作文立意作文立意-huonong105作文立意作文立意u立意，就是确立文章的主题（中立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）心思想、中心论点）,没有主题的没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。文章就没有灵魂，没有生命。u立意是否正确直接关系到作文的立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。刻是拉开作文档次的一个关键。奥运会是我们全国人民共同期盼的一场盛会。奥运会是我们全国人民共同期盼的一场盛会。当五星红旗冉冉升起，当奥运的火炬的熊熊火焰燃当五星红旗冉冉升起，当奥运的火炬的熊熊火焰燃起时起时我们的心正悄悄靠近。我们的心正悄悄靠近。题记题记盼，盼什么？我问高山盼什么？高山不语。盼盼，盼什么？我问高山盼什么？高山不语。盼重穿绿装吗？那一个个快乐的绿色精灵已悄悄爬上重穿绿装吗？那一个个快乐的绿色精灵已悄悄爬上你的双眉，为你妆扮泛白的双鬓。盼鸟语花香吗？你的双眉，为你妆扮泛白的双鬓。盼鸟语花香吗？满山的花儿争奇斗艳，遍野的莺歌燕舞传递着春的满山的花儿争奇斗艳，遍野的莺歌燕舞传递着春的消息。巍巍的大山啊！你到底在盼啥？大山回头，消息。巍巍的大山啊！你到底在盼啥？大山回头，轻轻对我欢唱：我盼五环到中国！哦，大山，原来轻轻对我欢唱：我盼五环到中国！哦，大山，原来你也有一个五环梦！你也有一个五环梦！我们的心近了我们的心近了（安徽（安徽2007）我问流水盼什么？流水不语。盼清流见底鱼虾我问流水盼什么？流水不语。盼清流见底鱼虾嬉戏？你的脸庞已经清秀亮丽，你的瞳孔中映出我嬉戏？你的脸庞已经清秀亮丽，你的瞳孔中映出我欢笑的身影。接天莲叶无穷碧，河中的鱼虾成群戏。欢笑的身影。接天莲叶无穷碧，河中的鱼虾成群戏。湾湾的碧水踏着轻盈的节拍奔流向东，以磅礴的气湾湾的碧水踏着轻盈的节拍奔流向东，以磅礴的气势汇入大海。你究竟在盼什么？流水回头，悄悄对势汇入大海。你究竟在盼什么？流水回头，悄悄对我耳语：我盼五环到北京！哦，流水，原来你也有我耳语：我盼五环到北京！哦，流水，原来你也有一个五环梦啊！一个五环梦啊！昔日子期访伯牙，今朝高山应流水。知心人说昔日子期访伯牙，今朝高山应流水。知心人说不尽知心语，同心人同语五环梦。不尽知心语，同心人同语五环梦。邻家的雨燕生下个小妹妹，唤名叫盼盼。盼盼邻家的雨燕生下个小妹妹，唤名叫盼盼。盼盼呀小盼盼，你又在盼什么呢？盼早日羽翼丰满去搏呀小盼盼，你又在盼什么呢？盼早日羽翼丰满去搏击长空，盼早日成长为祖国添砖加瓦？盼盼呀小盼击长空，盼早日成长为祖国添砖加瓦？盼盼呀小盼盼，你到底在盼什么呀？盼盼呢喃：盼五环！盼，你到底在盼什么呀？盼盼呢喃：盼五环！盼五环盼五环多少个风雨街头，多少次烈日当头。多少个风雨街头，多少次烈日当头。我曾对着长空呼唤五环。五环，五环，几代人谱了我曾对着长空呼唤五环。五环，五环，几代人谱了几百年的梦想，在今朝能否实现呢？五环，我们齐几百年的梦想，在今朝能否实现呢？五环，我们齐声呼唤你，我们共同等候你！呼声飘过大海，越过声呼唤你，我们共同等候你！呼声飘过大海，越过小溪，传向遥远的天堂，也传向每个人的心田。这小溪，传向遥远的天堂，也传向每个人的心田。这是我们中国人民共同的夙愿和梦想。让我们紧握双是我们中国人民共同的夙愿和梦想。让我们紧握双手传递出奥林匹克精神；让我们紧紧相拥共同传递手传递出奥林匹克精神；让我们紧紧相拥共同传递奥林匹克理念；让我们用自己勤劳的双手和坚实的奥林匹克理念；让我们用自己勤劳的双手和坚实的步伐迈向辉煌的明天！步伐迈向辉煌的明天！