九洲味餐饮 创业执行纲要： 餐饮业是重要的服务业，直接关系到人民的生命健康和生活水平。科学发展餐饮业，对于提高人民生活质量、扩大市场消费、拉动相关产业、增加社会就业、促进社会和谐等具有十分重要的作用。 为促进我国餐饮业科学发展，根据党的十七大精神和国民经济和社会第十一个五年规划纲要的要求，特制订本纲要。 一、我国餐饮业发展取得的成就 改革开放 30 年来，我国餐饮业发展经历了起步阶段、数量型发展阶段、规模化发展阶段和品牌建设阶段，初步形成了投资主体多元化、经营业态多样化、经营方式连锁化、品牌建设特色化、市场需求大众化、从传统产业向现代产业转型的发展新格局。当前我国餐饮业发展正处于建国以来最好的时期，呈现出蓬勃发展的良好态势。 （一）行业规模持续扩大，产权形式趋于多元 餐饮业在国民经济各行业中保持领先地位，2007 年，餐饮业实现零售额12352 亿元，占全国 GDP 比重达 5%，同比增长 19.4%，连续 17 年保持两位数的高速增长；全年上缴利税逾 1155 亿元，占全国财政收入 2.25%。 餐饮市场细分不断深化，中餐、西餐、中西合璧餐，正餐、快餐，火锅、休闲餐饮、主题餐饮等业态快速发展。随着民营资本和国际资本不断涌入，风险投资和股票上市的成功运作，我国餐饮业产权形式趋于多元化。 （二）品牌经营效应凸现，现代化步伐加快 越来越多的餐饮企业注重品牌经营，餐饮连锁经营扩张步伐加快。2007 年，我国限额以上连锁餐饮企业集团共有 410 家，平均拥有门店数量为 41 家，平均零售额为 1.8 亿元。全聚德、小肥羊等知名餐饮企业通过加盟、合资等方式走向海外。现代科技成果不断融入餐饮的产品加工、管理经营、产品开发等各个环节，加速了餐饮业标准化和工业化进程，促使餐饮业从传统手工生产转向现代化生产 目录 1. 项目名称 2. 创业项目来源 1).创意来源 2).创业意图 3. 市场调研 1).市场定位 2).商业价值 3).竞争优势 4. 团队管理及人员配置 1).角色分配 2).组织框架 5. 运营管理 1).店铺选址 2).设备购置 6. 资本构成 7. 财务状况 1).财务报表 2).财务分析 一.项目名称：九洲味餐饮 二.创业项目来源 1).创意来源： 当代社会每个人都固定的活跃在一个地方，每天做着重复的事情，唯有少数部分的人活跃在世界各种，吃着各种各样的美食，那么那大部分的人都不能抽开身，能抽开身的也不能迟到天南地北的美食，所以我的意图就特别明显了，想要活跃在固定一处的人也能吃到天南地北的美食，各种各样五花八门的美食！ 现在每个人涉及的美食并不多，所以这里面有很多的市场，我们可以去开发，让更多的人得到满足。 我们可以把世界各地有名的美食集于一处，供大众挑选，供大众品尝。这对于上班族来说是绝对的福音！不用出远门也能吃上当地的美食，省去很多经费，而且多样化的美食，让顾客应接不暇！ 每个地方的美食资源有限，在南方享用不到北方的美食，反之在北方也享用不到南方的美食，很多人都想吃更多元化的美食，但又不能抽开身去吃尽天下美食，所以我们想要去开拓市场，挖掘市场，将各个地方的特色美食资源汇聚到一起，取其精华，去其糟粕，精益求精 ，开拓市场，扩大规模，推动当代社会的经济发展。 其最终目的就是让所有人都能享用到，平日里享用不到的美食。 2).创业意图： 每个人都对美食有向往，记得室友一起出去聚餐吃饭，各种各样的美食让我们应接不暇，经常都是吃到满足吃的不亦乐乎，嘴里吃着东西，心里还想着其他美食，这就是我的创意来源。 当代社会，人对食物的追求是没有上限的，各种各样的美食，都是每个人的需求，是每个人的向往，当情感和身体都被这个社会所磨练，每个人都疲惫不堪，一顿美食足以让人完全放松，忘记忧愁，还可以充分享受美食带来的愉快，细腻的口感，奇妙的味道，完全冲击每个人的心里防线！况且每个人都是离不开食物的，更何况美食的诱惑！ 每个人都需要吃穿住行，吃是首位，如果不能吃好，就没有精力奋斗未来，更别说穿住行了，所以吃对于每个人都非常重要，是健康的关键所在！ 