语文园地六文园地六胡胡锦涛涛爷爷和小学生在一起学和小学生在一起学习。温家宝温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。探望四川灾区的小朋友。 放学了，爸爸放学了，爸爸妈妈接我回家。接我回家。病房里的病房里的师情。情。我扶老我扶老爷爷过马路。路。我我们劳动，我，我们快快乐。我我们都是好朋友。都是好朋友。老老师，您辛苦了，您辛苦了，谢谢您！您！爷爷奶奶，我奶奶，我们帮你帮你们过马路。路。 叔叔，你叔叔，你们辛苦了，辛苦了，谢谢你你们！ 妈妈你太累了，我帮你洗脚。你太累了，我帮你洗脚。雨中接孩子的家雨中接孩子的家长在焦急的等待。在焦急的等待。 妈妈你淋湿了，你淋湿了，谢谢妈妈。爱是 ， 。爱是 ， 。潺潺的溪流潺潺的溪流滋滋润万物的成万物的成长熊熊的火炬熊熊的火炬点燃生命的希望点燃生命的希望爱是 ，给人以 。爱是 ，给人以 。明媚的阳光明媚的阳光温暖温暖盛开的盛开的鲜花花芬香芬香 感感谢和安慰和安慰 感谢：态度真诚 安慰：真心实意一年以后，小一年以后，小钱和台湾青年相遇了和台湾青年相遇了。师小小结：我我们在向他人表示感在向他人表示感谢时，态度一定度一定要真要真诚，让受感受感谢的人能感受到你的确是的人能感受到你的确是在真心在真心诚意地向他表示意地向他表示谢意。意。感感谢时感情：丰富、代表心意感情：丰富、代表心意态度：度：诚恳、让人感人感动仪态：大方、有礼貌：大方、有礼貌有有亲和力和力假如你是假如你是卡卡罗纳的同学的同学，你想怎你想怎样安慰他？安慰他？爱的教育的教育一一书中的卡中的卡罗纳多可怜啊，多可怜啊，爱他的母他的母亲去逝了，他去逝了，他伤心极了，眼睛都哭心极了，眼睛都哭红了。可是他来到了。可是他来到学校，老学校，老师和同学和同学们像像亲人一人一样地关地关心他，安慰心他，安慰他他. 在在别人遇到人遇到伤心或不幸的心或不幸的时候，我候，我们要想他人之所想，急他人之所急，要想他人之所想，急他人之所急，送去我送去我们的安慰，一定会的安慰，一定会让他从悲他从悲伤中走出来，忘中走出来，忘记烦恼，变得快得快乐起来。起来。这种安慰可以是有声的种安慰可以是有声的语言，也可以言，也可以是无声的行是无声的行动。安慰他人我要：安慰他人我要：说一些委婉一些委婉动情的情的话。说一些表示同情的一些表示同情的话。说一些鼓励的一些鼓励的话。我能做到：我能做到： 生活生活中，我中，我们一定一定经常会遇到常会遇到这样的事，的事，你会怎么做呢？怎么你会怎么做呢？怎么说？情景一：下午放学回家，情景一：下午放学回家，发现钥匙忘匙忘记带了，只好坐在家了，只好坐在家门口等。可爸爸口等。可爸爸妈妈偏偏偏偏迟迟不回家。不回家。这时，邻居的阿姨来了居的阿姨来了放学了，放学了，妈妈怎么怎么还不来接我？不来接我？ 情景二：放学了，天气突情景二：放学了，天气突变，狂，狂风骤雨，我站在走廊上，冷得瑟瑟雨，我站在走廊上，冷得瑟瑟发抖，焦抖，焦急地望着天，急地望着天，这时爸爸爸爸顶着着风，冒着雨，冒着雨为我送来了雨我送来了雨伞和外套和外套 情景三：下情景三：下课了，同学了，同学们都跑出去玩，只有明明坐在座位上，都跑出去玩，只有明明坐在座位上，趴在在课桌上，桌上，闷闷不不乐。原来。原来这次次语文文单元元测试，她考得极不理想，正，她考得极不理想，正难过呢！呢！ 情景四：情景四：下下课后，刘小后，刘小红同学同学趴在桌子上在桌子上哭泣，同学章哭泣，同学章兰兰关心地关心地问她：她：“你你怎么了？怎么了？”刘小刘小红边哭哭边说：“我爸爸我爸爸妈妈离婚了离婚了”同同学学们，在在你你们平平时的的学学习、生生活活中中肯肯定定受受到到过其其他他同同学学的的帮帮助助，同同样，当当你你烦恼时，遇遇到到不不顺心心的的事事需需要要同同学学给你你安安慰慰。现在在，老老师给你你一一个个机机会会，请你你大大胆胆而而勇勇敢敢地地站站起起来来，走走到到帮帮助助过你你的的同同学学面面前前真真诚地地感感谢，或或者者给需需要要你你关关心心、帮帮助助的的同同学学面面前前给予安慰好予安慰好吗？在日常生活中，我在日常生活中，我们每个人都有可能遇到一些不每个人都有可能遇到一些不顺心的事。当我心的事。当我们身身边的人的人为此感到委屈、此感到委屈、伤心、焦心、焦虑时，我，我们要及要及时地地给予安慰，予安慰，用我用我们最最诚挚的的话语帮助他帮助他人人驱散心散心头的阴云，的阴云，让他人他人的天空阳光的天空阳光灿烂！ 人人间自自有有真真情情，真真情情时时暖暖人人心心。让我我们学学会会感感谢，感感谢我我们的的亲人人，感感谢关关心心、帮帮助助过我我们的的人人。让我我们学学会会关关心心，多多一一些安慰和奉献。些安慰和奉献。