当明天的第一缕朝阳透窗直射时，当鲜艳美丽当明天的第一缕朝阳透窗直射时，当鲜艳美丽的花朵争芳斗艳时，当中国人民的心中怀揣同一个的花朵争芳斗艳时，当中国人民的心中怀揣同一个梦想时，当奥运健儿在赛场奋力拼搏时，我们的心梦想时，当奥运健儿在赛场奋力拼搏时，我们的心中都有一个梦。中都有一个梦。那时你会感受到每个人火热的心跳，你会感受到那时你会感受到每个人火热的心跳，你会感受到我们每个人的激情与温暖的怀抱。此时，我们的我们每个人的激情与温暖的怀抱。此时，我们的距离近了，近了，近到可以听清楚对方的呼吸声。距离近了，近了，近到可以听清楚对方的呼吸声。我们的心也在慢慢靠近。让我们用自己火热的激我们的心也在慢慢靠近。让我们用自己火热的激情来共同祝愿情来共同祝愿2008北京奥运会圆满成功吧！北京奥运会圆满成功吧！【点评点评】 当很多考生将当很多考生将“我们的心我们的心”定格在定格在“我我与老师与老师”“”“我与父母我与父母”“”“我与同学我与同学”等等时，这位等等时，这位同学独辟蹊径写出了自己同学独辟蹊径写出了自己“盼奥运盼奥运”的心情。使文的心情。使文章的主题更为积极，内容上的出新。其次，本文在章的主题更为积极，内容上的出新。其次，本文在写自己写自己“盼盼”奥运之情时，不是直接地倾诉，而是奥运之情时，不是直接地倾诉，而是借高山、流水、雨燕等几个富有特色的意象来间接借高山、流水、雨燕等几个富有特色的意象来间接表达，这样文章就有了浓浓的拟人气息。这是这篇表达，这样文章就有了浓浓的拟人气息。这是这篇文章的又一突出特点。文章的又一突出特点。作文立意原则作文立意原则题目题目 材料材料 主题主题发散发散引出引出聚合聚合提炼提炼常见的立意角度常见的立意角度一、从一、从实实立意与从立意与从虚虚立意立意二、二、顺向顺向立意与立意与逆向逆向立意立意例如例如请以请以“珍惜珍惜”为话题写为话题写一篇作文，可以写你的经历、一篇作文，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念。体验、感受、看法和信念。注意注意立意自定。立意自定。文体文体自选。自选。题目自拟。题目自拟。不少不少于于800字。字。不得抄袭。不得抄袭。从实立意与从虚立意从实立意与从虚立意从从“实实”立意：如珍惜大自然；珍惜环立意：如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友朋友从从“虚虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天思想；珍惜现在；珍惜每一天许多题目都既可以从实立意，又可以从许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：虚立意，诸如：“路路”脚下的道路、成长的历程，脚下的道路、成长的历程，“窗窗”房屋的窗户、对外的开放，房屋的窗户、对外的开放，“桥桥”山涧的桥梁、感情的沟通；山涧的桥梁、感情的沟通；“脚印脚印”地上的脚印、人生的足迹；地上的脚印、人生的足迹；“春风春风”吹面不寒的和风，轻言细吹面不寒的和风，轻言细语的教诲语的教诲顺向立意与逆向立意顺向立意与逆向立意 从与通常的情感倾向或与传统的观点、从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。向立意。反之，则是逆向立意。l顺向立意：顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产l逆向立意：逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难逆向立意，反弹琵琶，逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让容易写出新意，让人耳目一新。人耳目一新。2007年太原市中考作文年太原市中考作文阅阅 读读 下下 面面 材材 料料 ， 按按 照照 要要 求求 作作 文文 。 