈24厘米厘米9圈圈36厘米厘米12圈圈48厘米厘米24号题号题实验名称名称反冲力驱动小车反冲力驱动小车 实验目的目的用反冲力驱动小车，研究反冲力用反冲力驱动小车，研究反冲力与小车运动的关系。与小车运动的关系。 实验器材器材小车、气球、软皮尺、秒表、直小车、气球、软皮尺、秒表、直尺。尺。 24号答辩题n用反冲力驱动小车实验中，我们可以用反冲力驱动小车实验中，我们可以用很量化的方式去测量小车走的距离用很量化的方式去测量小车走的距离和时间从而计算出来小车的速度，有和时间从而计算出来小车的速度，有什么更好的量化方法去衡量反冲力的什么更好的量化方法去衡量反冲力的大小吗？大小吗？ 13号题号题实验名称名称电路出故障了电路出故障了 实验目的目的制作电路检测器，并能用电路检制作电路检测器，并能用电路检测器去检测故障电路。测器去检测故障电路。实验器材器材1号电池（号电池（1节）、电池夹（节）、电池夹（1个）个）、小灯泡（、小灯泡（1个）、导线若干、个）、导线若干、故障电路（故障电路（1个）。个）。 13号答辩题n用一个没有故障的电路检测器去分段用一个没有故障的电路检测器去分段检验一个电路中的每一个电器元件都检验一个电路中的每一个电器元件都没有出现问题，可是电路中的小灯泡没有出现问题，可是电路中的小灯泡还是不亮，（故障电路中电池电量是还是不亮，（故障电路中电池电量是充足的）你认为故障可能会出现在什充足的）你认为故障可能会出现在什么地方？接下来你会如何操作？么地方？接下来你会如何操作？32号题号题实验名称名称光与影的关系光与影的关系 实验目的目的研究影子的大小与哪些因素有关研究影子的大小与哪些因素有关系。系。 实验器材器材手电、木块、屏、直尺、量角器。手电、木块、屏、直尺、量角器。 32号答辩题号答辩题n在研究影子的大小与角度和距离的关在研究影子的大小与角度和距离的关系时，你认为从变量的数量角度考虑，系时，你认为从变量的数量角度考虑，两个实验如何安排更有梯度和结构？两个实验如何安排更有梯度和结构？6号题号题实验名称名称食物中的营养成分食物中的营养成分 实验目的目的鉴别鸡蛋的营养成分。鉴别鸡蛋的营养成分。 实验器材器材鸡蛋（鸡蛋（1个）、酒精灯、火柴、个）、酒精灯、火柴、镊子、吸油纸、碘酒、滴管、镊子、吸油纸、碘酒、滴管、金属块。金属块。 6号答辩题号答辩题n利用烧的方法可以鉴别出食物中是否利用烧的方法可以鉴别出食物中是否含有蛋白质，怎样让学生知道烧的时含有蛋白质，怎样让学生知道烧的时候出现什么样的气味才算含有蛋白质。候出现什么样的气味才算含有蛋白质。（气味的标准如何建立？）（气味的标准如何建立？）17号题号题实验名称名称加快溶解加快溶解 实验目的目的怎样可以加快物质在水中的溶解。怎样可以加快物质在水中的溶解。实验器材器材方糖（方糖（6块）、烧杯（块）、烧杯（6个）、搅个）、搅拌棒、冷水、热水、白纸、金属拌棒、冷水、热水、白纸、金属块。块。 17号答辩题n在设计对比实验时，如何让学生知道：在设计对比实验时，如何让学生知道：为什么对比实验中只能有一个不同条为什么对比实验中只能有一个不同条件？件？ 12号题号题实验名称名称简单电路简单电路 实验目的目的会连接简单的串并联电路，知道会连接简单的串并联电路，知道串并联电路的区别。串并联电路的区别。实验器材器材1号电池（号电池（2节）、小灯泡（节）、小灯泡（2个）个）、电池夹（、电池夹（2个）、小灯座、单个）、小灯座、单刀开关（刀开关（2个）、导线若干。个）、导线若干。 12号答辩题n由于学生自带的小灯泡的规格不一样，由于学生自带的小灯泡的规格不一样，因此无论在串联还是并联中都会出现因此无论在串联还是并联中都会出现小灯泡的亮度不同的现象，有的学生小灯泡的亮度不同的现象，有的学生会猜测亮度不同可能跟小灯泡离电池会猜测亮度不同可能跟小灯泡离电池的远近或者是它们位置的不同有关系，的远近或者是它们位置的不同有关系，你在教学时会如何帮助学生改变这个你在教学时会如何帮助学生改变这个错误认识。