我感我感谢我的我的妈妈，是她是她赋予我生命，予我生命，在我困在我困难的的时候候总会送来安会送来安慰，慰，在我寒冷的在我寒冷的时候候则送来温暖；送来温暖；我感我感谢我的老我的老师，是她像蜡是她像蜡烛一一样燃燃烧自己，自己，让我的眼睛能看到未来，我的眼睛能看到未来，让我我变得得聪慧；慧；我感我感谢我的朋友，我的朋友，是你是你们让我在人生路途中我在人生路途中得到鼓励，得到鼓励，让我不在孤独我不在孤独感感谢你，衷心的你，衷心的谢谢你！你！让我的灵魂我的灵魂长出了翅膀，出了翅膀，让我在梦里展翅我在梦里展翅飞翔！翔！ 台湾的一位青年献出了骨髓，台湾的一位青年献出了骨髓，挽救了小挽救了小钱的生命的生命 。卡罗纳 卡卡罗纳得到同学的关心得到同学的关心保罗让穷孩子乘坐自己的新车， 保保罗让穷孩子乘坐自己孩子乘坐自己的新的新车，分享快，分享快乐。（这些句子写出了人物的神些句子写出了人物的神态、动作）作）我们刚刚学过( 、 、 )之所以深深地打动我们的心是作者用的语言（ ），是作者把事情的经过写得（ ），是作者写下了自己的（ ）生生动具体具体感受感受胜似似亲人人 “胜”是什么意思? “胜似亲人”说明了什么?a注意注意图中中人物的服人物的服饰，想一想，想一想她她们是是谁，她她们之之间可能可能发生了什么事生了什么事。b把你把你想到的想到的写下来，写下来，内容具体内容具体，语句要通句要通顺。可以用可以用“胜似似亲人人”做做题目，也可根据目，也可根据习作的具体内容自己作的具体内容自己拟题。c如果你不想写如果你不想写这幅幅图，也可以，也可以写生活中真写生活中真实的故事的故事。所写的事可以是自己。所写的事可以是自己亲身身经历的，的，也可以是听到的或也可以是听到的或见到的。到的。一、明确题目要求。一、明确题目要求。这次习作有两个内容供大家自主选择：这次习作有两个内容供大家自主选择： 1.1.是根据是根据胜似亲人胜似亲人这幅图的内容来写；这幅图的内容来写； 2.2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。 二、二、解题。解题。 胜似亲人胜似亲人是第六单元的一个看图习作。是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。 胜似亲人胜似亲人首先，可从题眼入手。胜似亲首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。主题。a把事情的经过说清楚。（前因后果）b把重点部分说具体。（生动的语言）c能表达自己的感受，或对这件事的看法（表达情感） 写作要点写作要点习作指作指导看看图作文作文胜似似亲人人大家仔大家仔细观察，细观察，看画面看画面上有什上有什么么她们的她们的服饰各服饰各有什么有什么特点特点? ?想想想这反想这反映了什映了什么么? ?合理想象，丰富画面合理想象，丰富画面想像老奶奶与小姑娘之想像老奶奶与小姑娘之间可能可能发生了什么事？她生了什么事？她为什么要什么要为老奶老奶奶洗衣物？奶洗衣物？老奶奶的老奶奶的亲人呢？小姑娘平人呢？小姑娘平时是是怎怎样做的？做的？想象画面上的人物会想象画面上的人物会讲些什么？些什么？想些什么？想些什么？让画面上的人物活起画面上的人物活起来。来。仔细观仔细观察画面，察画面，老奶奶老奶奶为什么为什么要搂抱、要搂抱、抚摸着抚摸着小姑娘小姑娘？小姑娘是小姑娘是怎样帮助怎样帮助老奶奶洗老奶奶洗衣服的呢衣服的呢？用上用上“先先再再然后然后接着接着最最后后”等表示先后等表示先后顺序的关序的关联词把小姑娘把小姑娘洗衣服的洗衣服的经过写清楚。写清楚。把小姑娘洗衣服的把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理作、声音和心理活活动等写具体。等写具体。 洗衣过程：洗衣过程： 动作描写：系动作描写：系 背背 蹲蹲 浸浸 擦擦 搓洗搓洗 捶打捶打 刷刷 漂漂 拧拧 展展 搭搭声音描写：哗哗哗声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓嚓嚓嚓 唰唰唰唰唰唰心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这 么大了，洗衣服多累呀！可我年纪么大了，洗衣服多累呀！可我年纪 轻，有的是力气。轻，有的是力气。细节描写：细细的汗珠渗满了额头细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋溪水溅湿了小姑娘的布鞋情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之后 当小姑娘当小姑娘洗好衣服，回洗好衣服，回到院中将到院中将满满满满一篓衣服一篓衣服被单被单晾好时，老奶晾好时，老奶奶回来了，老奶回来了，老奶奶见到眼前奶奶见到眼前的这一切又会的这一切又会怎么感谢小姑怎么感谢小姑娘呢？娘呢？你能否把你能否把接下来发接下来发生的事说生的事说具体呢？具体呢？