长长沙沙教学目标教学目标1、背诵、默写全诗。背诵、默写全诗。2、抓住意象，体会诗人情感。、抓住意象，体会诗人情感。3、学习诗歌语言形象、凝炼的特点，体、学习诗歌语言形象、凝炼的特点，体 会其丰富的表现力。会其丰富的表现力。一、词的有关知识一、词的有关知识1.1.词，形成于唐五代而词，形成于唐五代而 ，是一种和乐可唱，句式，是一种和乐可唱，句式长短不齐的诗体。始称长短不齐的诗体。始称 ，又称，又称 ，还有还有 之称。之称。2.2.词有多种词调，又叫词有多种词调，又叫 ，各种词牌规定了各种词的字，各种词牌规定了各种词的字数与句数是多少多少，平仄押韵等。（如：水调歌头、江数与句数是多少多少，平仄押韵等。（如：水调歌头、江城子、一剪梅、卜算子）城子、一剪梅、卜算子）3.3. ，词的标题名称，它是词的内容的集中体现。（如：，词的标题名称，它是词的内容的集中体现。（如：密州出猎）密州出猎）4. 4. ，词的一段叫一阙（片），我们所见的词一般分，词的一段叫一阙（片），我们所见的词一般分上下两阙（片）。上下两阙（片）。盛行于宋盛行于宋“曲子曲子”“曲曲子词子词”“长短句长短句”“乐府乐府”词牌词牌词题词题阙（片）阙（片）5.词按字数的多少分：词按字数的多少分：（58字以内）、字以内）、（59-90字）、字）、（91字以上）。字以上）。按段的多少分为：按段的多少分为：（只（只一段，也叫一阕）、一段，也叫一阕）、（两段，也叫上下阕，或叫（两段，也叫上下阕，或叫上下片）、上下片）、（三段）、（三段）、等。宋代时形成两等。宋代时形成两大流派：大流派：。6.：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。得名。7. 词的基本特点是词的基本特点是：词有定格，句有定数，：词有定格，句有定数，字有定声。字有定声。小令小令中调中调长调长调单调单调双调双调三叠三叠四叠四叠婉约派（李清照）、豪放派（苏轼）婉约派（李清照）、豪放派（苏轼）沁园春沁园春( (一一) )词：词：1.1.别称：别称：“乐府乐府”、“长短句长短句”或或“诗诗余余” ” 。 如如稼轩长短句稼轩长短句东坡乐府东坡乐府。2 2、标题、标题 是词的内容的集中体现；是词的内容的集中体现；3 3、词牌、词牌 是一首词的词调的名称，决是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。定着词的字数、句数和平仄声韵。解解题：题： 沁园春沁园春是词牌名，是词牌名，长沙长沙是题目。是题目。二、写作背景这首词写于这首词写于1925年。是北伐战争开始的前一年。年。是北伐战争开始的前一年。当时中国当时中国阶级斗争异常激烈阶级斗争异常激烈。震惊中外的。震惊中外的“五卅运动五卅运动”和省港大罢和省港大罢工已经爆发工已经爆发,农民运动也迅猛异常，毛泽东同志当时直接农民运动也迅猛异常，毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动。随着革命高潮的到来，领导了湖南的农村运动。随着革命高潮的到来，各党派对各党派对革命领导权进行激烈的争夺。革命领导权进行激烈的争夺。毛泽东等同志同国民党右派毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会注义势力和党内右倾机会注义进行了针锋相对的斗争。进行了针锋相对的斗争。军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。三三 整体感知整体感知 聆听配乐朗读，感受诗歌节奏韵律。聆听配乐朗读，感受诗歌节奏韵律。正字、正音正字、正音 沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？E:沁园春长沙朗诵.flv1、模仿范读，带有感情地、模仿范读，带有感情地大声自读大声自读这首词。这首词。疏通字词的意思。疏通字词的意思。给下面加线字注音给下面加线字注音（1 1）沁沁园春（园春（ ） （2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（ ) ) （3 3）百）百舸舸争流（争流（ ） （4 4）怅）怅寥廓寥廓（ ）（）（ ）（5 5）沉）沉浮浮（ ）（6 6）挥斥方）挥斥方遒遒（ ） （7 7）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（ ）qnzhngrnggliokufqi2.2.