错误认识。21号题号题实验名称名称摩擦力与接触面的光滑程度之间摩擦力与接触面的光滑程度之间的关系的关系 实验目的目的研究摩擦力与接触面的光滑程度研究摩擦力与接触面的光滑程度之间的关系。之间的关系。实验器材器材测量计（测量计（1个）、带有挂钩的勾个）、带有挂钩的勾码盒（码盒（1个）、勾码（个）、勾码（1盒）、木盒）、木板一块（正反面光滑度不同）。板一块（正反面光滑度不同）。 21号答辩题n在研究摩擦力与接触面的光滑程度的在研究摩擦力与接触面的光滑程度的时候，我们经常看到：为了控制接触时候，我们经常看到：为了控制接触面的光滑程度这个变量，教师们经常面的光滑程度这个变量，教师们经常会让同一个物体，在桌面和铺上毛巾会让同一个物体，在桌面和铺上毛巾的桌面上运动，测量摩擦力。你认为的桌面上运动，测量摩擦力。你认为这个方法跟比赛中所提供的正反面光这个方法跟比赛中所提供的正反面光滑度不同的木板比较哪一个更好，为滑度不同的木板比较哪一个更好，为什么？什么？ 26号题号题实验名称名称里面是怎么连接的里面是怎么连接的 ?实验目的目的会制作电路检测器，并能利用电会制作电路检测器，并能利用电路检测器去检测接线盒内的接线路检测器去检测接线盒内的接线柱是怎么连接的。柱是怎么连接的。 实验器材器材4个头的小盒（个头的小盒（1个）、个）、6个头的个头的小盒（小盒（1个）、电池、电池夹、个）、电池、电池夹、灯座、导线若干。灯座、导线若干。 26号答辩题号答辩题n实验记录如下：实验记录如下： 那组那组接线接线 1-21-31-42-32-43-4通路通路V V V 断路断路V X X 出现以上记录，你认为里面可能是出现以上记录，你认为里面可能是怎样连接的？怎样连接的？ 5号题号题实验名称名称食物中的食物中的 营养成分营养成分 实验目的目的鉴别馒头中的营养成分。鉴别馒头中的营养成分。 实验器材器材馒头一块、酒精灯、火柴、镊子、馒头一块、酒精灯、火柴、镊子、吸油纸、碘酒、滴管、金属块。吸油纸、碘酒、滴管、金属块。 5号答辩题号答辩题n淀粉遇碘酒会呈现不同的蓝色，你知淀粉遇碘酒会呈现不同的蓝色，你知道是什么原因吗？除了利用碘酒鉴别道是什么原因吗？除了利用碘酒鉴别馒头中是否含有淀粉，你在课堂教学馒头中是否含有淀粉，你在课堂教学中还采用过哪些方法？中还采用过哪些方法？1号题号题实验名称名称面粉与水的混合面粉与水的混合 实验目的目的通过多种手段判断面粉是否能在通过多种手段判断面粉是否能在水中溶解，并能通过一定的方法水中溶解，并能通过一定的方法分离面粉和水。分离面粉和水。 实验器材器材面粉（面粉（1小包）、烧杯（小包）、烧杯（2个）、个）、搅拌棒、铁架台、漏斗、滤纸、搅拌棒、铁架台、漏斗、滤纸、引流棒、水、剪子引流棒、水、剪子 1号答辩题号答辩题n面粉和水的混合及分离这个实验，在面粉和水的混合及分离这个实验，在构建溶解概念过程中有什么作用？构建溶解概念过程中有什么作用？2号题号题实验名称名称面粉与水的混合面粉与水的混合 实验目的目的通过多种手段判断面粉是否能在通过多种手段判断面粉是否能在水中溶解，并能通过一定的方法水中溶解，并能通过一定的方法分离面粉和水。分离面粉和水。 实验器材器材面粉（面粉（1小包）、烧杯（小包）、烧杯（2个）、个）、搅拌棒、铁架台、漏斗、滤纸、搅拌棒、铁架台、漏斗、滤纸、引流棒、水、剪子引流棒、水、剪子 2号答辩题号答辩题n在观察滤纸的时候，由于滤纸是白颜在观察滤纸的时候，由于滤纸是白颜色的，面粉也是白颜色的，会给学生色的，面粉也是白颜色的，会给学生的观察带来一定的困难。你在教学的的观察带来一定的困难。你在教学的时候可以通过什么方法帮助学生解决时候可以通过什么方法帮助学生解决这个观察上的难点。这个观察上的难点。