光合作用优秀课件光合作用优秀课件一、捕获光能的色素和结构叶片中的叶肉细胞叶片中的叶肉细胞绿叶绿叶叶肉细胞叶肉细胞亚显微结构模式图亚显微结构模式图叶绿体亚显微叶绿体亚显微结构模式图结构模式图.与光合作用有关的色素和酶分布在哪里呢？与光合作用有关的色素和酶分布在哪里呢？外膜外膜基粒基粒基质基质内膜内膜类囊体膜类囊体膜在类囊体膜上分布有光合作用所需的在类囊体膜上分布有光合作用所需的和和，在基，在基质中也分布有光合作用所需的质中也分布有光合作用所需的。色素色素酶酶酶酶1 1. .提取色素提取色素：绿叶中的色素：绿叶中的色素易溶于有机溶剂易溶于有机溶剂。2.2.分离色素分离色素： 不同色素在层析液中的溶解度不同。不同色素在层析液中的溶解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。实验原理实验原理：实验实验:绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离选材：选材：新鲜的浓绿叶新鲜的浓绿叶无水乙醇无水乙醇层析液层析液二氧化硅二氧化硅碳酸钙碳酸钙（层析液：（层析液：20份石油醚份石油醚+2份丙酮份丙酮+1份苯份苯或或93#汽油）汽油）（无水乙醇、丙酮等）（无水乙醇、丙酮等）二、实验过程二、实验过程1、提取色素：取5g鲜绿的菠菜叶，去叶脉剪碎，加少许二氧化硅和碳酸钙，再加10ml无水乙醇,迅速研磨成匀浆。加二氧化硅作用：研磨充分防止色素破坏加碳酸钙作用：加无水乙醇作用溶解、提取色素过滤过滤：将研磨液迅速倒：将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（入玻璃漏斗（基部放置基部放置单层尼龙布）单层尼龙布）,获取绿色获取绿色滤液，及时用棉塞将试滤液，及时用棉塞将试管口封严并避光保存管口封严并避光保存。防止乙醇挥发，防止乙醇挥发，叶绿素氧化分解叶绿素氧化分解提取绿叶中的色素提取绿叶中的色素 过滤叶脉及过滤叶脉及二氧化硅等二氧化硅等(1)制备滤纸条制备滤纸条画铅笔细线画铅笔细线 剪角的目的：剪角的目的：铅笔线铅笔线分离绿叶中的色素分离绿叶中的色素干燥的滤纸干燥的滤纸防止两侧色素扩散快，色素带不整齐防止两侧色素扩散快，色素带不整齐纸层析发纸层析发(2)画滤液细线画滤液细线滤液细线滤液细线要求：要求：细、齐、直细、齐、直 铅笔线铅笔线分离绿叶中的色素分离绿叶中的色素（防止色素带重叠）（防止色素带重叠）画两三次画两三次（积累更多的色素）（积累更多的色素）(3)分离色素分离色素：插滤纸条插滤纸条层析液层析液培养皿培养皿以防止色素溶解于层以防止色素溶解于层析液中而无法分离析液中而无法分离分离绿叶中的色素分离绿叶中的色素滤液细线不能触及层析液滤液细线不能触及层析液防止层析液挥发防止层析液挥发 层析液沿着干燥的滤纸由下而上扩散，当扩散到细线层析液沿着干燥的滤纸由下而上扩散，当扩散到细线时，色素便溶解在层析液中，并随着层析液一起向上时，色素便溶解在层析液中，并随着层析液一起向上扩散，而不同的色素溶解不同，扩散速度也不同，所扩散，而不同的色素溶解不同，扩散速度也不同，所以将不同色素分离开。从上到下以将不同色素分离开。从上到下“胡、黄、胡、黄、a、b”1、实验结果分析、实验结果分析色素种类色素种类色素颜色色素颜色色素含量色素含量溶解度溶解度扩散速度扩散速度胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b橙黄色橙黄色黄色黄色蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色最少最少较少较少最多最多较多较多最高最高较高较高较低较低最低最低最快最快较快较快较慢较慢最慢最慢色素带最窄的是？色素带最窄的是？最宽的是？最宽的是？相邻色素带之间距离最大的是？最小的是？相邻色素带之间距离最大的是？最小的是？胡萝卜素胡萝卜素叶绿素叶绿素a胡萝卜素和叶黄素之间胡萝卜素和叶黄素之间叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b之间之间绿叶绿叶中的中的色素色素叶绿体基粒的叶绿体基粒的类囊体的薄膜类囊体的薄膜位置位置分类分类叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b叶黄素叶黄素胡萝卜素胡萝卜素功能功能吸收、传递、转化吸收、传递、转化光能光能, ,用于光合作用用于光合作用含量占含量占1/4含量占含量占3/4（蓝绿色）（蓝绿色）（黄绿色）（黄绿色）（橙黄色）（橙黄色）（黄色）（黄色）C55H72O5N4MgC55H70O6N4MgC40H56C40H56O2主要吸收主要吸收红光红光和和蓝蓝紫光紫光主要吸收主要吸收蓝紫光蓝紫光，保护叶绿保护叶绿素素叶绿体色素提取液叶绿体色素提取液“透绿返红透绿返红”磷光现象是去掉光源后，叶绿素溶液仍然辐射微弱的红光。由三线态回到基态产生的光磷光现象是去掉光源后，叶绿素溶液仍然辐射微弱的红光。由三线态回到基态产生的光叶绿体中的色素主要吸收叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光红光和蓝紫光2、色素的吸收光谱色素的吸收光谱叶叶绿绿素素：主主要要吸吸收收蓝蓝紫紫光光和和红红光光类类胡胡萝萝卜卜素素：主主要要吸吸收收蓝蓝紫紫光光叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿素主要吸收波长为叶绿素主要吸收波长为640660nm的红光的红光430450nm的蓝紫光的蓝紫光叶绿素叶绿素a在红光区的吸收带偏向长波方面，吸收带较宽，吸收峰较在红光区的吸收带偏向长波方面，吸收带较宽，吸收峰较高；而在蓝紫光区的吸收带偏向短光波方面，吸收带较窄，吸收峰高；而在蓝紫光区的吸收带偏向短光波方面，吸收带较窄，吸收峰较低。叶绿素较低。