中中国国的的二二十十四四节节气气不不仅仅与与物物候候、时时令令准准确确对对应应，而而且且还还有有着着一一个个个个内内涵涵丰丰富富的的名名字字。让让我我们们看看看看春春季季的的几几个个节节气气：“立立春春”还还带带着着残残冬冬的的余余寒寒，但但天天气气变变暖暖，送送来来了了春春的的气气息息，是是一一种种转转折折，也也是是一一个个新新旧旧交交替替的的标标志志；“惊惊蛰蛰”就就像像一一个个故故事事，一一声声春春雷雷把把万万千千蛰蛰居居沉沉睡睡的的生生命命唤唤醒醒，就就像像父父亲亲的的棒棒喝喝，让让顽顽劣劣的的孩孩童童懂懂得得了了奋奋进进；“春春分分”这这一一天天，太太阳阳正正当当赤赤道道上上方方，它它将将自自己己的的光光一一丝丝不不苟苟地地均均分分给给了了地地球球南南北北，显显示示出出一一种种公公正正。请请从从“立立春春”、“惊惊蛰蛰”、“春春分分”中中，任任选选一一个个 作作 为为 题题 目目 ， 写写 一一 篇篇 不不 少少 于于600字字 的的 文文 章章 。立春立春考场里静悄悄的，只听见沙沙的写字声在空考场里静悄悄的，只听见沙沙的写字声在空旷的教室中回荡。旷的教室中回荡。我心此刻却不甚明媚。时值盛夏，心中却是我心此刻却不甚明媚。时值盛夏，心中却是冰雪满天，仿佛有万千无法摆脱的愁苦。唉，这么冰雪满天，仿佛有万千无法摆脱的愁苦。唉，这么长时间认真艰辛的复习，最终面对的只是一张苍白长时间认真艰辛的复习，最终面对的只是一张苍白的试卷，怎不令人心生怅惘？背后有人长叹一声，的试卷，怎不令人心生怅惘？背后有人长叹一声，无奈？抑或无聊？无奈？抑或无聊？曾听师长说：曾听师长说：“中考是人生的一个转折，对中考是人生的一个转折，对你这样的尖子无疑是一个枯木逢春，鲤鱼飞跃的机你这样的尖子无疑是一个枯木逢春，鲤鱼飞跃的机会。会。”“也许是吧。也许是吧。”我淡淡地回答。心中似乎了我淡淡地回答。心中似乎了然。中考过后，不是照样埋头苦读？纵使在高等学然。中考过后，不是照样埋头苦读？纵使在高等学府深造，再过几年，面对的何尝不是一张苍白的试府深造，再过几年，面对的何尝不是一张苍白的试卷？何来转折？卷？何来转折？唉，想必，心中的寒冬还要持久，春天恐怕是唉，想必，心中的寒冬还要持久，春天恐怕是不会来了吧！窗外，杨柳青青，它们早已历过寒冬。不会来了吧！窗外，杨柳青青，它们早已历过寒冬。立春的时候，它们可曾心生喜悦！它们整日吸收云立春的时候，它们可曾心生喜悦！它们整日吸收云雨天露，向上奋力地生长，不是最终都逃不过秋至雨天露，向上奋力地生长，不是最终都逃不过秋至叶枯的悲吗？既然如此，为何还要如此奋斗，如此叶枯的悲吗？既然如此，为何还要如此奋斗，如此勤劳？勤劳？就在此时，一缕清风拂来，送来杨柳枝叶纯就在此时，一缕清风拂来，送来杨柳枝叶纯正的芳香，心神一阵清醒。我忽然想到，这杨柳不正的芳香，心神一阵清醒。我忽然想到，这杨柳不竭的轮回，奋力地生长，不就是为了这天地氤氲的竭的轮回，奋力地生长，不就是为了这天地氤氲的清香吗？清香吗？历经了一冬的寒冷，也许，它们的心早在盼历经了一冬的寒冷，也许，它们的心早在盼望那个立春的温暖时刻，明知会有枯叶满天，明知望那个立春的温暖时刻，明知会有枯叶满天，明知会有雪冻寒枝，但这毕竟是个开始，也是个结束。会有雪冻寒枝，但这毕竟是个开始，也是个结束。立春过后，它们的清香终能溢满天地，绵绵长存。立春过后，它们的清香终能溢满天地，绵绵长存。是啊！中考的结果并不重要，重要的是那新是啊！中考的结果并不重要，重要的是那新旧交替后崭新的人生年轮。在这个年轮中，我们奋旧交替后崭新的人生年轮。在这个年轮中，我们奋斗，我们欢笑，我们有信心让自己莘莘学子的气质斗，我们欢笑，我们有信心让自己莘莘学子的气质与香华昭满天地！与香华昭满天地！不知何时，心中竟觉得暖意融融。心中了然：不知何时，心中竟觉得暖意融融。