1、小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大家拿。、小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大家拿。你赞同谁的做法？为什么？你赞同谁的做法？为什么？2、在你身边有没有类似的现象？请你说一说。、在你身边有没有类似的现象？请你说一说。一、自立人生少年始一、自立人生少年始一、自立人生少年始一、自立人生少年始自立就是自己的事情自己自立就是自己的事情自己干。干。自己的事情自己的事情不应该等不应该等着别人去做，着别人去做，不应该依赖不应该依赖别人去做，也别人去做，也无权要求无权要求别别人代替去做。人代替去做。更不能埋怨更不能埋怨别人不帮你做。别人不帮你做。1、什么是自立？、什么是自立？思考思考2、自立有哪些表现？、自立有哪些表现？1）学会走路）学会走路这是自立的开始这是自立的开始2 2）自己吃饭、穿衣）自己吃饭、穿衣3 3）走上工作岗位，自己养活自己走上工作岗位，自己养活自己3.自立的更多表现自立的更多表现笔记笔记（身体自立）（身体自立）自立生活的体验自立生活的体验基本自立的人生基本自立的人生1 1、自己做作业，不用父母督促、陪伴、自己做作业，不用父母督促、陪伴2 2、自己走路或坐车上学、自己走路或坐车上学3 3、在班内，能做好自己负责的事情、在班内，能做好自己负责的事情4 4、自己洗衣服、自己洗衣服5 5、在家打扫卫生、饭后洗碗、在家打扫卫生、饭后洗碗6 6、自己乘车去外地的大伯家、自己乘车去外地的大伯家7 7、父母工作忙或外出，能照顾好自己、父母工作忙或外出，能照顾好自己8、父母病了，能在家照顾他们父母病了，能在家照顾他们（学习生活）（学习生活）（个人生活）（个人生活）（个人生活）（个人生活）（学习生活）（学习生活）（家庭生活）（家庭生活）（家庭生活）（家庭生活）（集体生活）（集体生活）（社会生活）（社会生活）自立生活表现在个人生活、家庭生活、集自立生活表现在个人生活、家庭生活、集体生活和社会生活中，包括体生活和社会生活中，包括学习自立学习自立、生生活自立活自立、处理社会问题自立处理社会问题自立等方面。 自立的生活表自立的生活表现现在方方面面，也在在方方面面，也在方方面面影方方面面影响响着我着我们们的成的成长长和和发发展。展。如果要把这些表现分类，可以分成哪几类？如果要把这些表现分类，可以分成哪几类？一一项项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1:151:15和和1 :101 :10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。病患病率也较低。让孩子从小做些家务，可以培养他们让孩子从小做些家务，可以培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，并且还能提亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力，增强高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心。自信心，培养责任心。点评：点评：二、人生需自立二、人生需自立二、人生需自立二、人生需自立4.自立的好处（重要性）：自立的好处（重要性）：锻炼生活能力，提高道德品质锻炼生活能力，提高道德品质对自己对自己: :完善自己，自尊自信，提高法律意识完善自己，自尊自信，提高法律意识对他人对他人: :理解和尊重他人，与他人和谐相处理解和尊重他人，与他人和谐相处对社会对社会: :融入社会，关爱社会，奉献社会融入社会，关爱社会，奉献社会正方：正方：父母应当支付子女上大学的费用父母应当支付子女上大学的费用 VS VS 反方：反方：父母不应当支付子女上大学的费用父母不应当支付子女上大学的费用 畅所欲言畅所欲言-自立的必要性自立的必要性我国婚姻法第我国婚姻法第2121条规定：条规定：“父母对子女有抚养父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立未成年的或不能独立生活的子女生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。，有要求父母付给抚养费的权利。”题中的大学生已经成年，且没有丧失劳动能力，所以题中的大学生已经成年，且没有丧失劳动能力，所以其母其母没有没有支付其大学教育费用的支付其大学教育费用的义务义务。但因其尚在校就读，且学杂费数额巨大，其母应在其但因其尚在校就读，且学杂费数额巨大，其母应在其能力范围能力范围内给予资助，而内给予资助，而其他部分其他部分可由大学生自己通可由大学生自己通过打工、争取奖学金和申请助学贷款等方式补足。过打工、争取奖学金和申请助学贷款等方式补足。5.5.自立的必要性自立的必要性（为什么需要自立？）（为什么需要自立？） 家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。