每个人都幻想自己在吃最想吃的东西，各种各样，中国的美食文化非常久远，历史发展悠久，所以各种各样的美食都有，让人浮想联翩，口水直流。所以美食对于每个人都是不可抗拒的存在。 三.市场调研 1).市场定位： 虽然人们对餐饮的需求是巨大的，但是这并不代表餐饮行业的投资是可以盲目的。餐饮店如何做市场定位?通常人们吃饭时间是在 11 点到 12 点之间，而很多人因工作需要或者其他原因会耽误吃饭时间，所以一家餐饮店如果能够扩大消费面，消费时间，那么就能扩大收益面。 通常在节假日或者周末都可以已打折和活动的方式来吸引顾客。 2).商业价值： 餐饮行业是一个历史悠久的行业，我相信每一位掌柜的脑袋里，都有一副“算盘”时刻盘算着门店的运营情况，但绝大部分掌柜真的只把“算盘”存在脑海里，这也是为什么在餐饮行业里，大家一直会听到这样的困惑： “一家店盈利，三家店打平，再开下去就亏了” 。而餐饮行业就是为了卖出产品来达到自己的本钱，最后赚的钱就是利润，进而来提高轻工业的发展。 3).竞争优势： 餐饮企业的核心竞争力可能是供应渠道、 原材料价格、 专有人才、 服务价格和质量、服务模式、品牌或其他一些战略要素，并且在不同时期可能存在位移的倾向，核心竞争力的位移是指企业一定时期所确立的核心竞争力，随着市场环境、顾客观念或认知、企业资源条件等的改变而逐渐丧失应有的竞争性，而使其他经营要素变得重要起来。有效解决位移的唯一良方就是，企业能够不断修正核心竞争力的发展和稳固方向，使之始终适应竞争市场，并持续给企业带来竞争利益。 随着国家产业结构的变化，我国正向第三产业的方向发展，而且人们的生活条件也在不断的提高，现在人们对于餐饮行业的主要要求就是服务、环境、味道这三个方面，而我店在于这三个方面要下重手来实施，进而来提高人们来我店的回头率，而且在竞争方面会取得很大优势。 四.团队管理及人员配置 1).角色分配： 店长 财务与会计职位 人力资源管理职位 市场营销职位 生产职位 物流职位 技术职位 其他职位 2).组织框架： 六.运营管理 1).店铺选址： 大学城 2).设备购置： 餐厅装修设备（含灯光、音响等） 、厨房用具、餐具、桌椅、收款设备。 七.资本构成 融资额核算： （1）店面费用、所有材料、以及装修费 （2）请服务员 10 名，早班 5 名、晚班 5 名 服务员 2500 元/月 （3）厨师 3 名 厨师 6000 元/月 （4）水电费 8000 元/月 总资额大概 100 万元 具体融资方案： 内部融资+外部融资 内部融资：饭店核心人员每人出 5 万元、总共 6 名。 外部融资：找银行贷款 70 万元整、平均每人贷款 12 万 外部融资期限为三年利率为 6.65% 八.财务状况 店长人力资源餐厅经理厨房大佬财务 1).财务报表： 食材进购 员工工资 2).财务分析： 店铺租金 5000 一个月 店铺装修：100000 元 桌子 20*300 椅子 40*50 服务员 10*2500+提成 吧台 1*3000+提成 经理 1*4000+提成 厨师 3*6000 财务 2*3000 我国经济社会发展中的阶段性问题,是我国城乡发展不均衡、 公共服务不均等、 社会保障不完善等问题的深刻反映。 ”在全面建成小康社会的道路上,能否给予留守儿童全方位的关爱、帮助,是一道需要认真应对的考题。 留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立足之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。 这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心理缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来是希望,我们不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会的进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。 