心中了然：过程为主。立春过后，花儿终会开放，自己种下的过程为主。立春过后，花儿终会开放，自己种下的辛苦之种终会生根、发芽，他日何愁不能香远益清，辛苦之种终会生根、发芽，他日何愁不能香远益清，清濯天地？清濯天地？有人提前交卷，我却决心坐到终场。是的，有人提前交卷，我却决心坐到终场。是的，既是转折，何不让这个过程充实到无所遗憾？既是转折，何不让这个过程充实到无所遗憾？【满分理由满分理由】本文的作者透过自然轮回、氤氲天地本文的作者透过自然轮回、氤氲天地清香这一春之景象，表达自己对人生的哲理思辨。清香这一春之景象，表达自己对人生的哲理思辨。加之和谐的结构、畅达的语言，使文章虽通俗而显加之和谐的结构、畅达的语言，使文章虽通俗而显出深刻，虽朴实而别具韵味。出深刻，虽朴实而别具韵味。立意切入立意切入化大为小化大为小以小见大以小见大挖掘生活蕴涵挖掘生活蕴涵表达出内心丰富的情感体验表达出内心丰富的情感体验化大为小化大为小：把宽泛的话题转化大为小：把宽泛的话题转换成若干个换成若干个“小话题小话题”，转，转化成具体的人、事、物、理，化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的己最熟悉的、最得心应手的去写去写。我们的心近了我们的心近了同样的蓝天白云，同样的花花世界，不一样的同样的蓝天白云，同样的花花世界，不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地，而我们有幸落在了肥沃的田地。大在了沙漠山地，而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着家同样生长着、生长着七岁，我们睡在暖暖的被窝里，早上睁开眼，七岁，我们睡在暖暖的被窝里，早上睁开眼，面前是漂亮的衣服，营养的早餐：油条、鸡蛋和豆面前是漂亮的衣服，营养的早餐：油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包，坐上爸爸妈妈的浆。我们背上花花绿绿的小书包，坐上爸爸妈妈的车子，安安稳稳地来到学校，打开书包，打开书本，车子，安安稳稳地来到学校，打开书包，打开书本，跟老师读：跟老师读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”七岁，他们睡在冷冷的被单里，早上睁开眼，面七岁，他们睡在冷冷的被单里，早上睁开眼，面前是补丁的衣服，无味的早餐：糠米、开水和窝窝前是补丁的衣服，无味的早餐：糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子，坐在爹娘的头。他们扛起重重的锄头和铲子，坐在爹娘的推车里，颠来颠去地来到田里，拿起锄头，跟爹娘推车里，颠来颠去地来到田里，拿起锄头，跟爹娘喊：喊：“嘿呦，嘿呦嘿呦，嘿呦”我们看见山里的照片，志愿到山里扶贫；他们我们看见山里的照片，志愿到山里扶贫；他们看见城里的照片，发誓一定要走出去。看见城里的照片，发誓一定要走出去。十四岁，我们在校园里谈笑风生，青春朝气从十四岁，我们在校园里谈笑风生，青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐，夏天有游泳的我们身上散发。春天有郊游的欢乐，夏天有游泳的欢笑，秋天有风筝的漫天飞舞，冬天有圣诞的祝福欢笑，秋天有风筝的漫天飞舞，冬天有圣诞的祝福安康。当然，我们不忘七岁的志愿，包起曾经喜爱安康。当然，我们不忘七岁的志愿，包起曾经喜爱的衣服，装好用过的书本，看救灾的车辆驶向远方，的衣服，装好用过的书本，看救灾的车辆驶向远方，带着我们的祝愿，我们的希望。带着我们的祝愿，我们的希望。