当时当时的动的动作、作、语言、语言、神态神态如何如何？动作描写小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。老奶奶：颤颤巍巍地走了出来 抬起手 用袖口擦了擦眼角， 搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 神态描写小姑娘：不好意思地低下头 嘴巴抿着小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。语言描写小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你 小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!” 小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。画外联想3这么一位美么一位美丽、善良的小姑娘，用、善良的小姑娘，用她的她的爱心心让老奶奶得到了比老奶奶得到了比亲人人还好好的照的照顾，你有什么想法？，你有什么想法？1老奶奶老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有什么是孤身一人呢？她没有亲人照人照顾吗？2老奶奶身老奶奶身边没有没有亲人，生活遇到了人，生活遇到了困困难，乐于助人的小姑娘平常于助人的小姑娘平常还可能会可能会帮她做些什么事情呢？帮她做些什么事情呢？习作题目这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？参考参考题目目温暖的温暖的爱人人间真情真情爱心无价心无价亲人人爱满人人间苗苗汉一家一家亲点睛之笔供你选：点睛之笔供你选：人间处处有真情，真情时时暖人心。人间处处有真情，真情时时暖人心。这可真是不是亲人胜似亲人。这可真是不是亲人胜似亲人。多少令人感动的一幕呀！多少令人感动的一幕呀！多么感人，多么美好的画面呀多么感人，多么美好的画面呀！作文提纲：作文提纲：1 1、背景介绍，平时关系如何？、背景介绍，平时关系如何？2 2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言 等把情节写具体）等把情节写具体） 洗衣过程洗衣过程 搂抱情景搂抱情景3 3、结尾，点明中心。、结尾，点明中心。 点睛之笔供你选：人间处处有真情，真情时时暖人心。这可真是不是亲人胜似亲人。多少令人感动的一幕呀！多么感人，多么美好的画面呀！ 胜似亲人胜似亲人 有一座村庄有一座村庄, ,是汉是汉, ,苗两族杂居的村落苗两族杂居的村落. .村子村子里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶, ,她十分慈她十分慈祥祥. .小红是老奶奶的邻居小红是老奶奶的邻居, ,她的全家都是汉族人她的全家都是汉族人, ,她的妈妈经常帮助老奶奶她的妈妈经常帮助老奶奶. .小红也受到了妈妈的小红也受到了妈妈的影响影响, ,下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事的家务事. . 周日，小红刚写完作业周日，小红刚写完作业, ,就去了老奶奶家里就去了老奶奶家里, ,家里没人家里没人, ,门也没上锁门也没上锁, ,小红一脚刚迈进老奶奶家小红一脚刚迈进老奶奶家, ,一堆脏衣服就映入眼帘一堆脏衣服就映入眼帘, ,小红觉得帮助老奶奶的小红觉得帮助老奶奶的机会来了机会来了. .小红拿起洗衣盆小红拿起洗衣盆, ,把脏衣服装了进去把脏衣服装了进去, ,又拿起棒槌又拿起棒槌, ,走去了小溪边走去了小溪边. .小红把脏衣服浸湿小红把脏衣服浸湿, ,放在石头上放在石头上, ,使劲地敲打使劲地敲打, ,不一会儿不一会儿, ,几件脏衣服几件脏衣服光洁如新光洁如新. .她继续洗她继续洗, ,用肥皂洗用肥皂洗, ,小溪里现在满小溪里现在满 是泡沫是泡沫, ,一段溪水也变得浑浊了一段溪水也变得浑浊了, ,小红的额头上小红的额头上布满了汗珠布满了汗珠, ,但她内心十分快乐但她内心十分快乐, ,溪水中的水泡溪水中的水泡, ,好象一个个可爱的肥皂宝宝好象一个个可爱的肥皂宝宝, ,朝下游跑去。朝下游跑去。 天天, ,渐渐的黑了渐渐的黑了, ,一抹红霞一抹红霞, ,留在天边留在天边, ,那红那红霞霞, ,照耀着万物照耀着万物. .小红拎起洗好的衣服小红拎起洗好的衣服, ,去老奶奶去老奶奶家晾了起来家晾了起来, ,在她晾衣服的时候在她晾衣服的时候, ,给外地寄信的给外地寄信的老奶奶回来了老奶奶回来了. .她看到这场面她看到这场面, ,一下子楞住了一下子楞住了, ,两两人面面相觑人面面相觑, ,老奶奶抱住了小红老奶奶抱住了小红:孩子孩子, ,谢谢你谢谢你, ,手都冻红了手都冻红了.