教学目标：教学目标：1、认识、认识“巳、勿巳、勿”等个生字，会写等个生字，会写“诈、榜诈、榜”等个生字。等个生字。、能够在默读的基础上，正确、流利地朗读课文。、能够在默读的基础上，正确、流利地朗读课文。、了解课文的主要内容，对课文内容产生阅读兴趣。、了解课文的主要内容，对课文内容产生阅读兴趣。教学重难点：教学重难点：1、认识、认识“巳、勿巳、勿”等个生字，会写等个生字，会写“诈、榜诈、榜”等等个生字。（重点）个生字。（重点）、了解课文的主要内容，对课文内容产生阅读兴趣。、了解课文的主要内容，对课文内容产生阅读兴趣。（难点）（难点）水水浒浒传传施施耐耐庵庵水浒传水浒传又名又名忠义水浒传忠义水浒传，一般简称一般简称水浒水浒，由著名文学家，由著名文学家施耐庵，作于元末明初，是施耐庵，作于元末明初，是中国历中国历史史上第一部用白话文写成的上第一部用白话文写成的章回小章回小说说，是中国，是中国四大名著四大名著之一。版本众之一。版本众多，流传极广，脍炙人口。多，流传极广，脍炙人口。施耐庵（约施耐庵（约12961370） 中国元末明初作家。中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是人，原籍苏州。相传施耐庵是水浒传水浒传的的作者。明嘉靖十九年（作者。明嘉靖十九年（1540），高儒），高儒百川百川书志书志载：载：“忠义水浒传忠义水浒传100卷。钱塘施卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎嘉靖四十五年郎瑛在瑛在七修类稿七修类稿中说：此书为中说：此书为“钱塘施耐钱塘施耐庵的本庵的本”。万历年间，胡应麟在。万历年间，胡应麟在少室山房少室山房笔丛笔丛中指出：中指出：“武林施某所编水浒传，特武林施某所编水浒传，特为盛行。为盛行。”今人一致认为施耐庵是今人一致认为施耐庵是水浒传水浒传作者。作者。 学习目标：学习目标：1、认识、认识“巳、勿巳、勿”等个生字，等个生字，会写会写“诈、榜诈、榜”等个生字。等个生字。、能够在默读的基础上，正确、能够在默读的基础上，正确、流利地朗读课文。流利地朗读课文。、了解课文的主要内容。、了解课文的主要内容。自学提示一：自学提示一：同桌互相读课文，有读错的地方互相同桌互相读课文，有读错的地方互相纠正，有读不通的语句多读几遍。如纠正，有读不通的语句多读几遍。如果遇到不理解的词句可以运用结合注果遇到不理解的词句可以运用结合注释、联系上下文、查找工具书、或请释、联系上下文、查找工具书、或请教同学等方法尝试解决，实在解决不教同学等方法尝试解决，实在解决不了的问题在书上标注出来，全班共同了的问题在书上标注出来，全班共同解决。解决。分钟后，比比谁读得好分钟后，比比谁读得好自学提示二：自学提示二：结合预习，同桌互相认读生字，练习结合预习，同桌互相认读生字，练习给生字组词，并说一说在识记这些生给生字组词，并说一说在识记这些生字时需要注意什么。字时需要注意什么。分钟后看谁识记效果最好。分钟后看谁识记效果最好。读一读，联系上下文理解红色的词语读一读，联系上下文理解红色的词语耻笑耻笑存想存想榜文榜文诈骗诈骗霹雳霹雳仗义挣扎胸膛仗义挣扎胸膛奈何寻思奈何寻思巳勿诈巳勿诈袒撺胯袒撺胯抡奈锤抡奈锤倘倘认读下面生字，说说在识记时需要认读下面生字，说说在识记时需要注意什么。注意什么。写一写，说说哪个容易写错写一写，说说哪个容易写错勿诡诈勿诡诈榜膛倚榜膛倚吊抡咆吊抡咆奈仗奈仗自学提示三：自学提示三：快速默读课文，想一想课文主要写快速默读课文，想一想课文主要写了什么事？是按照什么顺序讲的？了什么事？是按照什么顺序讲的？分钟后请你来说一说武松打虎的分钟后请你来说一说武松打虎的简要过程。简要过程。课外作业：课外作业：、把本课的生字写一遍组一个词。、把本课的生字写一遍组一个词。、认真、仔细地读课文，看看你、认真、仔细地读课文，看看你从哪些词句中能体会到什么，感受从哪些词句中能体会到什么，感受深刻的地方可以标注出来。深刻的地方可以标注出来。板书设计：武松打虎武松打虎巳勿诈巳勿诈袒撺胯袒撺胯抡奈锤抡奈锤倘倘（选自（选自水浒传水浒传作者：施耐庵）作者：施耐庵）