十四岁，他们在田地里挥洒汗水，热情与希望十四岁，他们在田地里挥洒汗水，热情与希望从他们的身影中透露，春天有青山绿水的清新，夏从他们的身影中透露，春天有青山绿水的清新，夏天有散步花丛的彩蝶，秋天有饱满金黄的庄稼，冬天有散步花丛的彩蝶，秋天有饱满金黄的庄稼，冬天有围着火炉的温馨幸福。当然，他们也不忘七岁天有围着火炉的温馨幸福。当然，他们也不忘七岁的誓言，捧起捐来的书本，裹上捐来的毛毯，点燃的誓言，捧起捐来的书本，裹上捐来的毛毯，点燃蜡烛，在黑夜中苦读，脸上露出欣慰的笑容，望着蜡烛，在黑夜中苦读，脸上露出欣慰的笑容，望着送粮远去的车辆，带着未来和希望驶向远方。送粮远去的车辆，带着未来和希望驶向远方。在在不久的未来，我们来到山区，带去了光明和财富，不久的未来，我们来到山区，带去了光明和财富，我们笑了，他们也笑了，我们大家的心近了；在不我们笑了，他们也笑了，我们大家的心近了；在不久的未来，他们来到城市，来的还有动力和惊喜，久的未来，他们来到城市，来的还有动力和惊喜，他们贡献自己的智慧，让城市更美丽，他们笑了，他们贡献自己的智慧，让城市更美丽，他们笑了，我们笑了，我们大家的心近了。我们笑了，我们大家的心近了。我们没有我们没有“我们我们”和和“他们他们”之分，我们都是之分，我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云，同样的心上帝的宠儿。同样的蓝天白云，同样的心“扑通！扑通！扑通！扑通！”我们的心近了，紧紧地靠在了一起！我们的心近了，紧紧地靠在了一起！山里的孩子需要爱，我们应该给予他们更多的山里的孩子需要爱，我们应该给予他们更多的爱！爱！【点评点评】这是一篇让我们阅卷老师感动的文章。这是一篇让我们阅卷老师感动的文章。一个初三的学生，在这紧张的中考考场上，面对一个初三的学生，在这紧张的中考考场上，面对“我们的心近了我们的心近了”这一题目竟然挥洒出立意如此高远，这一题目竟然挥洒出立意如此高远，文笔如此老到的文章，确实难能可贵。文笔如此老到的文章，确实难能可贵。立意高远。这是阅卷老师对本文的充分肯定。立意高远。这是阅卷老师对本文的充分肯定。本文借本文借“我们的心近了我们的心近了”这一题目，将乡村生活的这一题目，将乡村生活的“他们他们”与城市生活的与城市生活的“我们我们”进行对比，通过一进行对比，通过一个个细小的画面写出了同一蓝天下不同孩子的成长个个细小的画面写出了同一蓝天下不同孩子的成长命运和美好愿望。文章高扬的主题就是关注乡村儿命运和美好愿望。文章高扬的主题就是关注乡村儿童、关注中国农村、关注希望工程。作为一名初中童、关注中国农村、关注希望工程。作为一名初中生，就能将写作的视角延伸到这么大的主题，立意生，就能将写作的视角延伸到这么大的主题，立意确实不凡。确实不凡。以小见大以小见大可以可以从从“植物在贫瘠的土壤中顽强生长植物在贫瘠的土壤中顽强生长”揭示生命力的顽强、执着的可贵；从揭示生命力的顽强、执着的可贵；从 “自自己学习上从没有信心确立信心成己学习上从没有信心确立信心成功功”角度切入，谈培养自己获得成功，谈角度切入，谈培养自己获得成功，谈人生道路、工作创业中人生道路、工作创业中“永不言败永不言败”精神精神的可贵的可贵把这一件具体的小事同社会、生活、人生把这一件具体的小事同社会、生活、人生等联系起来，谈出一个富有教育意义的大的等联系起来，谈出一个富有教育意义的大的主旨来。主旨来。以以“执着执着”为话题为话题惊惊蛰蛰“妈，水烫吗？妈，水烫吗？”奶奶仰起头，问祖奶。祖奶奶奶仰起头，问祖奶。祖奶艰难地摇了摇头，于是奶奶坐在了那个棕红色的木艰难地摇了摇头，于是奶奶坐在了那个棕红色的木凳子上为祖奶洗脚。那个凳子是奶奶出嫁时的嫁妆，凳子上为祖奶洗脚。那个凳子是奶奶出嫁时的嫁妆，上面刻着精致的花纹，原本发亮的颜色也因年代的上面刻着精致的花纹，原本发亮的颜色也因年代的久远而褪掉了。久远而褪掉了。