18号题号题实验名称名称热传导热传导 实验目的目的利用多种方法研究热可以沿着物利用多种方法研究热可以沿着物体传递。体传递。实验器材器材酒精灯、火柴、细铜片、铁丝、酒精灯、火柴、细铜片、铁丝、凡士林、金属盘、蜡烛。凡士林、金属盘、蜡烛。 18号答辩题号答辩题n在热传导实验中，如果出现离酒精灯在热传导实验中，如果出现离酒精灯较远的火柴先掉了的现象，你会怎么较远的火柴先掉了的现象，你会怎么处理？处理？ 19号题号题实验名称名称热对流热对流 实验目的目的利用多种方法证明液体和气体可利用多种方法证明液体和气体可以通过对流的方式使温度升高。以通过对流的方式使温度升高。 实验器材器材液体回形管（液体回形管（1个）、气体回形个）、气体回形管（管（1个）、烧杯个）、烧杯(1个个)、漏斗、漏斗、温度计（温度计（2个）、高锰酸钾（个）、高锰酸钾（1小小包）、香（包）、香（1段）、锯末子（段）、锯末子（1小小包）、火柴（包）、火柴（1盒）、三角架、盒）、三角架、石棉网。石棉网。 19号答辩题n热对流实验中，我们利用了媒介使学热对流实验中，我们利用了媒介使学生看到了水和空气的流动，能说一说，生看到了水和空气的流动，能说一说，这种媒介的思想和方法在其它实验中这种媒介的思想和方法在其它实验中的应用吗？的应用吗？31号题号题实验名称名称物体的热胀冷缩物体的热胀冷缩 实验目的目的研究物体的热胀冷缩的性质。研究物体的热胀冷缩的性质。 实验器材器材固体热胀冷缩器、圆底烧瓶、带固体热胀冷缩器、圆底烧瓶、带玻璃导管的胶塞、注射器、气玻璃导管的胶塞、注射器、气球、烧杯、冷水、热水、酒精球、烧杯、冷水、热水、酒精灯、火柴、红墨水、记号笔。灯、火柴、红墨水、记号笔。 31号答辩题号答辩题n是不是所有物体都具有热胀冷缩的性是不是所有物体都具有热胀冷缩的性质？举例说明。水结冰质？举例说明。水结冰,体积增大，体积增大，能算是冷胀热缩的例子吗？能算是冷胀热缩的例子吗？7号题号题实验名称名称 浮力浮力 实验目的目的研究在水中上浮物体所受到的浮研究在水中上浮物体所受到的浮力与排水量之力与排水量之间的关系。的关系。 实验器材器材小瓶（漂浮）、小瓶（小瓶（漂浮）、小瓶（悬浮）、浮）、溢水杯、溢水杯、烧杯、接水杯、杯、接水杯、测力力计、干干纸巾。巾。 7号答辩题号答辩题n在教学中学生会认为在水中上浮的物在教学中学生会认为在水中上浮的物体是因为浮力重力，你能利用什么体是因为浮力重力，你能利用什么方法帮助学生改变这个错误认识，从方法帮助学生改变这个错误认识，从而认识到在水中上浮的物体是浮力而认识到在水中上浮的物体是浮力=重力。重力。9号题号题实验名称名称声音的产生声音的产生 实验目的目的能通过多种手段证明声音是怎么能通过多种手段证明声音是怎么产生的。产生的。 实验器材器材橡皮筋、钢板尺、鼓、鼓槌、音橡皮筋、钢板尺、鼓、鼓槌、音叉、豆子、泡沫球、烧杯、水。叉、豆子、泡沫球、烧杯、水。 9号答辩题n多种方法可以证明声音是怎样产生的，多种方法可以证明声音是怎样产生的，这些材料在教学中如何使用才能有梯这些材料在教学中如何使用才能有梯度和结构？度和结构？11号题号题实验名称名称食盐的溶解度食盐的溶解度 实验目的目的测量食盐在水中的溶解度。测量食盐在水中的溶解度。实验器材器材50ml的水、烧杯、天平、小勺、的水、烧杯、天平、小勺、搅拌棒、食盐、水、量杯，垫纸、搅拌棒、食盐、水、量杯，垫纸、温度计。温度计。 11号答辩题n学生在设计加盐的方式时，有的学生学生在设计加盐的方式时，有的学生认为每次加入的量都是一样的。如：认为每次加入的量都是一样的。如：一次一次2克、或者一次克、或者一次5克；有的学生认克；有的学生认为应该先多加，再少加。如先为应该先多加，再少加。如先5克克5克克加，再加，再1克克1克加。有的学生意见正好克加。有的学生意见正好相反。在接下来的教学中，对于学生相反。在接下来的教学中，对于学生的不同设计你将如何引导和评价？的不同设计你将如何引导和评价？