识字 2 姓氏歌 知识与技能 1认识 12 个生字，会写“姓、什、么、双、国、王、方”等 7个生字。 2正确、流利地朗读儿歌。 过程与方法 运用多种形式识记生字，并让学生熟读背诵儿歌。 情感态度与价值观 通过学习，学生知道中国姓氏有很多，百家姓就是记录中国人姓氏的。 正确、流利地朗读儿歌。会认 12个生字，会写 7 个生字。 通过学习，知道中国姓氏有很多。 第一课时 一、谈话导入 1教师自我介绍自己的姓名，以及含有该姓的名人。 2学生学着老师介绍一下自己的姓名。 3板书课题，问课题中有两个字没学过，谁会读？(指名读)请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。 4这首姓氏歌会向我们介绍哪些姓氏呢？ 二、范读课文(或放课文朗读的录音) 注意读出疑问句的语气。 三、初读课文，自学生字词 1借助汉语拼音轻声读课文，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误的读音。 2读课后生字表中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成句读一读。(教师巡视、辅导，了解自学情况。) 四、检查自学情况 1出示带有拼音的生字卡片，用指名认读、齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。 2指名分节朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。 3出示不带拼音的字卡，指名认读。 五、识字写字教学。 1开火车认读不带拼音的生词，然后全班齐读 3遍。 2小组内交流自己是怎样记住字形的？ 3比较区分 李和季 张和章 胡和吴 王和三 古和舌 4指导写字。观察字形和笔画，说说书写时注意什么。教师范写。 姓：左边是女字旁。 王：先写两橫，再写一竖，最后封底。 双：左边的“又”最后一笔变成了点。 方：笔顺为点，横，撇，横弯钩。 5学生临写，教师巡视指导。 6展示、评价。 第二课时 一、检查复习 1出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音(包括要求认识的字)。 2指名有感情地朗读课文。 二、对话训练 用“你姓什么？”提问，同桌之间互相问答。 三、理解句子 谈谈自己对“中国姓氏有很多”的理解。谁能为大家背一背百家姓或说说你知道的中国姓氏还有哪些？你从朗读姓氏歌中还有什么新发现？哪些姓氏是复姓？ 四、指导朗读、背诵 1指导读法。 读出疑问句和肯定句的语气点。 2听朗读录音，再跟着一起读。 3指导背诵。 采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣，帮助记忆。如：读第一节儿歌时，师读每行前半句，生接后半句。读第二节儿歌时，师读奇数行，生读偶数行。 五、巩固练习 找一找同学中有没有姓这些姓的。 2 姓氏歌 李 张 胡 吴 徐 许 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 诸葛 东方 上官 欧阳