解释下列加线的词语解释下列加线的词语（1）漫江漫江碧透碧透（2）百）百舸舸争流争流（3）万类霜天）万类霜天竞竞自由自由（4）怅寥廓怅寥廓（5）谁）谁主沉浮主沉浮（6）峥嵘峥嵘岁月岁月稠稠（7）恰恰同学少年同学少年（8）书生）书生意气意气（9）挥斥）挥斥方遒方遒（10）指点江山指点江山（11）激扬激扬文字文字（12）粪土粪土当年万户侯当年万户侯（13）到）到中流中流击水击水（14）浪）浪遏遏飞舟飞舟满江满江船船竞相竞相感慨；宇宙的广阔感慨；宇宙的广阔主宰；盛衰主宰；盛衰不平凡，不寻常；多不平凡，不寻常；多正当正当正正强劲有力强劲有力激浊扬清激浊扬清意动，把意动，把看作粪土看作粪土江中心水深流急的地方江中心水深流急的地方阻止阻止意志和气概意志和气概评论国家大事评论国家大事“意象”简释意作者的思想感情作者的思想感情象作品中的客观物象作品中的客观物象或抒情主人公或抒情主人公诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境诗人通过种种意象的诗人通过种种意象的创造和组合所构成的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术一种充满诗意的艺术境界。（意境境界。（意境=意象构意象构成的画面成的画面+情感）情感）重点提示：赏析意象重点提示：赏析意象整体了解课文整体了解课文： 这首词上阕描述了几幅画面？分别选取了这首词上阕描述了几幅画面？分别选取了那些意象？给每幅画加一个小标题？那些意象？给每幅画加一个小标题？“独立寒秋图独立寒秋图”“湘江秋景图湘江秋景图”独独立立寒寒秋秋图图课文分析课文分析独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头时间、人物时间、人物地点地点环境环境独立寒秋图独立寒秋图这几句诗刻画了一个傲霜斗雪、顶天立地这几句诗刻画了一个傲霜斗雪、顶天立地的诗人形象：抒情主人公在深秋时节，独的诗人形象：抒情主人公在深秋时节，独自一人伫立在橘子洲头，望着湘江水向北自一人伫立在橘子洲头，望着湘江水向北奔流不息。奔流不息。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下悠，独怆然而涕下”天道永恒，人生苦短，天道永恒，人生苦短，独立于天地之间，独立于天地之间，“我我”的价值何在，感的价值何在，感人深思。人深思。湘江秋景图湘江秋景图思考：上阕思考：上阕写景写景描写了哪些意象？这些意象有什么特点？描写了哪些意象？这些意象有什么特点？（或者说上阕描述了一种什么样的意境？）表（或者说上阕描述了一种什么样的意境？）表达了诗人什么样的情感？达了诗人什么样的情感？小组交流作业：小组交流作业：要求：要求：1 1、意思完整，但是不能流于翻译、意思完整，但是不能流于翻译2 2、展开联想，可以加入自己想象的事、展开联想，可以加入自己想象的事物，适当调整语序物，适当调整语序3 3、注意语言的准确和优美、注意语言的准确和优美争流争流上阕写上阕写景景: :红遍红遍尽染尽染碧透碧透鹰鹰鱼鱼远眺山远眺山上上近观江中近观江中仰视仰视天空天空俯瞰水底俯瞰水底万类万类霜天霜天竞竞自由自由生机勃勃、绚丽多彩生机勃勃、绚丽多彩山山林林江江舸舸击击翔翔湘江秋景图湘江秋景图（意象与意境）（意象与意境）诗人运用山、林、江、舸、鹰、鱼等意象诗人运用山、林、江、舸、鹰、鱼等意象描绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋描绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图：远望群山，重重叠叠的树木遍染红景图：远望群山，重重叠叠的树木遍染红色。近看湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只色。近看湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶。仰望天空，雄鹰有力地翱翔；争相行驶。仰望天空，雄鹰有力地翱翔；俯视水中，鱼儿欢快的畅游。宇宙万物都俯视水中，鱼儿欢快的畅游。宇宙万物都在这秋天里生气勃勃地自由舒展。在这秋天里生气勃勃地自由舒展。抒发了诗人对祖国美好山河的热爱之情。抒发了诗人对祖国美好山河的热爱之情。见景见景万山红万山红遍，遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰鹰击击长空，长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？生情生情见生机勃勃之景见生机勃勃之景生济世沧桑之情生济世沧桑之情表现了诗人胸怀祖国以天下为己任的情怀表现了诗人胸怀祖国以天下为己任的情怀技法探讨：技法探讨：（练字）（练字）找一找找一找在这一节中，你认为作者哪几个字用的最在这一节中，你认为作者哪几个字用的最富有表现力，试简析。富有表现力，试简析。语语言言极极富富表表现现力力 看万山红看万山红遍遍 层林尽层林尽染染 漫江碧漫江碧透透 百舸百舸争争流流 鹰鹰击击长空长空 鱼鱼翔翔浅底浅底 万类霜天万类霜天竞竞自由自由 对比：把两个相对或相反的事物，或一个事物的两个对比：把两个相对或相反的事物，或一个事物的两个不同方面并举出来，进行相对比较的一种修辞方式。不同方面并举出来，进行相对比较的一种修辞方式。其作用是好的显得更好，坏的显得更坏。其作用是好的显得更好，坏的显得更坏。