3号题号题实验名称名称食盐的溶解实验食盐的溶解实验 实验目的目的通过多种手段判断食盐是否能在通过多种手段判断食盐是否能在水中溶解；并能通过一定的方法水中溶解；并能通过一定的方法分离食盐和水。分离食盐和水。 实验器材器材食盐（食盐（1小包）、搅拌棒、烧杯小包）、搅拌棒、烧杯（2个）铁架台、漏斗、滤纸、个）铁架台、漏斗、滤纸、引流棒、酒精灯、金属勺、火柴、引流棒、酒精灯、金属勺、火柴、剪子。剪子。 3号答辩题号答辩题n食盐刚放入水中的时候，会沉在烧杯食盐刚放入水中的时候，会沉在烧杯的底部，学生会说食盐跟沙子一样在的底部，学生会说食盐跟沙子一样在水中会产生沉淀，面对这个问题你如水中会产生沉淀，面对这个问题你如何解决？何解决？4号题号题实验名称名称食盐的溶解实验食盐的溶解实验 实验目的目的通过多种手段判断食盐是否能在通过多种手段判断食盐是否能在水中溶解；并能通过一定的方法水中溶解；并能通过一定的方法分离食盐和水。分离食盐和水。 实验器材器材食盐（食盐（1小包）、搅拌棒、烧杯小包）、搅拌棒、烧杯（2个）铁架台、漏斗、滤纸、个）铁架台、漏斗、滤纸、引流棒、酒精灯、金属勺、火柴、引流棒、酒精灯、金属勺、火柴、剪子。剪子。 4号答辩题号答辩题n在加热的过程中会使用酒精灯，在学在加热的过程中会使用酒精灯，在学生第一次接触酒精灯的时候，怎样给生第一次接触酒精灯的时候，怎样给学生证明酒精灯外焰的温度最高，请学生证明酒精灯外焰的温度最高，请现场演示。现场演示。28号题号题实验名称名称土壤的成分土壤的成分 实验目的目的通过多种实验手段，研究土壤的通过多种实验手段，研究土壤的成分。成分。 实验器材器材土壤（土壤（1袋）、三脚架、石棉网、袋）、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、大烧杯、水、放酒精灯、火柴、大烧杯、水、放大镜、面巾纸、搅拌棒。大镜、面巾纸、搅拌棒。 28号答辩题n土壤中的颗粒包括哪些？在你们刚才土壤中的颗粒包括哪些？在你们刚才做的实验中是否都能观察到这些颗粒做的实验中是否都能观察到这些颗粒？如果没有观察到，如何进行这部分？如果没有观察到，如何进行这部分的教学内容？的教学内容？ 8号题号题实验名称名称 浮力浮力 实验目的目的研究在水中下沉的物体所受到的研究在水中下沉的物体所受到的浮力与排水量之间的关系。浮力与排水量之间的关系。 实验器材器材小瓶（沉）、溢水杯、烧杯、接小瓶（沉）、溢水杯、烧杯、接水杯、测力计、干纸巾。水杯、测力计、干纸巾。 8号答辩题n教学中如何解读在测量中遇到了浮力教学中如何解读在测量中遇到了浮力与排水量之间数据不相等的问题。与排水量之间数据不相等的问题。29号题号题实验名称名称小苏打的溶解度小苏打的溶解度 实验目的目的测量小苏打在水中的溶解度。测量小苏打在水中的溶解度。实验器材器材80ml的水、烧杯、天平、小勺、的水、烧杯、天平、小勺、搅拌棒、小苏打、水、量杯、温搅拌棒、小苏打、水、量杯、温度计。度计。 29号答辩题n小苏打与食盐在水中溶解的能力不同，小苏打与食盐在水中溶解的能力不同，而且溶解的速度也不一样，如何帮助而且溶解的速度也不一样，如何帮助学生明确溶解能力与溶解速度之间的学生明确溶解能力与溶解速度之间的区别。区别。 20号题号题实验名称名称摩擦力与物体重量之间的关系摩擦力与物体重量之间的关系 实验目的目的研究摩擦力的大小与物体重量之研究摩擦力的大小与物体重量之间的关系。间的关系。实验器材器材测量计（测量计（1个）、带有挂钩的勾个）、带有挂钩的勾码盒（码盒（1个）、勾码（个）、勾码（1盒）。盒）。 20号答辩题n在用测力计测量摩擦力大小的时候，在用测力计测量摩擦力大小的时候，测力计的指针很难指在一个固定位置，测力计的指针很难指在一个固定位置，遇到这样的情况，你会如何指导学生遇到这样的情况，你会如何指导学生进行测量。进行测量。