叶绿素a对蓝紫光的吸收为对红光吸收的对蓝紫光的吸收为对红光吸收的1.3倍，而叶绿素倍，而叶绿素b则为则为3倍，说明叶绿素倍，说明叶绿素b吸收短波蓝紫光的能力比叶绿素吸收短波蓝紫光的能力比叶绿素a强强1研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是()A使各种色素溶解在丙酮中使各种色素溶解在丙酮中B使研磨充分使研磨充分C防止色素分子被破坏防止色素分子被破坏D加速研磨加速研磨2对对“叶叶绿绿体体中中色色素素的的提提取取和和分分离离”实实验验中中，下下列列描描述述正正确确的的是是()A将将5g新新鲜鲜完完整整的的菠菠菜菜叶叶，放放入入研研钵钵中中，加加入入丙丙酮酮、石英砂、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨以后，迅速研磨B用用毛毛细细吸吸管管吸吸取取少少量量滤滤液液；沿沿铅铅笔笔线线处处小小心心均均匀匀地地划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划23次次C把把划划好好细细线线的的滤滤纸纸条条插插入入层层析析液液中中，并并不不断断摇摇晃晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散以求加快色素在滤纸条上的扩散D色色素素分分子子是是有有机机物物，不不溶溶于于水水，所所以以研研磨磨过过程程中中加加入乙醇是为了溶解色素入乙醇是为了溶解色素CD3.某同学得到色素提取液后，取一圆形滤纸，某同学得到色素提取液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央先滴一滴色素提取液，再滴一滴在滤纸中央先滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到下图结果，层析液，色素随层析液扩散得到下图结果，则则1、2、3、4四条色带依次表示四条色带依次表示()A胡萝卜素、叶黄素、叶绿素胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素、叶绿素bB叶黄素、胡萝卜素、叶绿素叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素、叶绿素bC叶绿素叶绿素a、叶绿素、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素、胡萝卜素、叶黄素D叶绿素叶绿素b、叶绿素、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素、胡萝卜素、叶黄素A4.下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。有关说法不正确的是在滤纸条上的分离情况。有关说法不正确的是()A.4种色素在层析液中溶解度最高的是丁种色素在层析液中溶解度最高的是丁B.4种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C.4种色素在层析液中溶解度最高的是甲种色素在层析液中溶解度最高的是甲D.发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙C5阳光通过三棱镜能显示出七种颜色阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于会出现一些黑色条带，这些条带应位于（）A绿光区绿光区B红橙光区和绿光区红橙光区和绿光区C蓝紫光区和绿光区蓝紫光区和绿光区D红光区和蓝紫光区红光区和蓝紫光区D6下下图图所所示示“叶叶绿绿体体中中色色素素的的提提取取和和分分离离”实实验验的的装装置置正正确确的的是是()5纸纸层层析析法法分分离离叶叶绿绿体体色色素素时时,滤滤纸纸上上最最下下端端的的色色素素名称和颜色分别是名称和颜色分别是()A橙黄色的胡萝卜素橙黄色的胡萝卜素B黄色的叶黄素黄色的叶黄素C蓝绿素的叶绿素蓝绿素的叶绿素aD黄绿色的叶绿素黄绿色的叶绿素bBD7分分别在在A、B、C三个研三个研钵中加中加2克剪碎的新克剪碎的新鲜菠菜菠菜绿叶，并按下叶，并按下表所示添加表所示添加试剂，经研磨、研磨、过滤得到三种不同得到三种不同颜色的溶液，即：深色的溶液，即：深绿色、黄色、黄绿色（或褐色），几乎无色。色（或褐色），几乎无色。注：注：“”表示加；表示加；“”表示不加。表示不加。试回答：回答：（1）A处理得到的溶液理得到的溶液颜色是色是_，原因是，原因是_。（2）B处理得到的溶液理得到的溶液颜色是色是_，原因是，原因是_。（3）C处理得到的溶液颜色处理得到的溶液颜色_，原因是，原因是_。处理理ABCSiO2（少量）（少量）CaCO3（少量）（少量）95乙醇（乙醇（10毫升）毫升）蒸蒸馏水（水（10毫升）毫升）黄绿色黄绿色部分叶绿素受到破坏部分叶绿素受到破坏几乎无色几乎无色叶绿素不溶于水叶绿素不溶于水深绿色深绿色大量叶绿素溶于乙醇中大量叶绿素溶于乙醇中二、光合作用的发现结论：结论：水分是建造植物体的唯一原料水分是建造植物体的唯一原料海尔蒙特实验海尔蒙特实验图图A A图图B B图图C C图图D D干燥土壤干燥土壤 90.8kg90.8kg小柳树小柳树 2.25kg2.25kg只用纯净的雨只用纯净的雨水浇灌水浇灌五年后柳树长大五年后柳树长大土壤烘干后称重土壤烘干后称重 绿色植物可以更新因小鼠呼吸或蜡烛燃烧而变浊的空气1、这两组实验的现象是什么？、这两组实验的现象是什么？氧气氧气单单独独密密封封在在玻玻璃璃罩罩的的蜡蜡烛烛很很快快熄熄灭灭、老老鼠鼠很很快快死死去去，与与绿绿色色植植物物一一起起的的蜡蜡烛烛暂暂时时不不会会熄熄灭灭、老老鼠鼠会会存存活活很很长长时间。时间。普利斯特利实验问答3、今天看来蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要的是什么气体？、今天看来蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要的是什么气体？