一、调查 农村基础教育的薄弱众所周知，然而具体薄弱在哪里，好像鲜有提起。我于 2018 年 2 月寒假参加大学生社会实践活动，到重庆市开州区满月乡中心小学附属幼儿园助教。此幼儿园有一个中班，一个小班，两个大班，四个幼儿老师。200 余名幼儿。这里的孩子天真可爱，朴实却活泼，但他们见识的实在是太狭窄了，幼儿所见的玩具，教学用具都不及城里的幼儿，并且不少孩子们孤僻性格偏激、内向，害怕交流与表现。面对严峻的教育问题，除了教学，借着开学几天时间我也对当地留守儿童的家庭及经济情况做了各种问卷调查，并与其家长父母做了交流与沟通，在要开学时便有孩子的父亲提前来报名只因近日就要外出打工挣钱，通过短短几日与幼儿的相处使我更能体会留守儿童的心，从小由爷爷奶奶带大什么都不懂，不知脏、不知晒，被别人打有时都不敢哭。由此我内心深深感悟了很多。以下将是我对留守儿童的深深体会与反思。虽然由于本人水平有限，或许并未能看到更多隐藏于简单表面之下的事实，但我相信，发现问题是解决问题的前提，更多的人对农村教育更为细致的考察一定能切实提高我们农村的教育水平，并能解决好陵人担忧的留守儿童教育问题。 二、调查数据 很少与父母联系的有 20% 父母只有过年才回家的 80% 认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的 95% 非常想父母的 70% 和爷爷奶奶生活在一起的 80% 觉得身边人不太关心自己的 50% 总是害怕被欺负的 40% 三、留守儿童的心理健康问题 农村留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。由于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在，加上厂期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理，留守儿童往往在心理上会导致心理畸形发展并在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，他们的心理健康问题已经成为一个不容忽视的社会问题。根据我调查的情况可以看出，心理问题主要表现如下： (一)性格柔弱内向 留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些事爷爷奶奶或亲朋监督，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。 (二)自卑心理障碍 儿童大都具有攀比心理，具有强烈的自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。 (三) 寂寞无聊心理 父母的外出时孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。心理上的寂寞与生理上的缺失，造成孩子封闭自己，害怕与陌生人交流的畸形心理。 (四)盲目反抗和逆反心理 留守儿童因为缺乏保护儿总觉得别人欺负他，一点小事就会计较当真，与别人交流时充满警惕甚至敌意。对老师，临时监护人的管教有比较强的逆反心理。 产生怨恨父母的心理。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能力，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。 五、留守儿童的心理问题原因 首先，监护的“盲区” 。祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，有的还要赶农活维持生活无时间照顾孩子，有的同事照看几个孙辈无精力照顾孩子，加以缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。一部分把孩子托付给亲戚朋友如叔婶、 姑舅或朋友监管的， 其主要特点：监护人通常把孩子安全放在第一位，学业成绩和物质上的满足次之，而较少关注孩子行为习惯的养成及心理、精神上的需要。