作者简介作者简介 尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 每两年一次的世界儿童文学最高奖安徒生奖，被称为“小诺贝尔文学奖”，定在4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。 尤安艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。 伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 放弃放弃 忽略忽略某种某种 赶趟儿赶趟儿 编故事编故事 我会读我会读 近反义词：近反义词：近：近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）（毫不迟疑）反：反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）（重视）毫不犹豫（犹豫不决）默读课文：默读课文：思考独自驾舟旅行，作者为什么选择思考独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？一本书陪伴自己？ 作者对书有浓厚的感情，把书视为作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家自己的挚友和家, ,而且总能从一本书中而且总能从一本书中发现新东西，得到新收获发现新东西，得到新收获. . A A、你喜爱的书就像一个朋友，就像你、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。的家。 作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。品味句子品味句子B B、你每天都回家，可不管过了多少年，、你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：你还会说：“我怎么没注意过灯光照我怎么没注意过灯光照着那个角落，光线怎么那么美！着那个角落，光线怎么那么美！” 作者把书比喻为家。家总让人感到温馨作者把书比喻为家。家总让人感到温馨和留恋，而且家每天都回，谁也离不开，作和留恋，而且家每天都回，谁也离不开，作者把书和家相比，表示对书的喜爱犹如爱家者把书和家相比，表示对书的喜爱犹如爱家一样。读自己喜爱的书，就是回自己温暖的一样。读自己喜爱的书，就是回自己温暖的家。另外，作者将书比喻为家，不仅表达了家。另外，作者将书比喻为家，不仅表达了喜爱之情，还说了家从不同角度去看，会发喜爱之情，还说了家从不同角度去看，会发现不同的美，来说明一本书值得反复去读。现不同的美，来说明一本书值得反复去读。 C C、从某种意义上说，它是你自己的东、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。方式读同一本书。 一千个读者就有一千个哈姆雷特一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。才能使书真正内化为自己的东西。 齐读第六自然段：齐读第六自然段：联系上下文说说联系上下文说说“新东西新东西”指的是指的是什么？什么？新的发现新的发现新的收获新的收获新的惊喜新的惊喜 1 1交流作者的读书方法，用上交流作者的读书方法，用上“首先首先然然后后最后最后”说一说说一说2 2从这从这“一遍又一遍一遍又一遍”的读里，你们感受到的读里，你们感受到了什么呢？了什么呢？3 3他的读书方法对你有什么启示？他的读书方法对你有什么启示？自由朗读第七自然段，思考问题：自由朗读第七自然段，思考问题： “读书百遍，其义自现读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。课外延伸：学习读书格言课外延伸：学习读书格言1读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。穷。2书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。有翅膀。3没有人给我们智慧，我们必须自己找到它没有人给我们智慧，我们必须自己找到它朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。激荡。4知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。灵魂。5书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。你探索古今中外的趣事奇谈。 作者除了把书比作一位朋友，还比做作者除了把书比作一位朋友，还比做什么？为什么会这样比？这样比有什么什么？为什么会这样比？这样比有什么好处？好处？有感情朗读最后一段，思考问题：有感情朗读最后一段，思考问题： 作者还将书比喻为一处随时想去就去的故地。作者还将书比喻为一处随时想去就去的故地。“故地故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去想去就去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，到现在的，到现在的“就是就是”“也是也是”，愈加表达出了作，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。程度。 一、抄写生字词一、抄写生字词 伴侣伴侣 娱乐娱乐 一趟一趟 背诵背诵 毫不犹豫毫不犹豫 感叹感叹 周游周游 思考思考 品味品味 忽略忽略 意义意义 方式方式 环绕环绕二、完成填空二、完成填空（1 1）一本你喜爱的书就是一位朋友，也）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是（一本你喜爱的书就是（ ），），也是（也是（ ) )。课堂练习课堂练习（2 2）我愿意坐在）我愿意坐在( ),( )( ),( )读那本书。读那本书。首先我会（首先我会（ ），故事中的人（），故事中的人（ ），），作家（作家（ ）这个故事。然后，我会在）这个故事。然后，我会在脑子里（脑子里（ ），回过头来（），回过头来（ ），并），并问问自己（问问自己（ ）。我还会（）。我还会（ ），并），并从中（从中（ ）。做完这些，我会把（）。做完这些，我会把（ ）。最后，我会（）。最后，我会（ ）作者是什么）作者是什么样的，他会有怎样的（样的，他会有怎样的（ ）.这这真像（真像（ ）。）。