单元末单元末 查漏补缺查漏补缺 提能增分提能增分目目 录录 选择题选择题 考考“活活” 主观题主观题 考考“综综” 确保答全答范夺高分杜绝惯性思维不丢分选选择择题题考考“活活”杜绝惯性思维不丢分杜绝惯性思维不丢分澄清认知汉代儒学汉代儒学VSVS宋明理学宋明理学宋明理学宋明理学汉代儒学汉代儒学压抑、扼杀了人们的自然欲求，压抑、扼杀了人们的自然欲求，伦理被异化，在原则上被极端伦理被异化，在原则上被极端化化伦理秩序没有被强伦理秩序没有被强调，文化上、社会调，文化上、社会风气上十分开放风气上十分开放主要影响主要影响伦理道德伦理道德儒学神学化儒学神学化侧重点侧重点“理理”是世界的本原是世界的本原“天人感应天人感应”思想基础思想基础理学、心学；理学、心学；“格物致知格物致知”；发明本心、发明本心、“致良知致良知”天天人人感感应应；君君权权神神授；三纲五常授；三纲五常主要内容主要内容吸收佛教、道教思想，弘扬积吸收佛教、道教思想，弘扬积极入世、关怀现实的传统极入世、关怀现实的传统融合阴阳五行家、融合阴阳五行家、黄老之学及法家思黄老之学及法家思想形成的新体系想形成的新体系思想来源思想来源热点追踪弘扬传统文化弘扬传统文化 “百家争鸣百家争鸣”的思想的思想原因原因地位地位历程历程资本主义萌芽的发展和封建统治的腐朽资本主义萌芽的发展和封建统治的腐朽儒学正统地位儒学正统地位受到冲击，但受到冲击，但仍占统治地位仍占统治地位明清之际批明清之际批判继承时期判继承时期儒儒学学更更加加理理论论化化和和思思辨辨化化，体体现现了了唯唯心心主主义义的的内内容容，逐逐渐渐束束缚缚了了人人们们的的思思想想；儒儒家家思思想想发发生生了了转转型型，理理学学产产生生并并发发展展到到心心学学，更加适应统治者的需要更加适应统治者的需要儒家思想正统儒家思想正统地位依然如故地位依然如故宋明儒学转宋明儒学转型和成熟时型和成熟时期期董仲舒提出董仲舒提出“大一统大一统”“”“天人感应天人感应”等新等新内容，对儒家思想进行了改造，适应了当内容，对儒家思想进行了改造，适应了当时加强中央集权的需要时加强中央集权的需要儒儒学学处处于于独独尊尊的地位的地位汉汉代代儒儒学学改改造时期造时期秦秦统统一一后后，儒儒生生依依旧旧遵遵守守旧旧的的主主张张，非非议议郡郡县县制制，站站在在了了专专制制主主义义中中央央集集权权的的对对立立面，不能为统治者服务面，不能为统治者服务儒儒家家思思想想受受到到压制压制秦朝儒学受秦朝儒学受到重创时期到重创时期“仁政仁政”“”“德治德治”等主张虽然有利于缓和等主张虽然有利于缓和社会矛盾，但在诸侯争霸、战乱不断的年社会矛盾，但在诸侯争霸、战乱不断的年代，其主张不适应当时激烈的社会变革代，其主张不适应当时激烈的社会变革儒家思想受到儒家思想受到统治者的冷落统治者的冷落春秋战国儒春秋战国儒学创立和发学创立和发展时期展时期贯通联系城市商品经济城市商品经济 文艺世俗化文艺世俗化辩证看待唯物史观角度唯物史观角度 中国古代科技中国古代科技学术争鸣对明末清初进步思想与对明末清初进步思想与 近代西学关系的争鸣近代西学关系的争鸣主主观观题题考考“综综”确保答全答范夺高分确保答全答范夺高分为为何何考考古代儒家思想的发展演变；古代儒家思想的发展演变；考考什什么么与社会热点结合密切，如习近平同志在党的十九大报告中与社会热点结合密切，如习近平同志在党的十九大报告中指出，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精指出，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。我国目前提倡的以德治国、公民道德永久魅力和时代风采。我国目前提倡的以德治国、公民道德教育、传承中华文明，都是对儒学的继承和发展；教育、传承中华文明，都是对儒学的继承和发展；依依据据考考试试大大纲纲，落落实实立立德德树树人人的的要要求求，体体现现社社会会主主义义核核心心价价值值观观，引引导导学学生生在在传传承承和和发发扬扬中中华华优优秀秀传传统统文文化化和和伟伟大大民民族族精精神神的的同同时时，坚坚定定理理想想信信念念，增增强强“四四个个自自信信”，彰彰显中国文化的价值。显中国文化的价值。近代儒家思想被改造，受到抨击；近代儒家思想被改造，受到抨击；儒家思想的世界影响；儒家思想的世界影响；儒学的现实价值。儒学的现实价值。先秦时期儒家代表人物孔子、孟子、荀子的主要思想；先秦时期儒家代表人物孔子、孟子、荀子的主要思想；汉代儒学的内容及影响；宋明理学的内容和影响；明清汉代儒学的内容及影响；宋明理学的内容和影响；明清之际的儒学的内容及评价；之际的儒学的内容及评价；必必备备知知识识维新变法时期儒家学说被改造；新文化运动时期，维新变法时期儒家学说被改造；新文化运动时期，儒家思想受到抨击；儒家思想受到抨击；儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国传统文儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国传统文化的象征；化的象征；儒家思想所倡导的道德规范、儒家思想所倡导的道德规范、“大一统大一统”思想、思想、“以以人人为为本本”的的治治国国思思想想、“和和为为贵贵”的的思思想想、民民本本思思想想、“义利观义利观”等。等。为为何何考考高考命题新趋势：坚持以立德树人为核心，加强对中高考命题新趋势：坚持以立德树人为核心，加强对中华优秀传统文化的考查，引导学生增强中国特色社会主华优秀传统文化的考查，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；史学研究新成果如近几届的世界儒学大会围绕着史学研究新成果如近几届的世界儒学大会围绕着“儒儒家家思思想想与与人人类类命命运运共共同同体体”展展开开研研究究，认认为为儒儒学学强强调调大大公公无无私私、天天下下大大公公、克克己己，通通过过重重新新复复兴兴儒儒家家思思想想可可以以消消除除资资本本主主义义、市市场场经经济济带带来来的的不不平平等等和和腐腐败败现现象象；认认为为以以儒儒家家智智慧慧为为底底色色的的人人类类命命运运共共同同体体科科学学理理论论体体系系的的完完善善圆圆融融，使使中中国国方方案案、中中国国声声音音为为世世界人民所认同。界人民所认同。春秋战国时期的春秋战国时期的“百家争鸣百家争鸣”； 必必备备知知识识中国春秋战国时期的中国春秋战国时期的“百家争鸣百家争鸣”与古希腊人文精与古希腊人文精神的比较；神的比较；考考什什么么儒家思想中的人文精神；儒家思想中的人文精神；儒家思想与时俱进，从理学到心学，儒家思想理儒家思想与时俱进，从理学到心学，儒家思想理论化、思辨化；论化、思辨化；古代儒学和近代儒学的发展比较。古代儒学和近代儒学的发展比较。汉代儒学成为正统思想；汉代儒学成为正统思想；宋明理学；宋明理学；明清之际的儒学思想；明清之际的儒学思想；西方人文精神的起源和发展。西方人文精神的起源和发展。