通常亲戚朋友家也都有孩子，由于对待不尽公平，留守儿童常常因感到自己是外来人而产生自卑心理有一部分上寄宿学校，其主要特点：父母长期在外觉得欠孩子太多，因而在财、物方面尽量满足孩子的需要，而对孩子其他方面的需要关注较少。这类留守儿童由于处在青春期初始阶段，易受外界影响，发生问题较多。其余的是有父亲或母亲一人在家抚养的类型， 主要特点： 关爱不健全， 缺乏父爱或母爱，造成父爱或母爱缺失。比如，父亲外出的孩子表现出胆怯、缺乏自信；母亲外出的孩子表现出不细心、缺乏友爱等。留守儿童处在一个需要关爱和监护的年龄，监护的缺失必然导致问题的出现。其次，家庭和学校教育存在“误区” 。父母由于长时间在外，无法照顾孩子而产生负疚感，太多采取物质、金钱的方式来补偿，偶尔打电话联系大多只过问孩子的学习情况，而对孩子的伦理道德、法制教育关注较少，致使子女好恶逸劳、奢侈浪费、摆阔气，产生拜金主义等思想。据调查， 部分留守儿童厌学， 缺乏进取心和刻苦专研的精神，不求上进，成绩普遍较差，甚至与社会上不良习气的人混在一起，而学校在监督上却无能为力。由于没有父母的细心监护，而班主任老师又不可能面面俱到，相当一部分留守学生学习缺乏自觉性， 交友没有选择， 喜欢成群结伙， 打架斗殴；花钱大手大脚、不懂勤俭节约；没有辨别是非的能力，和社会青年混在一起，参与偷盗，迷恋上网，有的甚至早恋。 再次，社会环境存在“雷区” 。对于环境适应能力较差、自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空” ，学校不能事无巨细，监护人又普遍缺乏安全防护的意识和能力，使犯罪分子有了可乘之机，以致留守儿童伤人或伤害的事件时有发生。 亲情关系对孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展有直接而重要的影响。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰和关怀， 。往往感到焦虑、紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差；长期与父母分离，他们的性格往往变得内向、自卑、悲观、孤僻。调查显示：监护人对留守儿童的心理健康问题介入较少，关注不够：由于监护人又心理上的差距，留守儿童遇到问题是情绪往往无法及时得到排解，常常导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理。 六、建议和解决方法 留守儿童问题涉及面广，影响深远与解决同等重要，也是解决农民工后顾之忧，保证他们安心在外务工的爱民措施，如今国家已经开始从教育管理体制，政策法规方面解决。社会、学校、家庭三方面共同努力促进其心理健康发展。学校可以进行： 1、实行留守学生的普查登记。各中小学校在新学期学生报到时将父母外出情况和家庭情况逐一登记，建立“留守儿童”个人情况和监护人及临时监护人的情况，准确掌握留守儿童的个人信息，为有针对性的开展教育和管理工作奠定基础。 2、充分发挥学校教育主阵地的作用。在中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度，建立“留守儿童之家” ，使留守儿童体会到家庭的温暖。建立健全教师家访和与留守儿童谈心制度。定期召开帮扶教师、留守儿童、临时监护人座谈会，引导留守儿童健康成长。开设亲情电话，让留守儿童的父母知道校长、班主任等老师的电话，加强学校、家长和孩子之间的联系和交流。 3、营造健康向上的校园文化氛围。积极开展形式多样的教育活动，有序的培养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色的校园文化氛围，为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境。