凉风吹拂着她们，祖奶伸出手，缓慢地为奶奶凉风吹拂着她们，祖奶伸出手，缓慢地为奶奶理好被风吹乱的发丝。奶奶抬起头，像个孩子一般理好被风吹乱的发丝。奶奶抬起头，像个孩子一般对着祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹒跚地走到了窗对着祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹒跚地走到了窗边，关上了窗户，重新坐回凳上。边，关上了窗户，重新坐回凳上。祖奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了木盆中，奶祖奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了木盆中，奶奶注意到水中泛起的层层涟漪，抬头一看，扑哧一奶注意到水中泛起的层层涟漪，抬头一看，扑哧一声笑了。她立刻起来，擦净手，用身边的手绢声笑了。她立刻起来，擦净手，用身边的手绢为祖奶擦干净嘴。她轻轻地为祖奶揉搓着脚。那是为祖奶擦干净嘴。她轻轻地为祖奶揉搓着脚。那是何等小巧却饱经沧桑的脚啊，三寸金莲，脚骨定是何等小巧却饱经沧桑的脚啊，三寸金莲，脚骨定是被压弯了。奶奶轻轻舀起水，撩在那双布满皱纹，被压弯了。奶奶轻轻舀起水，撩在那双布满皱纹，竟有些萎缩的脚上。竟有些萎缩的脚上。我耳边突然响起了一支曲子，是祖奶在轻轻哼我耳边突然响起了一支曲子，是祖奶在轻轻哼唱，奶奶也摇晃着头跟着唱，这是唱，奶奶也摇晃着头跟着唱，这是是奶奶在我是奶奶在我儿时哄我入睡的摇篮曲！我听着这熟悉的曲调，看儿时哄我入睡的摇篮曲！我听着这熟悉的曲调，看着祖奶在打着节拍，心中涌起了一种莫名的感动。着祖奶在打着节拍，心中涌起了一种莫名的感动。我就这样一直倚在门边，父亲从身后搂住我的我就这样一直倚在门边，父亲从身后搂住我的肩，递给我一件衣服，说：肩，递给我一件衣服，说：“去给你奶奶披件衣裳，去给你奶奶披件衣裳，她光顾着我奶奶，忘了她自己。她光顾着我奶奶，忘了她自己。”我接过那件充满我接过那件充满爱意的衣服，为奶奶披上，奶奶宠爱地望着我，笑爱意的衣服，为奶奶披上，奶奶宠爱地望着我，笑了。了。祖奶撩起发丝的动作，奶奶为祖奶擦涎水的行祖奶撩起发丝的动作，奶奶为祖奶擦涎水的行为，父亲的衣裳为，父亲的衣裳仅仅是洗脚，却像连环扣似，仅仅是洗脚，却像连环扣似，将四代人的爱融汇在一起。将四代人的爱融汇在一起。这是惊蛰吗？偶然的画面，不经意的动作将我这是惊蛰吗？偶然的画面，不经意的动作将我唤醒，这一惊蛰唤醒我，原来爱可以传递，原来爱唤醒，这一惊蛰唤醒我，原来爱可以传递，原来爱是长久不息的。是长久不息的。【满分理由满分理由】 文章只叙述洗脚小事,可细品之下，却品出了浓浓的爱。文章的语言没有太多的修饰，生动且毫不做作。一个个细节洋溢着跳跃的生活气息 从奶奶给祖奶洗脚，祖奶给奶奶理好被风吹起的发丝，奶奶为祖奶擦涎水，到奶奶与祖奶哼唱的儿歌，一直到爸爸拿来了衣服让我给奶奶披上，一条温馨脉脉的情感线贯穿其中，引人入胜。最后主题水落石出，且回味无穷。揭示某件事中蕴涵的生活哲理。揭示某件事中蕴涵的生活哲理。一个对生活失去信心、对生活失去一个对生活失去信心、对生活失去希望的女孩看到夕阳，由夕阳的颜希望的女孩看到夕阳，由夕阳的颜色想到生命的颜色，想到生命的美色想到生命的颜色，想到生命的美好。好。主题：只要拥有生命，就有美丽的主题：只要拥有生命，就有美丽的希望。希望。以以“颜色颜色”为话题为话题为自己鼓劲为自己鼓劲生在狭小的盆中，你不甘蜷缩，你把根伸向大生在狭小的盆中，你不甘蜷缩，你把根伸向大地深处，吸取甜美的乳汁，你把生的气息呼向宇宙地深处，吸取甜美的乳汁，你把生的气息呼向宇宙的远方。的远方。那一天，天空下起了倾盆大雨，我曾试图把你那一天，天空下起了倾盆大雨，我曾试图把你搬进屋内，可你的根早已从花盆底部伸出，牢牢抓搬进屋内，可你的根早已从花盆底部伸出，牢牢抓住了大地母亲的胸脯，我无奈了。