我们不可能永远生活在摇篮和温室仲，终究要走进社我们不可能永远生活在摇篮和温室仲，终究要走进社会，经风雨、见世面。（会，经风雨、见世面。（P36一）一）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质的过程。（也是养成良好道德品质的过程。（P36二二）人生需要自立。如果不能从现在起，自觉地储备自人生需要自立。如果不能从现在起，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。（以在未来的社会中自立。（P38一）一） 在德国，非常注重培养孩子的责任在德国，非常注重培养孩子的责任在德国，非常注重培养孩子的责任在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能力，甚至法律上也有这样的心和自立能力，甚至法律上也有这样的心和自立能力，甚至法律上也有这样的心和自立能力，甚至法律上也有这样的要求。德国要求。德国要求。德国要求。德国法律法律法律法律 规定，孩子到规定，孩子到规定，孩子到规定，孩子到1414岁就岁就岁就岁就要在家里承担一些义务要在家里承担一些义务要在家里承担一些义务要在家里承担一些义务，比如替全家人，比如替全家人，比如替全家人，比如替全家人擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终就是让孩子懂得，一个人走向社会最终就是让孩子懂得，一个人走向社会最终就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。要靠自己，靠自立和自强。要靠自己，靠自立和自强。要靠自己，靠自立和自强。我们的同龄（国外篇） 美国的家庭教育是以培养孩子富有开美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。动等。即使是富有的父母，也十分注重即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。对孩子进行自谋生路的能力教育。 日本教育孩子有句名言：日本教育孩子有句名言：除了空气和阳除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。动才能获得。父母在教育孩子学好功课的父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：父母们就要给他们灌输一种思想：“不要不要给别人添麻烦。给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。小背包。 瑞士这个不大的国家，为了不让孩子瑞士这个不大的国家，为了不让孩子瑞士这个不大的国家，为了不让孩子瑞士这个不大的国家，为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食自食自食自食其力其力其力其力的精神。比如，十六七岁的姑娘，初的精神。比如，十六七岁的姑娘，初的精神。比如，十六七岁的姑娘，初的精神。比如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当中一毕业就被送到一家有教养的人家去当中一毕业就被送到一家有教养的人家去当中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。他们这样做，一方面可以学会谋生之道，他们这样做，一方面可以学会谋生之道，他们这样做，一方面可以学会谋生之道，他们这样做，一方面可以学会谋生之道，另一方面还有利于学习语言。另一方面还有利于学习语言。另一方面还有利于学习语言。另一方面还有利于学习语言。自自己己的的事事情情自自己干己干自自立立人人生生少年始少年始人人 生生 需需自立自立（1 1）自立的含义）自立的含义P P3434（2 2）自立的具体表现）自立的具体表现P P3535（1 1）自立的重要性）自立的重要性P P3636（2 2）自立的必要性）自立的必要性P P3838学习方面学习方面生活方面生活方面处处理理社社会会问题方面问题方面情景一：放学前，刘杰帮语文老师抱作业到办公桌。情景一：放学前，刘杰帮语文老师抱作业到办公桌。情景二：休息天，奶奶在洗衣服，爷爷在看报纸，冯刚给情景二：休息天，奶奶在洗衣服，爷爷在看报纸，冯刚给 爷爷沏了杯龙井茶；爷爷沏了杯龙井茶；情景三：做作业的时候，赵丽遇到一道难题，思考良久终情景三：做作业的时候，赵丽遇到一道难题，思考良久终 于有了答案。于有了答案。 情景四：明天家人都外出，小宇决定午饭自己解决。情景四：明天家人都外出，小宇决定午饭自己解决。（尊重他人、乐于助人）（尊重他人、乐于助人）（提高动手能力、尊重他人、关爱他人、注重家庭亲情）（提高动手能力、尊重他人、关爱他人、注重家庭亲情）（提高解决问题的能力，增强自信心）（提高解决问题的能力，增强自信心）（提高动手能力）（提高动手能力）分析：自立对我们的学习、生活乃至心理和道德品质的锻分析：自立对我们的学习、生活乃至心理和道德品质的锻 炼有什么影响？炼有什么影响？