在学校举办的活动中，多把机会留给留守学生，帮助他们走出自闭的心理障碍，帮助他们改正不良的行为习惯，树立正确地人生观和价值观 4、开展心理咨询活动。重视心理健康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是班主任要及时发现孩子的心理问题，与由心理障碍的学生进行交流。及时排除他们心理上存在的问题。帮他们养成健康的，积极向上的心态。 5、注重培训。尽可能对临时监护人介绍一些教育孩子的常识，开展一些座谈会，让他们了解孩子，更好的引导和教育孩子。 同时， 要充分的利用春节外出务工人员返乡的 “黄金季节” ，召开家长会，共同研究留守儿童的教育问题。 留守学生是未成年队伍的重要组成部分。留守学生的心理健康教育是一项现实而艰巨的社会系统工程，我们必须高度重视，相互配合，营造良好的社会氛围，关注留守学生的心理健康教育，关爱留守学生的成长，才能真正实现农村教育事业的健康快速发展，才能使我们的社会真正实现和谐，才能让留守儿童的头顶早日出现一片蔚蓝的天空。 课程名称：金融学 英文名称：Financial Economics 课程代码： 课程类别：专业限定选修课 学分学时数： 3 学分，51 学时 (34 学时理论讲授，17 学时讨论实践) 适用专业：商务英语 修（制）订人： 一、课程的性质和目的 （一）课程性质 金融学是英语专业（商务方向）一门重要的专业知识课程，在课程体系中担当连接英语知识学习和商务知识学习的桥梁，是学生二、三年级经济、财会类的入门课程。 （二）课程目的 通过本课程的学习， 使学生能够系统地掌握金融学所涵盖的范围，探讨的基本内容和概念、熟悉这些概念的英文表达方法。在此基础上通过介绍金融体系、时间与资源配置、价值评估模型、风险管理和资产组合理论、资产定价、公司金融等金融领域的基本问题，让学生对金融学有个宏观把握，培养团队合作精神。具体目标如下： 1理解金融学的基本概念，并能用英文表述这些概念。 2掌握金融学基本理论。 3能运用金融学理论提高分析商务案例能力。 本课程由教师理论讲授、 学生小组讨论学习两个部分组成。 两部分相互配合，相互联系以便保证课程的完整性。 二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 第 1 章 金融学（理论讲授 2 学时，讨论答疑 1 学时） 本章对金融学进行界定，同时考察为什么金融学值得学习。 讲授内容： 1.对金融学进行界定 2.为什么学习金融学 3.居民户的金融决策 4.企业的金融决策 5.企业的组织形式 6.所有权与管理权的分离 7 管理的目标 8 财务专家在公司中的角色 重点：金融学、金融体系和金融市场的概念。 难点：企业的金融决策 第 2 章 金融市场和金融体系（理论讲授 2 学时，讨论答疑 1 学时） 理解金融体系怎样运作，以及金融体系怎样随着时间变化的概念性框架。 讲授内容： 1.什么是金融体系 2.资金流动 3.从功能出发的视角 4.金融创新与“看不见的手” 5.金融市场 6.金融市场中的比例 7.金融中介 8 金融基础设施与金融管制 9.政府与准政府组织 重点：金融体系的功能 难点：通货膨胀与实际利率 第 3 章 管理财务健康状况和业绩（理论讲授 4 学时，讨论答疑 2 学时） 介绍基本的现行会计准则， 考察价值和收入的会计标准怎样不同于做出良好金融决策所需要的潜在经济概念 讲授内容： 1.财务报表的功能 2.财务报表回顾 3.市场价值与账面价值 4.收入会计标准与经济标准 5.运用财务比率进行分析 6.财务的规划过程 7.营运资本的管理 8.流动性与现金预算 重点：企业营运资本的有效管理 难点：现金循环时间 第4章 跨期配置资源（理论讲授 4 学时，讨论答疑 2 学时） 比较不同时期的资金数量的价值 讲授内容： 1复利 2复利的频率 3现值和折现 4其他折现现金流决策规则 5.复合现金流 6.年金 7.永续年金 8.贷款的分期偿还 9.汇率以及货币的时间价值 10.通货膨胀和折现现金流分析 重点：复利和年金的现值和终值公式及计算。 难点：净现值规则。 