可你却依旧昂头住了大地母亲的胸脯，我无奈了。可你却依旧昂头微笑。你像是在为自己鼓劲：微笑。你像是在为自己鼓劲：“在大地母亲的怀里，在大地母亲的怀里，这点儿灾难算什么这点儿灾难算什么”。你以不拔的意志，冲破了人。你以不拔的意志，冲破了人为的牢笼，你以坚强的信念，坚持昂头为自己鼓劲。为的牢笼，你以坚强的信念，坚持昂头为自己鼓劲。春天，花的世界。许多五彩的花儿，争妍斗艳，春天，花的世界。许多五彩的花儿，争妍斗艳，装扮着春天的世界。可你却只有嫩绿的枝叶，装扮着春天的世界。可你却只有嫩绿的枝叶，当美丽的蝴蝶从你头上飞过，你也曾怅然泪下，泪当美丽的蝴蝶从你头上飞过，你也曾怅然泪下，泪水中浸透着辛酸。本以为你会将自己的信念放弃，水中浸透着辛酸。本以为你会将自己的信念放弃，可你却暗中为自己鼓劲，你坚信自己一定能开出最可你却暗中为自己鼓劲，你坚信自己一定能开出最美的花儿。美的花儿。夏天，炙热的太阳烘烤着大地，许多花儿经不夏天，炙热的太阳烘烤着大地，许多花儿经不住炎热的考验，奄奄一息。可你并没有倒下，你依住炎热的考验，奄奄一息。可你并没有倒下，你依旧昂着头，为自己鼓劲。柳条梳打着你的脸庞，阳旧昂着头，为自己鼓劲。柳条梳打着你的脸庞，阳光下的你，显得更加的翠绿。你努力地吸取着大地光下的你，显得更加的翠绿。你努力地吸取着大地的甘露。的甘露。秋天，当花圃里的最后一朵花也掩去了芬芳的秋天，当花圃里的最后一朵花也掩去了芬芳的笑靥，你将遥远的蝶儿召唤了回来。你开出了最靓笑靥，你将遥远的蝶儿召唤了回来。你开出了最靓丽的花朵，一朵朵馨香的菊在这空灵的秋绽放。犹丽的花朵，一朵朵馨香的菊在这空灵的秋绽放。犹如童话中的白雪公主，犹如出嫁前满脸羞红的新娘，如童话中的白雪公主，犹如出嫁前满脸羞红的新娘，犹如心中金灿灿的希望在飞翔犹如心中金灿灿的希望在飞翔我震憾了，风雨中的清冷，黑夜里的寂寞，你我震憾了，风雨中的清冷，黑夜里的寂寞，你都经历过，可在这空灵的秋，谁能否认你是一道靓都经历过，可在这空灵的秋，谁能否认你是一道靓丽的风景线。丽的风景线。而坐在考场上的我们，手里捧着散发油墨清香而坐在考场上的我们，手里捧着散发油墨清香的试卷，谁又不是在为自己心中那一份誓言鼓劲呢的试卷，谁又不是在为自己心中那一份誓言鼓劲呢？转眼流年偷换，转眼便将离去，我们走过的足迹？转眼流年偷换，转眼便将离去，我们走过的足迹将会风化成一个传说，一道风景，一句格言。将会风化成一个传说，一道风景，一句格言。为自己鼓劲！让生命焕发光彩。为自己鼓劲！让生命焕发光彩。点评：本文描述了小小盆栽点评：本文描述了小小盆栽“以不拔的意志，冲破以不拔的意志，冲破了人为的牢笼了人为的牢笼”，“以坚强的信念，坚持昂头为自以坚强的信念，坚持昂头为自己鼓劲己鼓劲”，在不同季节中努力绽放自己的精彩，在不同季节中努力绽放自己的精彩，“形成一道靓丽的风景线形成一道靓丽的风景线”。从中揭示出。从中揭示出“为自己为自己鼓劲！让生命焕发光彩。鼓劲！让生命焕发光彩。”这一生命哲理。这一生命哲理。表达出内心丰富的情感体验。表达出内心丰富的情感体验。刚愎自用的男孩听不见别人的意见，刚愎自用的男孩听不见别人的意见，后来因一次沉痛的失败，认识到自后来因一次沉痛的失败，认识到自己的缺点，使自己更理智。己的缺点，使自己更理智。主题：只要融入群体，才能获得个主题：只要融入群体，才能获得个人的最大发展。人的最大发展。以以“放弃放弃”为话题为话题为自己鼓劲为自己鼓劲“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”钞针一步一步地踯躅前行，钞针一步一步地踯躅前行，发出颤颤的音，一如我此时惴惴不安的心，难以平发出颤颤的音，一如我此时惴惴不安的心，难以平静。静。已经进入本场考试的最后阶段了。