云南题型一听力云南题型一听力一、试题特点一、试题特点1试题特点试题特点听力考试大都有以下几个显著特点：听力考试大都有以下几个显著特点：(1)试题循序渐进。试题循序渐进。听力试题的设计都是由浅及深，由易到难，循序渐进，疏密听力试题的设计都是由浅及深，由易到难，循序渐进，疏密有致，从知识到能力，具有一定的梯度。同时，力求在句子有致，从知识到能力，具有一定的梯度。同时，力求在句子和语篇层次上考查听力。和语篇层次上考查听力。(2)听力试题以客观题听力试题以客观题(三选一三选一)为主。为主。(3)考试时间短。考试时间短。考查时间限制在考查时间限制在15分钟左右，一般无复查余地。一旦听力测分钟左右，一般无复查余地。一旦听力测试语音信号结束，学生除能检查一下是否有笔误外，无法对试语音信号结束，学生除能检查一下是否有笔误外，无法对听力的其他内容进行复查。听力的其他内容进行复查。(4)考查内容广。考查内容广。录音大多数是由地道的英语标准语音语调录制而成。它涉及录音大多数是由地道的英语标准语音语调录制而成。它涉及内容广泛，包含学过的词汇和语法等英语知识，考查对话、内容广泛，包含学过的词汇和语法等英语知识，考查对话、语音、句型、词汇以及与学生生活、学习密切相关的话题和语音、句型、词汇以及与学生生活、学习密切相关的话题和功能交际项目等，既考政治、经济、文化方面的内容，也有功能交际项目等，既考政治、经济、文化方面的内容，也有人物、故事情节等内容。人物、故事情节等内容。2考查方向考查方向云南省初中学业水平考试英语听力试题主要考查学生理解词云南省初中学业水平考试英语听力试题主要考查学生理解词汇、句子及语篇的能力和获取、分析信息的能力；在一定语汇、句子及语篇的能力和获取、分析信息的能力；在一定语境中的推理、判断能力，对完整语篇的综合理解能力。它们境中的推理、判断能力，对完整语篇的综合理解能力。它们的考试要点大致可分为四个方面：的考试要点大致可分为四个方面：(1)理解主旨大意。理解主旨大意。任何一段对话都是围绕一个中心而展开的，学生必须对所听任何一段对话都是围绕一个中心而展开的，学生必须对所听内容有一个全面的把握。常见的提问形式有：内容有一个全面的把握。常见的提问形式有：What are they talking about?Where does the dialogue probably happen?When do you think the dialogue happen?Which of the following is (not) true?How many people are there in the dialogue?(2)获取具体信息。获取具体信息。对话中往往具备如：时间、地点、人物、价钱、数量、原对话中往往具备如：时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的等方面的具体细节，学生在接受这些具体信息以因、目的等方面的具体细节，学生在接受这些具体信息以后，做一些简单的数据处理，就能得出说话者的意图，此后，做一些简单的数据处理，就能得出说话者的意图，此类常见的提问形式有：类常见的提问形式有：What is the man/woman？(What does he/she do？)Who (Whom) is the man/woman talking to (with)?How much does the man/woman pay for the.?How long has he/she been/worked in.?Where has the man/woman gone/been?(3)推断弦外之音。推断弦外之音。学生仅仅理解所听内容的主旨大意是不够的，更多的题目学生仅仅理解所听内容的主旨大意是不够的，更多的题目要求学生根据具体事实、关键细节进行推断，从而找出对要求学生根据具体事实、关键细节进行推断，从而找出对话的背景、时间、地点、说话者之间的关系。常见的提问话的背景、时间、地点、说话者之间的关系。常见的提问形式有：形式有：What else does the man/woman want to do?How does the man/woman get on with.?What do you think the man/woman is doing?What time and where will they meet?Whats the relationship between the two speakers?