h a p p y b i r t h d a y 1 优 秀 说 课稿 ( 总 4 页 ) -本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可- -内页可以根据需求调整合适字体及大小- 2 Happy Birthday1优秀说课稿 HappyBirthday1优秀说课稿 一、Toanalyzethebook. Theimportanceandtheeffectofthebook. “.Blowoutallthecandles,Ken.”abilitiesoflistening,speaking,reading,writingandcommunion. 二、Toapproachthebook. interestsofstudingEnglish. : .Tograsptheimportantsentences,“.Blowoutallthecandles,Ken.” .Tograsptheimportantwords“candle(s)，blow，robot” : Toimprovethestudentsabilitiesoflistening,speaking,reading,writingandcommunion. : Toeducatethestudentsfeelingofregardingeachother. : 3 Letthestudentsusetheimportantsentencesfrequently. : Theuseoftheimportantsentences. 三、Teachingsteps. StepI:Singasong.(LetthestudentsgointotheEnglishstate) StepII:Revision. Showthewordspicturesoflesson1,thencallseveralstudentstospellthewords. StepIII:Presentation. 1.教授单词 candle(s) 教师在黑板上用简笔画画出肯的头像，让学生猜这个人物是谁，然后告诉学生今天是肯的生日，师生共唱生日歌，然后出示一张蛋糕卡片，告诉学生“Thiscakeisforken.”指着蛋糕上的蜡烛教授学生 candle(s)并进行个体与整体的练习。 2.句子 Blowoutallthecandles. 教师做吹蜡烛动作，教授单词 blow，进行单词拼背练习，然后引出句子 Blowoutallthecandles. 3.教授句型 Ilikemakingarobot. a.教师出示一个礼品盒（里面装着一个机器人），问学生“Whatsthis” 学生会回答“Itsapresent.”复习了上节课单词“present”。 4 b.教师继续问“Whatsinit” 然后找几名学生将手伸进礼品盒中摸一摸，猜一猜“Itsa.”（这一活动可以激发学生兴趣，调动他们的积极性） c.学生猜对后，教师将机器人拿出,将机器人身体的各个部位一边组合在一起，一边说“Ilikemakingatobot.” d.教师手拿机器人问学生“Doyoulikemakingrobots” 引导学生问句型“Yes,Ilikemakingarobot.”回答。 e.教师拿出一张纸，将其叠成一顶帽子，戴在头上说“Ilikemakinghats.”接着教师提问“Whatdoyoulikemaking” 学生回答“Ilikemaking.”使这个句型能得到充分练习。 f.让学生用准备好的纸做自己喜欢的物品。 4.句型 Thisisforyou. 让学生将自己做好的物品送给自己的好友，操练句型“ （、两句话在引出与练习过程中，都设置在情景中，使学生能更好的感知和运用句型） . . . . .