说着说着, ,老奶奶把脸贴到了小红手上老奶奶把脸贴到了小红手上,我们不是亲人我们不是亲人, ,胜似亲人啊胜似亲人啊!这是我应该做这是我应该做的的, ,老奶奶老奶奶.远方的红霞远方的红霞, ,逐渐褪了逐渐褪了, ,但小红和老但小红和老奶奶仍在交谈着奶奶仍在交谈着- 爱爱, ,给予给予, ,无处不在无处不在, ,它们期待着你去寻找它们期待着你去寻找, ,发现发现. .胜似亲人胜似亲人有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族特有的服装。着苗族特有的服装。年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭洗衣、拖地板、煮饭每天忙到很迟才回家写作业。每天忙到很迟才回家写作业。今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！”晶莹小声地说：晶莹小声地说：“这是我应这是我应该做的。该做的。”后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。胜似似亲人人 村里有位王奶奶，她是苗族人，村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多今年七十多岁了，唯一的儿子了，唯一的儿子长年在外工年在外工作，家家作，家家务就全落在她一个人的身上了。就全落在她一个人的身上了。同村同村还有个乖巧的小女孩有个乖巧的小女孩凤儿，儿，经常来帮常来帮她做家她做家务。 今天是星期天，今天是星期天，凤儿一大早又悄悄儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她地来到王奶奶家。她发现王奶奶王奶奶还没有起没有起床，走床，走进堂屋里，看到地上有好多堂屋里，看到地上有好多脏衣服。衣服。凤儿心想：儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条干就干，她找来一条围裙系在腰裙系在腰间，拿，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。出木盆，坐在凳子上洗起来。 “嚓嚓”，这有有节奏的声音惊醒了王奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上奶奶。她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的入眼帘的这一切一切让她的眼睛她的眼睛顿时湿湿润了，嘴了，嘴角抽角抽动着，半天没着，半天没说出出话来。来。凤儿洗得正起儿洗得正起劲，竟然没有，竟然没有发现王奶奶。王奶奶。过了一会儿，衣了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的服洗好了，她在起身晾衣服的时候才候才发现了了王奶奶站在她身后。王奶奶站在她身后。 王奶奶走王奶奶走过来，一把把来，一把把凤儿儿揽入入怀中，中，用她用她满是是皱纹的的脸贴在在凤儿的儿的脸上，粗糙的上，粗糙的手不停地手不停地抚摸着摸着凤儿那苹果似的儿那苹果似的脸，心疼地，心疼地说：“多好的孩子，多好的孩子，谢谢你你”凤儿有点儿有点不好意思了，低下不好意思了，低下头，双手在，双手在围裙上擦了擦，裙上擦了擦，红着着脸说：“王奶奶，看您王奶奶，看您说的的”我的发现:理解词语的好方法有:查字典:供养不周、举世闻名联系上下文：人影绰绰查字典并联系上下文：脱鞋绾裤 战车千乘找反义词：懒惰过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然孟浩然孟浩然(689740)唐代唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今今湖北襄樊湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写田园山水人，世称孟襄阳。以写田园山水诗为主。是唐代一位不甘主。是唐代一位不甘隐居居,却以却以隐居居终老的老的诗人人.早年在家早年在家隐居居读书,30岁曾到曾到过长安安应试求仕求仕,失意而返回故里。曾在太学失意而返回故里。曾在太学赋诗，名，名动公卿，一座公卿，一座倾服，服，为之之搁笔。他和笔。他和王王维交交谊甚甚笃。孟孟诗绝大部分大部分为五言短篇，多写山水田园和五言短篇，多写山水田园和隐居的逸居的逸兴以及以及羁旅行役的心情。旅行役的心情。这首首诗是作者早年是作者早年隐居鹿居鹿门山山时，应故人邀故人邀请到到农做客做客时所写，描述了田园生活的所写，描述了田园生活的乐趣。趣。 故人具故人具鸡黍，邀我至田家。黍，邀我至田家。绿树村村边合，青山郭外斜。