2、这个实验说明什么问题？、这个实验说明什么问题？ 1779 1779英格豪斯重复实验英格豪斯重复实验 1779 1779英格豪斯重复实验英格豪斯重复实验1864 萨克斯（德国）实验结论：结论：绿色叶片在光合作用中产生淀粉。萨克斯实验问答萨克斯实验问答1为什么对植物先进行暗处理？为什么对植物先进行暗处理？2为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？ 答：为了将叶片内原有的淀粉运走、耗尽。答：为了将叶片内原有的淀粉运走、耗尽。答：为了进行自身对照。答：为了进行自身对照。 遮光是实验组；曝光是对照组遮光是实验组；曝光是对照组恩格尔曼实验恩格尔曼实验恩吉尔曼实验问答恩吉尔曼实验问答答：为了排除实验前环境中光线和氧的答：为了排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性。影响，确保实验的准确性。答：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植答：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。物进行光合作用的场所。3 好氧细菌集中于叶绿体所有受光部位的周围，好氧细菌集中于叶绿体所有受光部位的周围， 这说明了什么问题呢？这说明了什么问题呢？1为什么选用黑暗并且没有空气的环境？为什么选用黑暗并且没有空气的环境？2为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵 完全曝露在光下？完全曝露在光下？答：先选极细光束，用好氧细菌检测，能准确判答：先选极细光束，用好氧细菌检测，能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照。水绵与之做对照。极极细细光光束束均均匀匀光光照照恩格尔曼实验设计上有何巧妙之处?(1) (1) (1) (1) 选用选用选用选用水绵水绵水绵水绵为实验材料。不仅为实验材料。不仅为实验材料。不仅为实验材料。不仅具有细长的带状叶绿体，便于观具有细长的带状叶绿体，便于观具有细长的带状叶绿体，便于观具有细长的带状叶绿体，便于观察分析。察分析。察分析。察分析。 (2)(2)(2)(2)将将将将临临临临时时时时装装装装片片片片先先先先放放放放在在在在黑黑黑黑暗暗暗暗且且且且没没没没有有有有空空空空气气气气的的的的环境中，排除了光线和氧气的干扰。环境中，排除了光线和氧气的干扰。环境中，排除了光线和氧气的干扰。环境中，排除了光线和氧气的干扰。 (3)(3)(3)(3)选选选选用用用用了了了了极极极极细细细细光光光光束束束束照照照照射射射射，并并并并且且且且选选选选用用用用好好好好氧氧氧氧细细细细菌菌菌菌检检检检测测测测，从从从从而而而而能能能能够够够够准准准准确确确确判判判判断断断断出出出出释释释释放放放放氧的部位。氧的部位。氧的部位。氧的部位。 (4)(4)(4)(4)进行进行进行进行黑暗黑暗黑暗黑暗( ( ( (局部光照局部光照局部光照局部光照) ) ) )和曝光对比和曝光对比和曝光对比和曝光对比实验，实验，实验，实验，从而明确实验结果完全是光照引起的。从而明确实验结果完全是光照引起的。从而明确实验结果完全是光照引起的。从而明确实验结果完全是光照引起的。 黑暗中光亮处极极细细光光束束均均匀匀光光照照恩吉尔曼第二个实验的结果恩吉尔曼第二个实验的结果分析：这一巧妙的实验说明了什么？分析：这一巧妙的实验说明了什么？好氧型细菌水绵 用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域光合作用释放的光合作用释放的O2到底是来自到底是来自H2O，还是，还是CO2呢，呢，还是两者兼而有之？还是两者兼而有之？光合作用 ？光光H2OCO2(CH2O)O2同位素同位素标记法：放射性同位素可用标记法：放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，化学性质射性同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪不会改变。科学家通过追踪放射性同放射性同位素位素标记的化合物，可以弄清化学反标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做应的详细过程。这种方法叫做同位素同位素标记法标记法。鲁宾卡门实验鲁宾卡门实验鲁宾卡门实验鲁宾卡门实验实验组实验组对照组对照组向绿色植物提供向绿色植物提供H2O、C18O2, ,释放的氧是释放的氧是O2结论结论:光合作用释放的氧全部来自水光合作用释放的氧全部来自水向向绿绿色色植植物物提提供供H218O、CO2, ,释释放的氧是放的氧是18O2 鲁宾和卡门实验鲁宾和卡门实验20世纪40年代，卡尔文(M.Calvin) 用14C标记的CO2供小球藻实验，追踪检测其放射性。探明CO2中的C的转移途径。卡尔文循环：14CO2 14C3 (14CH2O)光合作用的探究历程的实验设计比较光合作用的探究历程的实验设计比较重重 复复 普利斯特利普利斯特利 的实验的实验柳树柳树+ +土壤土壤 + + 雨水雨水 生长生长光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并且释放氧的过程。 光合作用的概念1.