课题：语文园地一 （第 1 课时） 集体备课设计 备 注 学习目标： 1、启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。 2 、积累生字、词语、春联。 教学重难点：启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。 第一板块：我的发现 目标：启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。 教学流程： 1 、你发现图中有哪八种事物？ 2 、读“泡泡”里的话，学生自主发现，按照“我发现燕子的尾巴像”的句式把自己的发现表达出来，调动孩子发现的兴趣。 3、你发现八种事物中还有什么像什么？ 4 、出示句式“我发现 像 。”学生口头补充句子。 5 、 教师提示表达的顺序可以灵活， 如： “银杏叶像扇子。 ”也可以说成“扇子像银杏叶。” 6、小组交流，口头补充句子。 7 、扩展：你还发现生活中还有哪些事物之间非常相似？ 请用“ 像 ”的句式说说。 第二板块：日积月累 目 标：积累生字、词语、春联 教学流程： （一）读读认认 1、自读八组字词。 2、每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的？（熟字加偏旁的方法） 3、小组合作学习，区分每组两个字在形、义方面的不同之处。 4、运用多种方法复现几个生字（卡片、组词等） （二）读读背背 1、大屏幕出示四副春联。 2、告诉学生春联是春节时帖的吉庆的对联。 3、让学生借助拼音自读春联。 4、教师示范读，师生对读，反复吟诵，背下来。 上联一般要吟得低缓一些，下联一般要诵得高而平。 5、你发现这几句春联有什么共同之处？ （三）我会说 1、出示“ 的春光”，教师语言提示“怎样的春光”，填上“美好”，提醒孩子要搭配准确，用词优美。 2、出示 的天空 的阳光 的田野 的小溪 的枝条 3、小组交流，汇报。 （迷人、明媚）的春光 （明朗、深蓝）的天空 （灿烂、温暖）的阳光 （美丽、广阔）的田野 （清清、长长）的小溪 （细细、嫩绿）的枝条 4、我们学过的课文有这样的短语吗？ 补充练习 1、我会组词（读拼音，组词） d chun d h d u 渡 ( ) ( ) ( ) n sh n zho n l 按 ( ) ( ) ( ) jn mo co mo n qun mo 帽 ( ) ( ) ( ) 2、我会填（用“读读认认”中的词语填空） 壮烈（ ） （ ）欢迎 摘掉（ ） （ ）北京 驾驶（ ） （ ）上班 3、我会找（从“读读背背”中找出与下列词语意思相近的） 叫（ ） 户（ ） 绿（ ） 回（ ）