(4)理解观点意图。理解观点意图。此类题目体现了学生对所听对话的整体理解能力，每一个此类题目体现了学生对所听对话的整体理解能力，每一个说话者都有他的说话意图、观点和态度等，但需要学生去说话者都有他的说话意图、观点和态度等，但需要学生去揣摩。常见的提问形式有：揣摩。常见的提问形式有：What does the dialogue mainly tell us?What can we see from the dialogue?What is the main idea of the dialogue?What does the man suggest the woman should do?Which of the following is (not) true?二、答题技巧二、答题技巧加强听力训练，提高自身英语听力水平，掌握必要的答题方加强听力训练，提高自身英语听力水平，掌握必要的答题方法和技巧，是提高学生听力考试成绩的重要手段。为了能对法和技巧，是提高学生听力考试成绩的重要手段。为了能对所听内容做到理解其内在联系、领会其主旨大意和抓住其重所听内容做到理解其内在联系、领会其主旨大意和抓住其重点内容，应试技巧显得尤为重要。点内容，应试技巧显得尤为重要。1听前把握情绪，了解并预测有关信息。听前把握情绪，了解并预测有关信息。听力考试在很大程度上可以称为是对考生心理素质水平的测听力考试在很大程度上可以称为是对考生心理素质水平的测试。如何克服焦急情绪，是克服试。如何克服焦急情绪，是克服“听力恐惧症听力恐惧症”的关键。在听的关键。在听力考试之前要努力稳定情绪、放松自己，以最佳的心理状态力考试之前要努力稳定情绪、放松自己，以最佳的心理状态进入考试进入考试(试卷分发和播放试音阶段是稳定和调整情绪的最试卷分发和播放试音阶段是稳定和调整情绪的最佳时机佳时机)。为了提高答题的正确率，学生非常有必要在每段。为了提高答题的正确率，学生非常有必要在每段听力录音播放前对有关题干和选项中的信息进行预读，通过听力录音播放前对有关题干和选项中的信息进行预读，通过比较三个选项的异同，对将听内容做预测，从而确定将听内比较三个选项的异同，对将听内容做预测，从而确定将听内容的关键，这样便于在听中做到有的放矢，重点突出。容的关键，这样便于在听中做到有的放矢，重点突出。2听中边听边记，捕捉重要信息。听中边听边记，捕捉重要信息。在听力录音播放时，学生的注意力应放在整体内容以及和在听力录音播放时，学生的注意力应放在整体内容以及和问题有关的信息上，千万别放在个别单词或句子上。对于问题有关的信息上，千万别放在个别单词或句子上。对于一时听不清的内容千万不能停留，要舍得放弃。为了便于一时听不清的内容千万不能停留，要舍得放弃。为了便于记住重要信息，有必要做到边听边记，把重要信息记住重要信息，有必要做到边听边记，把重要信息(如时如时间、地点、事由、原因、方式、程度、数字、选择等间、地点、事由、原因、方式、程度、数字、选择等)的关的关键词记下来，从而迅速捕捉所听内容的主要信息。同时要善键词记下来，从而迅速捕捉所听内容的主要信息。同时要善于对所捕捉的信息进行处理，联系题干和选项内容快速做出于对所捕捉的信息进行处理，联系题干和选项内容快速做出判断，对把握不大的题目可使用排除法做出选择，对于不会判断，对把握不大的题目可使用排除法做出选择，对于不会答的题目应暂时放弃，决不能优柔寡断，拖延答题时间，从答的题目应暂时放弃，决不能优柔寡断，拖延答题时间，从而影响下段内容的预读。而影响下段内容的预读。3听后理顺关系，把握中心问题。听后理顺关系，把握中心问题。听力考试是一个预读、信息输入、存储和信息加工的复杂听力考试是一个预读、信息输入、存储和信息加工的复杂过程，而整个过程又必须在短短几秒钟内完成，在整个过过程，而整个过程又必须在短短几秒钟内完成，在整个过程中，信息加工显得尤为重要。对于听前和听中所得到的程中，信息加工显得尤为重要。对于听前和听中所得到的各种信息，要做到前后联系、迅速优化组合，从中找出说各种信息，要做到前后联系、迅速优化组合，从中找出说话者的思路话者的思路(如目的、内容、观点、事由、时间、地点等如目的、内容、观点、事由、时间、地点等)。要善于把第二次听到的信息用来补充和修正原来漏听或者要善于把第二次听到的信息用来补充和修正原来漏听或者有疑问的信息。这样一来，听力考试的正确率就会更高。有疑问的信息。这样一来，听力考试的正确率就会更高。