在光合作用实验中，如果所用的水中有在光合作用实验中，如果所用的水中有20%的水的水分子含分子含18O，二氧化碳中有，二氧化碳中有68%的二氧化碳分子含的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为（的比例为（）A20%B13.6%C68%D88%2 2、将一棵重约、将一棵重约0.2kg0.2kg的柳树，栽培于肥沃的土壤中，的柳树，栽培于肥沃的土壤中，两年后连根挖出，称其干重达两年后连根挖出，称其干重达11kg11kg，增加的这个，增加的这个1010余余kgkg，主要来源于，主要来源于 A A、土壤中的矿质元素、土壤中的矿质元素 B B、土壤中的水、土壤中的水 C C、大气中的、大气中的O O2 2 D D、大气中的、大气中的COCO2 2光合作用的概念范范围围 场场所所 动动力力 原原料料 产物产物 绿色植物 叶绿体 光能 二氧化碳和水 储存着能量的有机物和氧气光能光能叶绿体叶绿体CO2+H2O（CH2O）+O2实质实质: :合成有机物合成有机物,储存能量储存能量C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O光能光能叶绿体叶绿体光合作用产生葡萄糖的反应式三、光合作用的过程光反应光反应暗反应暗反应划分依据：反应过程划分依据：反应过程是否需要光能是否需要光能H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATP酶酶光、光、色素、色素、叶绿体内的类囊体膜上叶绿体内的类囊体膜上水的光解水的光解：2H2O4H+O2光能光能（还原剂）（还原剂）ATP的合成：的合成：ADPPi光能光能ATP酶酶（1）光反应阶段）光反应阶段条件条件：场所：场所：物质变化：物质变化：能量变化：能量变化：光能光能转变为活跃的转变为活跃的化学能化学能贮存在贮存在ATP中中H酶酶H的形成：的形成：NADP+2e-+H+NADPH酶酶CO2 2（CH2O）五碳化合物五碳化合物C5CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物2C3C C3 3的的还原还原基质基质多种酶多种酶H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATPH2 2、暗、暗反应反应多种酶、多种酶、COCO2 2、C C5 5、HH、ATPATP场所场所 条件条件物质变化物质变化能量变化能量变化叶绿体基质中叶绿体基质中（1 1）COCO2 2的固定的固定（2 2）C C3 3的还原（或的还原（或COCO2 2的还原）的还原）ATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能有机物中稳定的化有机物中稳定的化学能学能上图随着光照变化和上图随着光照变化和CO2浓度的变化，浓度的变化，代表代表C3C5 ab光反应为暗反应提供了光反应为暗反应提供了H和和ATP；暗反应；暗反应为光反应提供为光反应提供ADP和和Pi。暗反应（较缓慢）暗反应（较缓慢）光反应（短促、微秒）光反应（短促、微秒）项目项目联系联系能量转换能量转换物质变化物质变化条件条件部位部位ATP有机物中稳定的化学能有机物中稳定的化学能多种酶、多种酶、C5、CO2ATP、H、叶绿体基质中叶绿体基质中CO2+C52C3酶酶 H A T P2C3（CH2O）+C5酶酶CO2 2的固定的固定：C3的还原的还原：光能光能ATP中活跃的化学能中活跃的化学能光、色素、酶、光、色素、酶、叶绿体基粒囊状膜上叶绿体基粒囊状膜上ATP的合成的合成：ADP+Pi+能量能量ATP酶酶水的光解水的光解：2H2O4H+O2光光光光光合作用光反应与暗反应的区别产物和原料的对应关系：产物和原料的对应关系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的转移途径：能量的转移途径：碳的转移途径：碳的转移途径：光能光能ATPATP中活跃中活跃的化学能的化学能(CH2O)中中稳定稳定的化学能的化学能CO2C3（CH2O）1、用2H标记的H2O，追踪光合作用中氢的转移，最可能的途径是A、 H2O NADPH B、 H2O NADPH C5 C3 (CH2 O)C、 H2O NADPH C3 (CH2 O) D、 H2O NADPH C5 (CH2 O)色素分子光能C52C3ADP+PiATP2H2OO24NADPHCO2吸收光解能固定酶多种酶还原酶（CH2O）（CH2O）2、某科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是A、二氧化碳 叶绿素 ADPB、二氧化碳 叶绿体 ATPC、二氧化碳 乙醇 糖类D、二氧化碳 三碳化合物 糖类色素分子光能C52C3ADP+PiATP2H2OO24NADPHCO2吸收能固定酶多种酶还原酶（CH2O）光合作用的全过程叶绿体中的色素供氢供氢酶酶供能供能还原还原多种酶参多种酶参加催化加催化（CH2O）ADP+Pi酶ATP2C3C5固定固定CO2H2OO2水在光水在光下分解下分解H光反应过程光反应过程暗反应过程暗反应过程光能光能光反应和暗反应之间的联系： 光反应是暗反应的基础，为暗反应提供【H】和ATP。光反应停止，暗反应也随即终止。同时，如果暗反应受阻，光反应也会因产物积累产物积累而不能正常进行。3、将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，则细胞内三碳化合物与葡萄糖的生成量的变化是（ ）A、 C3 增加，葡萄糖减少B、 C3 与葡萄糖都减少C、 C3 与葡萄糖都增加D、 C3 突然减少，葡萄糖突然增加色素分子光能C52C3ADP+PiATP2H2OO24NADPH（CH2O）CO2吸收能固定酶多种酶还原酶4、炎热夏季的上午10：00至正午12：00出现“光合午休”大部分气孔关闭，CO2供应减少，植物光合作用强度减弱，在这一时间段内，叶绿体中的H、C3、C5的含量变化是A、降低、升高、降低 B、降低、降低、升高 C、升高、降低、升高 D、升高、升高、降低色素分子光能C52C3ADP+PiATP2H2OO24NADPHCO2吸收能固定酶多种酶还原酶（CH2O）（1）植物由强光环境转 移到弱光环境时： C3含量变化：_ C5含量变化: _ 直接影响的过程:_上升下降光反应下降上升暗反应（2）降低CO2浓度时: C3含量变化：_ C5含量变化: _ 直接影响的过程: _光能色素分子C52C3ADP+PiATP2H2OO2NADPHCO2吸收能固定酶多种酶还原酶（CH2O）下降下降下降下降下降下降下降下降下降下降下降下降下降下降下降下降上升上升上升上升上升上升上升上升上升上升上升上升上升上升上升上升 从植物细胞中提取叶绿体，放入含有从植物细胞中提取叶绿体，放入含有ADP、磷酸盐以及氢、磷酸盐以及氢的载体等物质的溶液中，按图示控制条件进行光合作用的有关的载体等物质的溶液中，按图示控制条件进行光合作用的有关实验并不断测定有机物的合成量，用此数据绘成曲线图如下，实验并不断测定有机物的合成量，用此数据绘成曲线图如下，请你用已学的光合作用知识根据曲线各段特点回答请你用已学的光合作用知识根据曲线各段特点回答：（1）ab段由于缺乏段由于缺乏CO2，使光合作，使光合作用过程中的用过程中的不能进行，不能进行，因此无有机物生成。因此无有机物生成。（2）bc段在提供了段在提供了CO2之后，由于之后，由于ab段已积累了大量的段已积累了大量的，所以有机物能快速合成。，所以有机物能快速合成。（3）cd段段在在无无光光照照条条件件下下，由由于于光光合合作作用用过过程程中中的的无无法法进进行行，无无法法继继续续提提供供又又由由于于ab段段所所积积累累的的物物质质的原因，使有机物的合成逐渐下降至的原因，使有机物的合成逐渐下降至0。暗反应暗反应暗反应暗反应HH和和和和ATPATP光反应光反应光反应光反应新的新的新的新的HH和和和和ATPATP被逐渐用完被逐渐用完被逐渐用完被逐渐用完有机物生成量时间有光照无CO2无光照有CO2abcd能力提高题：能力提高题：异养生物：不能直接利用无机物制造有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存能量的一类生物。自养生物：能够直接从外界摄取无机物转变成自身有机物，并储存能量的一类生物。分光能自养型和化能自养型（如：人、动物、真菌，绝大多数细菌）光能自养型：绿色植物、蓝藻、光合细菌（绿硫细菌、 紫硫细菌）等含光合色素进行光合作用合成有机物化能自养型：化能合成细菌（硝化细菌、铁细菌、硫细菌、氢细菌等）等氧化环境中的无机物获得能量合成有机物化能自养类型：硝化细菌、铁细菌、硫细菌、氢细菌等NH3 + O2 HNO2 + 能量HNO2 + O2 HNO3 + 能量 CO2 + H2O (CH2O) + O2四、化能合成作用：四、化能合成作用：原理：还原原理：还原CO2所需要的所需要的ATP和和H是通过是通过氧化无机物氧化无机物NH4+、NO2-、H2S、H2、Fe2+等等而获得的。而获得的。酶酶硝化细菌硝化细菌亚硝化细菌亚硝化细菌硝化细菌之所以被归为自养生物，根据是硝化细菌之所以被归为自养生物，根据是()A它能将氨合成为亚硝酸和硝酸它能将氨合成为亚硝酸和硝酸B它能利用化学能合成有机物它能利用化学能合成有机物C它能以亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质它能以亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质D它能用氧化物所释放的化学能合成它能用氧化物所释放的化学能合成ATP，直，直接用于生命活动接用于生命活动影响光合作用强弱的因素内部因素外部因素 光合速率或光合速度：光合速率或光合速度：是衡量光合作用强弱的指是衡量光合作用强弱的指标。其的大小可用单位时间、单位叶面积所吸收的标。其的大小可用单位时间、单位叶面积所吸收的COCO2 2量或释放的量或释放的O O2 2量表示量表示, ,亦可用单位时间、单位叶面积所亦可用单位时间、单位叶面积所积累的干物质量表示。积累的干物质量表示。光合作用强度1 1、总光合作用、总光合作用= =净光合作用净光合作用+ +呼吸作用；呼吸作用；2 2、( (光合作用光合作用) )制造的有机物制造的有机物= =合成的有机物合成的有机物= =积累的有积累的有机物机物+ +消耗的有机物消耗的有机物( (呼吸作用呼吸作用) )；3 3、叶绿体固定的、叶绿体固定的COCO2 2= =光合作用所需要的光合作用所需要的COCO2 2= =从外界吸收从外界吸收的的COCO2 2+ +呼吸释放的呼吸释放的COCO2 2；这里有几个关键的生物量你要搞清楚：内部因素叶片的发育（叶绿体的数量、色素的种类含量、酶量叶片的发育（叶绿体的数量、色素的种类含量、酶量及活性）和结构，有机物的输出及活性）和结构，有机物的输出影响光合作用的因素同一植物在不同部位的叶片同一植物在不同部位的叶片同一植物在不同的生长发育阶段同一植物在不同的生长发育阶段植物种类不同植物种类不同光合强度不同光合强度不同叶龄叶龄叶龄叶龄在生产上的应用在生产上的应用对光合作用的影响对光合作用的影响内因内因作物后期作物后期, ,适当摘适当摘除老叶、残叶，降除老叶、残叶，降低呼吸。低呼吸。1.1.幼叶不断生长幼叶不断生长, ,叶绿体叶绿体( (素素) )不断增不断增加加, ,光合速率不断加快；光合速率不断加快；2.2.老叶叶绿体破坏老叶叶绿体破坏, ,光合速率减慢。光合速率减慢。ABC叶龄叶龄光光合合作作用用强强度度O叶龄对光合作用的影响 在一定的范围内，作物的产量随叶面积指数的增大而提高。在一定的范围内，作物的产量随叶面积指数的增大而提高。当叶面积增加到一定的限度后，呼吸作用加强，净产量反而下降当叶面积增加到一定的限度后，呼吸作用加强，净产量反而下降随叶面积的增大，原因是有随叶面积的增大，原因是有很多叶被遮光，光照不足很多叶被遮光，光照不足。因此。因此“合合理密植理密植”。 叶面积指数叶面积指数:单位土地面积上植物的总叶面积占土单位土地面积上植物的总叶面积占土地面积的比值。地面积的比值。外部因素外部因素原料原料6CO2+12H2O*光能光能叶绿体叶绿体C6H12O6+6H2O+6O*2条件条件产物产物原料原料光、光、 COCO2 2浓度、温度、水、必需矿浓度、温度、水、必需矿质元素等质元素等影响光合作用的主要外部因素影响光合作用的主要外部因素.