1 / 5 2019 年四年级科学下册 Unit 3 Lesson 23 练习题（无答案）冀教版 一、指令练习。 1. Point to the door. 2. Point to your friend. 3. Point to the desk. 4. Point to the chair. 二、Listen and number. _ _ _ _ _ 三、Listen and match. 四、读一读，画一画。 I sit beside my friend. 2 / 5 答案： 二、3 5 1 2 4 一、三、四题略。 附送：3 / 5 2019 年四年级科学下册 一千个小侦探找青蛙教案 大象版 教材说明： 这是事实与证据单元的结束课文，本课的教学目的是让学生通过一项科学调查的事例，学习科学探究的方法，尤其是搜集事实与证据的方法。 本课先由一件有关畸形青蛙的案例引入。学生首先要阅读课文，了解这件事情是怎样发生的，有哪些人参与，他们做了什么，是怎样做的。教师在学生阅读前应该提示他们参考课文旁边的问题，随时把答案记在下面。在学生了解本课主要内容之后，教师要求他们将零散的答案进行系统地分析，整理出本课的线索和脉络。在此基础上进一步拓展和延伸，从“侦破”经历中学会科学探究的方法和步骤。 其实，对本课课文内容的分析和概括，本身就是一种从文献和资料中搜集事实和证据的方法。这一单元是“探究的探究”单元，是对前面所学的科学探究方法和能力的综合训练，并为此后的探究活动打下基础。教材以一件生动翔实的科学探究案例作为探究内容，运用多种方法对探究活动的每一个步骤进行巩固，如观察、提问、猜想、假设等，使学生从生活情境中发现科学问题，学会解决问题的方法，促使他们怀着更大的兴趣去关注周围事物，形成良好的科学素养。 “青蛙的一千个朋友”单元安排了三项教学内容： “一千个小侦探找青蛙” 、 “科学小侦探通关记” 、“做青蛙的朋友” 。 “一千个小侦探找青蛙”从一个探究活动“青蛙的一千个朋友”入手，让学生在阅读中分析问题，自己找出答案，并整理出一个完整的探究活动的脉络。 “科学小侦探通关记”是一个生动有趣的游戏，让学生在游戏中体会“事实与证据”在探究过程中的重要作用。 “做青蛙的朋友”是前两课的拓展和延伸，不仅有动手制作、互联网活动，还要求学生写出自己生活中经历的一件事，用探究的方法去分析。 本单元的教学内容，在本册中是一个综合能力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个开始。教师在引导学生观察和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。 教学反思： 1、一千个小侦探找青蛙 目标： 让学生阅读并分析一个科学探究活动，从中找到搜集事实与证据的方法，学会有目的、有计划、按一定顺序进行探究活动。 准备： 4 / 5 彩笔，空白纸，青蛙的图片 怎样进行： 激发学生自主探究的兴趣 先出示青蛙的图片：这是我们都很熟悉的一种小动物。它就是人类的朋友，害虫的天敌青蛙。 教师也可以准备一个与青蛙有关的小故事导入。 在我们的朋友青蛙身上，出现了一种奇怪的现象。有些人发现了畸形的青蛙，这可怕的灾难是怎样降临到它们身上的呢？有多少青蛙遭受了这样的不幸呢？我们来看课本上的这段采访记录。 阅读采访记录 教师首先提出要求：边读边思考每一页旁边提出的问题，看谁能找到最准确的答案，用彩笔在答案下面画线，再把它抄在每一页的问题下面。 在读的时候，你自己有什么新的问题？把它记在你的空白纸上。 学生阅读并记录 小组讨论、交流 每小组讨论一下，谁找的答案最准确。说说自己为什么认为是这个答案。 然后互相交换记录自己问题的纸，看谁能解答小组其他成员提出的问题，以此开展一项小比赛。 分析本案侦破的线索 把小组讨论的结果进行整理，分类后摘录要点（一句话）记在课本 99 页的横线上。 参考询问要点： 谁是“目击者”？他们看到了什么？ 谁想做科学侦探？得到的第一批证据是什么？ 谁被怀疑与本案有关？（犯罪嫌疑人是谁？） 小侦探们希望通过什么方式获得证据？他们成功了吗？ 大侦探们是谁？大侦探提出了一个搜集事实与证据的新方法，是什么？ 后来得到的事实与证据是什么？这些事实与证据说明了什么？ 大、小侦探的怀疑对象各是什么？你认为有道理吗？ 本案的侦破工作结束了吗？ 拓展活动： 讲述一次自己的“侦破”经历。回忆这学期，或者是以前，自己所进行的科学探究活动，讲述一下探究的步骤和过程。 活动延伸： 最好的继续活动是“科学小侦探通关记” 。 教学反思： 5 / 5 （本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！ ）