山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼红红染染碧碧争争击击翔翔静景静景（颜色）（颜色）动景动景（动作）（动作）远景远景近景近景仰视仰视俯视俯视小组交流：小组交流：在这几句写景的句子中，你觉得哪在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？个动词用得最好？为什么？层林尽层林尽染染写出了色彩浓烈写出了色彩浓烈百舸百舸争争流流写出了千帆竞发的热烈场面写出了千帆竞发的热烈场面鹰鹰击击长空长空写出了雄鹰展翅奋发、强劲写出了雄鹰展翅奋发、强劲有力之状有力之状鱼鱼翔翔浅底浅底突出了鱼儿自由轻快之态突出了鱼儿自由轻快之态竞竞自由自由有力突出了万物蓬勃旺盛的有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力生命力怅怅寥寥廓廓，问问苍苍茫茫大大地地，谁谁主主沉沉浮浮？思考：这一问在全诗中的作用？思考：这一问在全诗中的作用？怅、问对祖国命运的关注“谁主沉浮谁主沉浮”的意思是？的意思是？谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领导权归谁导权归谁怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。慷慨的思绪。作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思考：苍茫大地，谁主沉浮？考：苍茫大地，谁主沉浮？小小结：通过询问大自然的盛衰荣枯应该通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了他的博大情怀，由谁来主宰的问题，表现了他的博大情怀，暗示了毛泽东于天下为己任、决心救民于暗示了毛泽东于天下为己任、决心救民于水火之中的壮志豪情。结合前面所写的景水火之中的壮志豪情。结合前面所写的景象，联想到当时各地蓬勃发展的工农革命象，联想到当时各地蓬勃发展的工农革命运动和各派政治力量之间的斗争形势，尤运动和各派政治力量之间的斗争形势，尤其是中国的命运应该由谁来主宰的问题，其是中国的命运应该由谁来主宰的问题，毛泽东含而不露的指出了只有富有进取心毛泽东含而不露的指出了只有富有进取心和革命斗争的青年人才是中国未来的希望，和革命斗争的青年人才是中国未来的希望，才是中国革命的主宰。才是中国革命的主宰。采桑子/重阳男女同学交替朗读下阙，男女同学交替朗读下阙，思考：作者回答了上阕的问题没有？答思考：作者回答了上阕的问题没有？答案是什么？案是什么？领字领字同学少年同学少年学习下阕：请思考：如果说上片侧重写景，那么下片侧重什么？探究思考探究思考: : 上阕提出上阕提出“谁主沉浮谁主沉浮”这一问题，这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？下阕回答了吗？哪些话是回答？已作含蓄的回答。已作含蓄的回答。曾记否曾记否到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？即以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于即以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。改造旧世界的青年革命者。思考：思考： “恰恰”字统领了几句话？表现他们精神面貌和字统领了几句话？表现他们精神面貌和活动志趣的句子分别是什么？写出了早期革命者怎活动志趣的句子分别是什么？写出了早期革命者怎么样的特点？么样的特点？精神面貌：恰同学少年精神面貌：恰同学少年 风华正茂风华正茂 书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒活动志趣：指点江山活动志趣：指点江山 激昂文字激昂文字 粪土当年万户侯粪土当年万户侯青春年少、朝气蓬青春年少、朝气蓬勃、才华出众、勃、才华出众、抱抱负高远、热情奔放负高远、热情奔放关心国事关心国事激浊扬清激浊扬清蔑视敌人蔑视敌人最后三句抒发了诗人怎样的情怀？最后三句抒发了诗人怎样的情怀？实写回忆当年在此游泳的情景，既是实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也虚指激励自己和一深情怀念，同时也虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。壮志。表现了诗人蔑视反动统治者，改造表现了诗人蔑视反动统治者，改造旧中国的革命精神和伟大抱负。旧中国的革命精神和伟大抱负。携来百侣同游。携来百侣同游。忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。曾记否曾记否到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？追忆追忆感怀感怀忆忆当当年年革革命命盛盛景景感感往往昔昔壮壮志志豪豪情情思考：思考：古人笔下秋景多肃杀悲凉、清冷凄惨，古人笔下秋景多肃杀悲凉、清冷凄惨，毛泽东笔下的秋景为何绚烂多彩、充满生机？