我在心中不已经进入本场考试的最后阶段了。我在心中不断地告诉自己，可是生硬的笔尖却是无论如何用力，断地告诉自己，可是生硬的笔尖却是无论如何用力，也不能在干净的纸页上勾划出一条黑色的线段。也不能在干净的纸页上勾划出一条黑色的线段。怎么办？思绪一如眼前空白的纸页。作文可是怎么办？思绪一如眼前空白的纸页。作文可是高分领域，写偏题了怎么办？写差劲了怎么办？千高分领域，写偏题了怎么办？写差劲了怎么办？千里之堤，溃于蚁灾。深暗此理的我望着占了全卷将里之堤，溃于蚁灾。深暗此理的我望着占了全卷将近一半分数的作文题，不禁心惊胆寒。一招错，满近一半分数的作文题，不禁心惊胆寒。一招错，满盘皆错。盘皆错。时间一滴一滴地在空气中空虚地滴落，沾上时间一滴一滴地在空气中空虚地滴落，沾上了我紧蹙的眉频，荡漾开了今晨的记忆。我想起了我紧蹙的眉频，荡漾开了今晨的记忆。我想起了出门前，妈妈那一个轻轻的拥抱；学校里，同了出门前，妈妈那一个轻轻的拥抱；学校里，同学们眼神交流中淡淡的笑意；进考场前，老师在学们眼神交流中淡淡的笑意；进考场前，老师在自己肩膀上重实的一拍自己肩膀上重实的一拍心中突然卷起了无数心中突然卷起了无数个细小的漩涡，一点一点地吞噬掉烦躁的小涟漪。个细小的漩涡，一点一点地吞噬掉烦躁的小涟漪。人生来可以被粉碎，但不可以被打倒。我又人生来可以被粉碎，但不可以被打倒。我又想起了那位坚强的老人，在波涛汹涌的瀚海上，想起了那位坚强的老人，在波涛汹涌的瀚海上，仍然脊梁坚硬，手持钢叉，在饥苦困顿的情况下，仍然脊梁坚硬，手持钢叉，在饥苦困顿的情况下，与凶狠的鲨鱼无数次不屈地搏斗，最终证明了命与凶狠的鲨鱼无数次不屈地搏斗，最终证明了命运掌握在自己手中；还有那位身染重病全身残疾，运掌握在自己手中；还有那位身染重病全身残疾，仰卧病榻，却仍以意志为笔，谱写出仰卧病榻，却仍以意志为笔，谱写出暴风雨所暴风雨所诞生的诞生的的辉煌著章的勇敢青年，他也证明了：的辉煌著章的勇敢青年，他也证明了：困难，应该由人类来打倒。困难，应该由人类来打倒。想想到到这这里里，我我完完全全地地释释然然了了，考考场场上上的的自自己己是是孤孤单单的的，最最大大的的敌敌人人也也是是不不安安的的自自己己。我我抬抬头头望望了了望望窗窗外外桎桎梏梏的的蓝蓝天天，更更加加坚坚实实了了笔笔尖尖的的力力度度，在在空空白白的的纸纸页页上上写写下下了了作作文文的的第第一一笔笔，也也在在心心中中的的人人生生考考 场场 上上 写写 下下 了了 第第 一一 笔笔 ， 开开 始始 新新 的的 篇篇 章章 。点评点评：本文叙写了自己在考试中面对作文题心里：本文叙写了自己在考试中面对作文题心里十分紧张，进而想到妈妈、同学、老师对自己的十分紧张，进而想到妈妈、同学、老师对自己的关爱与鼓励，以及桑提亚哥、保尔他们以顽强的关爱与鼓励，以及桑提亚哥、保尔他们以顽强的意志战胜困难的经历等心理活动，从中领悟到自意志战胜困难的经历等心理活动，从中领悟到自己也应顽强的意志战胜己也应顽强的意志战胜“不安的自己不安的自己”，“在心在心中的人生考场上写下了第一笔，开始新的篇章。中的人生考场上写下了第一笔，开始新的篇章。”通过这一连串的内心体验使文章的主题由眼前通过这一连串的内心体验使文章的主题由眼前的考试上升到人生的考场。的考试上升到人生的考场。 练习练习:风景，随处可见：母亲给子女以风景，随处可见：母亲给子女以呵护，是温馨的家庭风景；同学之呵护，是温馨的家庭风景；同学之间携手奋进，是富有诗意的校园风间携手奋进，是富有诗意的校园风景；邻里之间互相帮助，是让人向景；邻里之间互相帮助，是让人向往的社会风景往的社会风景请以请以“风景风景”为为话题，选择你感受最深的某个方面，话题，选择你感受最深的某个方面，写一篇文章。要求：有真情实感，写一篇文章。要求：有真情实感，书写工整，不少于书写工整，不少于600字。字。再 见