光质光质( (光的波长光的波长) )1.光照对光合作用的影响复色复色( (白色白色) )光光 红光红光 蓝紫光蓝紫光 绿光绿光光照时间：光照时间：时间越长，产生的光合产物越多时间越长，产生的光合产物越多在一定光照强度范围内，增加光照强度可在一定光照强度范围内，增加光照强度可提高光合作用速率。提高光合作用速率。光照强度：光照强度：0吸吸收收量量光照强度光照强度ABCB B：光补偿点：光补偿点：光补偿点：光补偿点：C C：光饱和点：光饱和点：光饱和点：光饱和点COCO2 2 B：光补偿点：光补偿点：光合作用和呼吸作用强度达到平衡时的光：光合作用和呼吸作用强度达到平衡时的光照强度，或者光合作用吸收的照强度，或者光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用释放量等于呼吸作用释放CO2的量的量C对应的光照：光合速率达最大时的光照强度。对应的光照：光合速率达最大时的光照强度。释释放放量量COCO2 2A点：光照强度为零，只有呼吸作用点：光照强度为零，只有呼吸作用主要受光反应产物的限制主要受光反应产物的限制主要受光反应产物的限制主要受光反应产物的限制主要受暗反应酶活性和主要受暗反应酶活性和主要受暗反应酶活性和主要受暗反应酶活性和COCO2 2浓度限浓度限浓度限浓度限制制制制光光照照强强度度总光合作用总光合作用总光合作用总光合作用净光合作用净光合作用净光合作用净光合作用总光合作用总光合作用= =净光合作用净光合作用+ +呼吸作用消耗呼吸作用消耗真正光合速率真正光合速率= =表观光合速率（实测二氧化碳吸收量）表观光合速率（实测二氧化碳吸收量）+ +呼吸速率呼吸速率 光合作用的有关计算光合作用的有关计算在光照条件下，人们测得的在光照条件下，人们测得的COCO2 2吸收量是指植物从外界环吸收量是指植物从外界环境吸收的境吸收的COCO2 2总量，叫表观光合速率。总量，叫表观光合速率。 全天积累量全天积累量=全天总光合全天总光合-全天总呼吸全天总呼吸=光下积累的有机物光下积累的有机物-黑暗呼吸消耗的有机物黑暗呼吸消耗的有机物（大于（大于0才才能生长）能生长）速率速率O光照强度光照强度COCO2 2吸收吸收COCO2 2释释放放ABC速率速率5将某一绿色植物放置在密封的玻璃容器中，给予充足的光照时，容器内二氧化碳的含量每小时减少440mg；放在黑暗中的时候，容器内二氧化碳含量每小时增加88 mg1）在上述光照条件下，这株植物每小时制造 mg葡萄糖 (2)在上述光照条件下，这株植物每小时积累 mg葡萄糖. 360300O2CO2CO2O20吸吸收收量量光照强度光照强度A1B1C1B：光补偿点：光补偿点C：光饱和点：光饱和点COCO2 2阳生植物阳生植物阴生植物阴生植物阳生植物的光补偿点和光饱和点大于阴生植物的光补偿阳生植物的光补偿点和光饱和点大于阴生植物的光补偿点和光饱和点。点和光饱和点。A2B2C2释释放放量量COCO2 2在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称条件下生长发育不良的植物称阳生植物阳生植物。在较弱的光照条件下能够生长良好的植在较弱的光照条件下能够生长良好的植物叫阴生植物。物叫阴生植物。 下图为四种植物（下图为四种植物（、）在不）在不同光照条件下光合作用速率的曲线，其中同光照条件下光合作用速率的曲线，其中最适合在阴蔽条件下生长的植物是最适合在阴蔽条件下生长的植物是 （ ）A A B B C C D D光照强度光合作用速度D点评：由于曲线代表的植物光饱和点较低曲线代表的植物光饱和点较低光光光光合合合合速速速速率率率率光强光强光强光强阴生苔藓阴生苔藓阴生草木阴生草木阳生草木阳生草木阳生草木阳生草木小麦小麦小麦小麦玉米玉米玉米玉米高粱高粱各种植物的光合速率各种植物的光合速率各种植物的光合速率各种植物的光合速率应用：注重阴、阳生植物间作套种应用：注重阴、阳生植物间作套种阳生植物，如松、杉、小麦、玉米、水稻等。阳生植物，如松、杉、小麦、玉米、水稻等。阴生植物，如人参、三七和大多数蕨类植物。阴生植物，如人参、三七和大多数蕨类植物。间作：在一块地上，同时期按一定行数的比例间隔种植两种以上间作：在一块地上，同时期按一定行数的比例间隔种植两种以上的作物的作物套种：是在一种作物生长的后期，种上另一种作物，其共同生长套种：是在一种作物生长的后期，种上另一种作物，其共同生长的时间短的时间短 利用光照对光合作用的影响在生产上的应用利用光照对光合作用的影响在生产上的应用1.1.注重阴、阳生植物间作套种注重阴、阳生植物间作套种2. 2. 一年之内轮作一年之内轮作, ,延长光合作用时间延长光合作用时间3.3.通过合理密植通过合理密植, ,增加光合作用面积增加光合作用面积4.4.温室大棚温室大棚, ,使用无色透明玻璃使用无色透明玻璃5.5.防止营养生长过强防止营养生长过强, ,导致叶面互相遮挡导致叶面互相遮挡. .已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25C、30C，如图所示曲线表示该植物在，如图所示曲线表示该植物在30C时光合作用强度与光照强度时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调节到的关系。若将温度调节到25C的条件下的条件下(原光照强度和原光照强度和CO2浓度浓度不变不变)，从理论上讲，图中相应点的移动分别是，从理论上讲，图中相应点的移动分别是()Aa点上移，点上移，b点左移，点左移，m值增大值增大Ba点不移，点不移，b点左移，点左移，m值不变值不变Ca点上移，点上移，b点右移，点右移，m值减小值减小Da点下移，点下移，b点不移，点不移，m值增大值增大A ACO2浓度浓度在生产上的应用在生产上的应用对光合作用的影响对光合作用的影响外因外因温室：温室：“气肥气肥”燃烧植物桔杆；燃烧植物桔杆；使用二氧化碳发使用二氧化碳发 生器；生器；“干冰干冰” 与猪舍鸡舍鸭棚与猪舍鸡舍鸭棚连通。