毛泽东笔下的秋景为何绚烂多彩、充满生机？毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的词句充满多愁善感的纤弱的文人，所以他的词句充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。机。全词内容梳理全词内容梳理：起起句：句：“看看”（写景）（写景）山山上上 鱼（俯）鱼（俯）天空天空江中江中树（远）树（远）船（近）船（近）鹰（仰）鹰（仰）水底水底“问问”：谁主沉浮：谁主沉浮（述怀）（述怀）铺叙：铺叙：小结：小结：换换头：头：铺叙：铺叙：结结句：句：“携携游游”所历所历写写文章文章论论国事国事蔑蔑权贵权贵击中流击中流“忆忆”（言事）（言事）“记记”：浪：浪遏飞舟遏飞舟（抒情）（抒情）“独立独立”所见所见艺艺 术术 特特 点点政政治治与与艺艺术术的的统统一一 情情与与景景的的交交融融万山红万山红遍，层林尽染遍，层林尽染 （象（象 征）征）星火燎源的革命火炬星火燎源的革命火炬 漫江碧漫江碧透，百舸争流透，百舸争流 （象征）（象征）波澜壮阔的革命潮流波澜壮阔的革命潮流 鹰击长空，鱼翔浅底鹰击长空，鱼翔浅底 （象征）（象征）争取自由的革命理想争取自由的革命理想中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟 （象征）（象征） 勇往直前的革命理想勇往直前的革命理想（景）景）革命的政治内容和革命的政治内容和 完美的艺术统一完美的艺术统一（情）（情）交融交融总结纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气豪迈，纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气豪迈，体现了一代伟人的壮烈情怀。体现了一代伟人的壮烈情怀。全词上阕写景，意境开阔，通过全词上阕写景，意境开阔，通过对大好河山的对大好河山的描绘表达对国家前途命运的忧思，描绘表达对国家前途命运的忧思，气魄豪迈，气魄豪迈，；下阕抒情，通过；下阕抒情，通过对往昔岁月的追忆，抒发对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神，斗志和顽强的革命精神，胸怀博大，斗志昂扬。胸怀博大，斗志昂扬。艺术手法：上阙艺术手法：上阙景中寓情景中寓情下阙下阙情中显志情中显志有感情地齐读全诗，注意语速和语调。有感情地齐读全诗，注意语速和语调。课堂内外：课堂内外：鉴赏诗歌技法概括鉴赏诗歌技法概括 流畅诵读流畅诵读 知人论世知人论世 推敲词句、推敲词句、 捕捉捕捉意象意象 揣摩语言揣摩语言 理解文意理解文意 分析技法分析技法 体会韵味体会韵味 理解感情理解感情 展开想象，展开想象， 合理推断。合理推断。高考例题（意象与意境）1 1、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（20082008年年辽宁卷）辽宁卷）正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注注11周德清（周德清（1277127713651365），号挺），号挺斋，高安（今属江西）人。斋，高安（今属江西）人。2 2淀：即蓝靛，蓝色淀：即蓝靛，蓝色染料。染料。 这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。动静的角度对这首散曲作简要赏析。 参考答案参考答案 从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。天空。从动静的角度看：一、二两句侧重写江、山的雄从动静的角度看：一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的，三四两句着重写江帆的迅疾、山伟，是静态的，三四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。泉的飞流，是动态的。答出远近顺序的，给答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，分；答出白天夜晚顺序的，给给1分；答出动静角度的给分；答出动静角度的给2分分。2 2、（、（0909年宁夏年宁夏. .海南卷）阅读下面这首宋词，完成海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1 1）- -（2 2）题。）题。 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。【参考答案】（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象（概述）。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息（具体描述）。