合，青山郭外斜。开开轩面面场圃，把酒圃，把酒话桑麻。桑麻。hun待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。来就菊花。1.过：拜：拜访，探，探访，看望。故人庄：老朋友，看望。故人庄：老朋友的田庄。的田庄。2.具：准具：准备。具。具鸡黍：黍：杀鸡做做饭。3.合：合：环绕。4.轩：指窗：指窗户。5.就菊花：指欣就菊花：指欣赏菊花与菊花与饮酒。酒。故人具故人具鸡黍，邀我至田家。黍，邀我至田家。绿树村村边合，青山郭外斜合，青山郭外斜。开开轩面面场圃，把酒圃，把酒话桑麻。桑麻。待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。来就菊花。老友老友备好了丰盛的好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。菜，邀我到他的田舍做客。村外村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。，村子的四周青山斜立。打开窗子面打开窗子面对打谷打谷场和菜园，把酒和菜园，把酒对饮畅谈农事。事。等到九月重阳等到九月重阳节的那一天，我的那一天，我还要来要来饮酒酒赏花。花。思考：思考：1 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？2 2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？3 3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞手法？再找一句运用相同修辞的句子辞手法？再找一句运用相同修辞的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。对仗（对偶）对仗（对偶）开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。诗歌品歌品赏： 1 1，“把酒话桑麻把酒话桑麻”中的中的“桑麻桑麻”指的是什指的是什么？么？ 2，假设你就处在当时的环境当中，你会与假设你就处在当时的环境当中，你会与故人说些什么话？（用现代话语表达）故人说些什么话？（用现代话语表达） ( (真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。去做客。) )（ 你你 们这们这 儿真儿真 美，真美，真 想一直住在这想一直住在这 儿啊！）儿啊！）（ 今年的今年的 收成怎么收成怎么 样？还好，有可能是样？还好，有可能是 个大丰个大丰 收）收）深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮酒，闲深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮酒，闲谈农事中。谈农事中。歌曲歌曲 三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他长三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的报酬。得重病的人，他给治好年为别人治病，却不接受病人的报酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就要病人种植一棵杏树。要病人种植一棵杏树。这样，十几年以后，杏树就有十多万棵这样，十几年以后，杏树就有十多万棵了。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分了。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时欣慰，就在林中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说候，他对人们说: : “谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入我的米仓，便可以装一盆杏子。入我的米仓，便可以装一盆杏子。”董奉又把用杏子换来的米，董奉又把用杏子换来的米，救济贫苦的农民。救济贫苦的农民。 根据这个传说，人们用根据这个传说，人们用 “杏林杏林” 称颂医生，用称颂医生，用 “杏林杏林春满春满” 或或 “誉满杏林誉满杏林” 等成语来赞扬医生的高明医术和高尚等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。医德。 还可以用还可以用_来赞扬医生的医术高明。来赞扬医生的医术高明。杏杏 林林 春春 满/誉誉满杏林杏林妙手回春妙手回春华佗再世佗再世