连通。温室与大田：温室与大田：确保良好通风；确保良好通风；增施有机肥料；增施有机肥料；深施深施“碳铵碳铵”。CO2是光合作用的原料是光合作用的原料.在一定范在一定范围内随围内随CO2浓度增大而增大。浓度增大而增大。2.CO2.CO2 2浓度浓度0CO2浓度浓度光合作用的强度光合作用的强度BC a a a ab:b:b:b: b b b bc:c:c:c: c c c cd:d:d:d: d d d de:e:e:e:acbdeCO2的补偿点的补偿点CO2的饱和点的饱和点b b点点点点c c点点点点COCOCOCO2 2 2 2太低，农作物呼吸作用消耗光合产物；太低，农作物呼吸作用消耗光合产物；太低，农作物呼吸作用消耗光合产物；太低，农作物呼吸作用消耗光合产物；随随随随COCOCOCO2 2 2 2的浓度增加，光合作用强度增强；的浓度增加，光合作用强度增强；的浓度增加，光合作用强度增强；的浓度增加，光合作用强度增强；COCOCOCO2 2 2 2浓度再增加，光合作用强度保持不变；浓度再增加，光合作用强度保持不变；浓度再增加，光合作用强度保持不变；浓度再增加，光合作用强度保持不变；COCOCOCO2 2 2 2浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。或气孔关闭，抑制光合作用。或气孔关闭，抑制光合作用。或气孔关闭，抑制光合作用。COCOCOCO2 2 2 2浓度对光合作用的关系浓度对光合作用的关系例例在在相相同同光光照照和和温温度度条条件件下下，空空气气中中CO2含含量量与与植植物物光光合合产产量量（有有机机物物积积累累量量）的的关关系系如如图图所所示示。理理论论上上某某种种C3植植物物能能更更有有效效地地利利用用CO2，使使光光合合产产量量高高于于m点的选项是点的选项是A若若a点在点在a2，b点在点在b2时时B若若a点在点在a1，b点在点在b1时时C若若a点在点在a2，b点在点在b1时时D若若a点在点在a1，b点在点在b2时时D光合作用强度光合作用强度O时间：盛夏时间：盛夏A 710121418水水在生产上的应用在生产上的应用对光合作用的影响对光合作用的影响外因外因预防干旱预防干旱合理灌溉合理灌溉1.水是光合作用的原料约占吸收量水是光合作用的原料约占吸收量1%2.水是体内各种化学反应的介质水是体内各种化学反应的介质3.水还水还影响气孔的开闭影响气孔的开闭,间接影响间接影响CO2进入植物体进入植物体-“光合午休光合午休”水A A点的含义是：温度过高，为减少蒸腾作用，部分点的含义是：温度过高，为减少蒸腾作用，部分气孔关闭，气孔关闭， COCO2 2供应不足，引起光合速率下降供应不足，引起光合速率下降例2：例：下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作例：下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析回答：用强度的曲线图。分析回答：1为什么为什么710时的光合作用强度不断增强？时的光合作用强度不断增强？2为什么为什么12时左右的光合作用强度明显减弱？时左右的光合作用强度明显减弱？3为什么为什么1417时的光合作用强度不断下降？时的光合作用强度不断下降？1710时的时的光照不断增强光照不断增强，所以光合作用强度不断增强。，所以光合作用强度不断增强。212时时左左右右的的温温度度很很高高，蒸蒸腾腾作作用用很很强强，气气孔孔关关闭闭，二二氧氧化化碳碳供应减少，所以光合作用强度明显减弱。供应减少，所以光合作用强度明显减弱。31417时的时的光照不断减弱光照不断减弱，所以光合作用强度不断减弱。，所以光合作用强度不断减弱。 t1 t2 t3 t4温温度度在生产上的应用在生产上的应用对光合作用的影响对光合作用的影响外因外因1.适时播种适时播种2.温室栽培时温室栽培时,白天适当提高温白天适当提高温度提高光合作用强度如度提高光合作用强度如25-29,夜晚适当降温夜晚适当降温降低呼吸降低呼吸强度强度.可以可以积累更多的有机物积累更多的有机物。温度会直接温度会直接影响酶的活性影响酶的活性.（主要影响暗反应），不主要影响暗反应），不同的植物最适温度不同，同的植物最适温度不同，C4植物温度较高植物温度较高3.温度合理施肥合理施肥1.N元素元素2.P元素元素3.K元素元素4.Mg元素元素必必需需矿矿质质元元素素在生产上的应用在生产上的应用对光合作用的影响对光合作用的影响外因外因酶（蛋白质）、叶绿素、酶（蛋白质）、叶绿素、ATP、NADPH等的组成成分。等的组成成分。ATP、NADPH等的组成成分等的组成成分可维持叶绿体膜的结构和功能可维持叶绿体膜的结构和功能对光合作用产物（如糖类）的合成对光合作用产物（如糖类）的合成和运输有重要作用和运输有重要作用叶绿素的重要组成成分叶绿素的重要组成成分矿质元素适时适量施肥适时适量施肥无机盐浓度过高会引起植物根细胞渗透失水“烧苗”（总光合；（总光合；实际光合；实际光合；光合制造；光合制造；CO2固定量固定量O2的产生的产生）（表观光合；（表观光合；实测光合；实测光合；CO2的吸收；的吸收；O2的释放；的释放；光下有机物光下有机物的积累）的积累）全天积累量全天积累量=白天净光合量白天净光合量夜晚呼吸消耗量夜晚呼吸消耗量（SP白天吸收外界白天吸收外界CO2)（SM+SN夜晚呼吸释放的夜晚呼吸释放的CO2）全天积累量大于全天积累量大于0植物才能正常生长。白天日照长，昼植物才能正常生长。白天日照长，昼夜温差大，有机物积累多。（如新疆的哈密瓜特别甜）夜温差大，有机物积累多。（如新疆的哈密瓜特别甜）黑暗黑暗O2吸收或吸收或CO2释放释放将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如表所示：下面对该表数据分析正确的是 ()。