第5章 居民户的储蓄和投资决策（理论讲授 4 学时，讨论答疑 2 学时） 折现现金流概念应用于我们所有人都必须在生命的不同阶段做出的主要金融决策。 讲授内容： 1.生命周期储蓄模型 2.考察社会保障 3.你是否应当投资于一项专业学位 4.你应当购买还是租赁 重点：理解术语人力资本、永久性收入和跨期预算约束。 难点：生命周期储蓄模型 第 6 章 投资项目的分析（理论讲授 4 学时，讨论答疑 2 学时） 将折现现金流分析应用于企业的投资决策。 讲授内容： 1.项目分析的性质 2.净现值投资规则 3.估计一个项目的现金流 4.资本成本 5.运用试算平衡表进行敏感性分析 6.分析成本下降的项目 7.拥有不同存续期的项目 8.对相互排斥的项目进行排序 9.通货膨胀与资本预算 重点：估计一个项目的现金流 难点：项目的盈亏平衡点 第 7 章 市场估值管理 （理论讲授 4 学时，讨论答疑 2 学时） 寻找一项资产的价值估值的原理和方法 讲授内容： 1. 资产价值与资产价格的关系 2. 价值最大化和金融决策 3. 一价定律与套利 4. 套利与金融资产价格 5.利率和一价定律 6.汇率和三角套利 7.价值评估模型 8.价值的会计标准 9.有效市场假说 重点：一价定律、有效市场假说 难点：三角套利。 第 8 章 已知现金流的价值评估： 债券 （理论讲授 4 学时， 讨论答疑 2 学时） 考察固定收益证券和其他合同的价值评估过程， 这些合同承诺已知的未来现金支付流。 讲授内容： 1. 使用现值因子对已知现金流进行价值评估 2.纯粹折现证券 3. 附息债券、当期收益率和到期收益率 4. 为什么到期期限相同的债券的收益率可能不同？ 5. 随时间推移的债券价格行为 重点：纯粹折现债券、平价债券、溢价债券和贴现债券 难点：到期收益率计算。 第 9 章 普通股的价值评估 （理论讲授 4 学时，讨论答疑 2 学时） 使用折现现金流的方法考察未知现金流。 讲授内容： 1. 折现红利模型 2. 盈利和投资机会 3.对市盈利方法的重新考察 4. 红利政策是否影响股东财富? 重点：折现红利模型 难点：再投资收益率与市场资本化比率对企业股票估值的影响 第 10 章 风险管理的原理 （理论讲授 4 学时，讨论答疑 2 学时） 提供风险管理其本原理的全景式概览 1. 什么是风险? 2.风险与经济决策 3.风险管理过程 4.风险转移的三个方面 5.风险转移与经济效益 6.风险管理机构 7.资产组合理论: 最优风险管理的量化分析 8.收益率的概率分布 9.作为风险度量标准的标准差 重点：对冲、投保和分散化 难点：标准差与置信区间 三、各教学环节的基本要求 （一）课堂讲授 1教学方法 采用汉语讲授，启发式教学法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力； 课堂上采用教师讲授和学生分组讨论的方法进行学习，培养学生合作学习的能力。 2教学手段 在教学中采用多媒体课件辅助教学， 并逐渐采用电子教案等更先进的教学手段。 3教学辅助资料 互联网及教材辅助网站等。 （二）作业、答疑 1 课外作业： 每章节安排适当作业， 一学期安排一次以上的实地调查作业，对难点进行讲解。 2答疑：学生可当面和通过课后电子邮件与老师沟通，时间和地点由双方商定。 （三）考核方式 本课程建议采用闭卷考试、 平时作业、 小组合作和出勤相结合的方式进行考核。 四、与其它课程的联系与分工 本课程与本专业开设的经济学、会计学原理课程相辅相成、拓展学生商贸知识面。 五、建议教材及教学参考书 （一）建议教材 金融学 （第二版）兹维. 博迪 罗伯特.C 默顿 等著 北京：中国人民大学出版社，科技成果，是指承担学校及所属单位的任务，或利用学校及其所属单位的名誉、物质技术条件完成的职务科技成果。职务科技成果的权属归学校， 具体内容泛指创新知识与技术， 包括已经产权化的成果(专利、集成电路布图设计、 植物新品种、 计算机软件著作权、 作品著作权等)，和未产权化的创新知识、专有技术、技术秘密、软件、算法及各种新的产品、工程、