第 6 课时 生活中的实际问题 【教学内容】 教材第 46 页。 【教学目标】 1初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。 2通过学生的观察、探索等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。 3在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。 【教学重点】 灵活运用有关知识，解决生活中的简单实际问题。 【教学难点】 运用恰当的方法和策略解决实际问题。 一、情境导入 课件出示一些串球。 师： 这些串珠都是用小珠子一颗一颗穿起来的。 今天我们就来研究穿珠子中的数学问题。(板书课题：解决问题) 二、探究新知 1看图找信息，提出问题。 师： 小红和小明正在进行穿珠子比赛， 你想知道他们是怎样穿的吗？请同学们看大屏幕。 (1)出示主题图(教材 P46 例 7)，说一说，你从图中得出了什么信息？ (2)学生回答，教师板书：有 58 个珠子，每 10 个穿一串。 (3)根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 让学生说可以穿几串？还剩多少个珠子？ (4)师：你能将这些信息和问题用完整的一句话说出来吗？ 学生说：教师评价：你说得真好！ 2解决问题 师：你们能解决这个问题吗？把你的想法写在练习本上。 学生汇报。 板书：58 个珠子，每 10 个珠子穿一串，可以穿 5 串，还剩 8 个珠子。 师：能说说你是怎么想的吗？ 引导学生理解有 58 个珠子，每 10 个穿一串，就是求 58 里面有几个十。58 里面有几个十，就有几串，有几个一就是还剩几个。 师：同学们说得真好，有 58 个珠子，每 10 个穿一串，可以穿几串？还剩多少个珠子？我们还可以借助小棒摆一摆，10 根小棒捆一捆，58 根小棒可以捆 5 捆，还多 8 根，所以 58个珠子，每 10 个珠子穿一串，可以穿 5 串，还剩 8 个珠子。 三、巩固练习 师：现在老师请同学们运用我们解决问题的方法来解决下面的题目。 1出示教材第 46 页“做一做” 。 2四年级 48 名学生要参加母亲节的节目演出，每 10 人坐一辆小汽车，可以坐几辆小汽车？还余几个人？ 3有 54 个扣子，每件上衣需要 10 个扣子，可以钉几件上衣？ 4教材 P47 练习十的第 14 题。 四、课堂小结 师：通过今天的学习我们发现和解决了许多的数学问题。同学们，你们有什么收获？ (学生说自己在这节课的收获) 【板书设计】 生活中的实际问题 58 个珠子，每 10 个珠子穿一串 可以穿 5 串，还剩 8 个珠子 【教后思考】 本节课是学生在日常生活中经常遇到的问题整个教学中应注意关注学生的现实生活， 从学生熟悉的生活场景入手， 将知识与生活紧密地联系起来。 学生通过自主合作探究的学习方式入手，在小组探究中进行交流，动手操作中体会和掌握新知识，让学生真正成为学习的主人。整节课的教学活动是学生动手操作， 展示汇报的过程。学生在摆一摆、分一分、 圈一圈、说一说的过程中，为后面学习认识除法打下良好的基础。