A昼夜不停地光照，在35 时该植物不能生长B昼夜不停地光照，在20 时该植物生长得最快C每天光照12 h，20 时该植物积累有机物最多D每天光照l2 h，30 时积累的有机物是10 时的2倍解析植物生长速度与其有机物积累速度有关，植物光照下吸收植物生长速度与其有机物积累速度有关，植物光照下吸收CO2 2的速的速率代表其净光合速率，故昼夜不停地光照，在率代表其净光合速率，故昼夜不停地光照，在35时该植物可以生长。昼时该植物可以生长。昼夜不停照光，在夜不停照光，在25 25 时该植物生长最快。每天光照时该植物生长最快。每天光照12h，在，在20时该植物时该植物积累有机物最多。每天光照积累有机物最多。每天光照12h，30 30 时积累的有机物是时积累的有机物是10时的时的0.5倍倍。元素元素去向去向C:CO2C3(CH2O)丙酮酸丙酮酸CO2H:H2OH暗反应暗反应(CH2O)HH2OO:H2OO2H2OCO2(CH2O)、H2O暗反应暗反应呼吸呼吸呼吸呼吸光反应光反应呼呼、呼呼光反应光反应呼呼有呼有呼光合作用光合作用图甲甲、乙乙、丙丙分分别表表示示某某植植物物光光合合作作用用速速率率与与光光照照强强度度之之间的的关关系系、温温度度与与光光合合速速率率之之间的的关关系系及及叶叶绿体体色色素素对不不同同波波长光光线的相的相对吸收量：吸收量：若若甲甲图所所示示曲曲线为阴阴生生植植物物，则阳阳生生植植物物曲曲线与与此此相相比比较C C点点_移，移，A A点点_移移由由乙乙图知知，4040时，植植物物体体_ _(_(能能/ /不不能能) )显示示生生长现象象；而而55时状状态可用甲可用甲图中中_点表示点表示用用玻玻璃璃大大棚棚种种植植蔬蔬菜菜时，应选择光光强强为_（“A/B/CA/B/C”）、温度温度为_，及，及_颜色色_的玻璃。的玻璃。右右下下不能不能BC25无无透明透明多变量坐标图分析多变量坐标图分析注意：注意：（1 1）P P点光照强度较低点光照强度较低，光合作用强度低，不同的二氧化，光合作用强度低，不同的二氧化碳浓度在此点的光合速率几乎相等。碳浓度在此点的光合速率几乎相等。（2 2）Q Q点光照强度适宜且相同条件下，光合速率随二氧化点光照强度适宜且相同条件下，光合速率随二氧化碳浓度升高而升高，但不能认为此点是三种浓度下的饱和碳浓度升高而升高，但不能认为此点是三种浓度下的饱和点，况且三个浓度的饱和点不同。点，况且三个浓度的饱和点不同。在在Q Q点升高二氧点升高二氧化碳浓度可提高化碳浓度可提高光合速率。光合速率。光照强度限制光照强度限制外界因素受二氧化碳浓度限制外界因素受二氧化碳浓度限制注意：注意：（1 1）P P点光照强度较低点光照强度较低，光合作用强度低，不同的温度在，光合作用强度低，不同的温度在此点的光合速率几乎相等。此点的光合速率几乎相等。（2 2）Q Q点光照强度适宜且相同条件下，光合速率随温度升点光照强度适宜且相同条件下，光合速率随温度升高而升高，但不能认为此点是三种温度下的饱和点，况且高而升高，但不能认为此点是三种温度下的饱和点，况且三个温度的饱和点不同。三个温度的饱和点不同。在在Q Q点升高温度点升高温度可提高光合速率。可提高光合速率。光照强度限制光照强度限制外界因素受温度限制外界因素受温度限制注意：注意：（1 1）在相同光照条件下，随二氧化碳浓度）在相同光照条件下，随二氧化碳浓度（或温度）升高，光合速率升高。（或温度）升高，光合速率升高。（2 2）在相同二氧化碳浓度（或温度）条件）在相同二氧化碳浓度（或温度）条件下，随光照增强，光合速率升高。下，随光照增强，光合速率升高。（3 3）起点光合速率不为零，是因为细胞呼）起点光合速率不为零，是因为细胞呼吸释放二氧化碳或在较低温度条件下也能吸释放二氧化碳或在较低温度条件下也能进行一定光合作用？进行一定光合作用？发现规律发现规律P点时，限制光合速率的因素应为点时，限制光合速率的因素应为所表示的因子，所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。随其因子的不断加强，光合速率不断提高。横坐标横坐标到到Q点时，点时，所表示的因素不再是影响光合速率的因子，所表示的因素不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当要想提高光合速率，可采取适当提高图示的其他因子提高图示的其他因子横坐标横坐标图中甲、乙、丙分别表示几种环境因素对小麦光合作用图中甲、乙、丙分别表示几种环境因素对小麦光合作用强度的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在强度的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在小麦生长的适宜范围。请据图回答以下问题：小麦生长的适宜范围。请据图回答以下问题：能力提升能力提升1）甲图）甲图P点，限制小麦光合作用强度的因素为点，限制小麦光合作用强度的因素为。乙图乙图Q点，高点，高CO2浓度条件下，若要进一步提高光合作用应注意满足浓度条件下，若要进一步提高光合作用应注意满足植物生活的植物生活的条件（请依据上述三图作答）。预计丙图条件（请依据上述三图作答）。预计丙图Q点之点之后后3条曲线的变化趋势为条曲线的变化趋势为。光照强度光照强度适宜温度适宜温度3条曲线都会随着温度升高而呈逐渐下降趋势条曲线都会随着温度升高而呈逐渐下降趋势（2）夏天中午光照强烈时，小麦光合作用强度低的主）夏天中午光照强烈时，小麦光合作用强度低的主要原因可以用要原因可以用图来说明，具体解释为图来说明，具体解释为。（3）在气候寒冷时，即使在全日照下玫瑰也不能以最）在气候寒冷时，即使在全日照下玫瑰也不能以最快的速度生长，可以用快的速度生长，可以用图来说明，这是因为图来说明，这是因为的缘故。的缘故。乙乙光照强烈时小麦叶片气孔逐渐关闭，导致体内光照强烈时小麦叶片气孔逐渐关闭，导致体内CO2浓度降低，光合作用强度下降浓度降低，光合作用强度下降甲和丙甲和丙气温较低气温较低，酶活性受限制酶活性受限制结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！110