数数 字字 化化 学学 习习思维导图数数 字字 化化 学学 习习左右脑的功能差异一起来做小游戏数数 字字 化化 学学 习习闻名世界的著名名世界的著名心理学家心理学家、教育教育专家家“大大脑先生先生”（Mr. BrainMr. Brain）东尼尼博博赞。当孩子当孩子还在在幼儿园幼儿园时，创造力的造力的发挥高高达到达到95%，在，在小学小学达到达到75%，在，在中学中学达达50%，而在，而在成年成年时期，人的期，人的创造力造力的的发挥竟在竟在10%以下。以下。这组数据数据说明明创造力随年龄的增长而不创造力随年龄的增长而不断下降，这种现象在全世界是普遍和正断下降，这种现象在全世界是普遍和正常的，但是这却不是自然的，正常不等常的，但是这却不是自然的，正常不等于自然。于自然。数数 字字 化化 学学 习习如何如何让人人类的大的大脑潜能得到潜能得到发挥？如何如何让人人类创造力回造力回归自然的自然的轨道，道，让人人类充充满创造力？造力？如何采用正确的方法来引如何采用正确的方法来引导大大脑的思考？的思考？如何正确地用如何正确地用脑？思思维导图作作为一种思一种思维工具，工具，强调用大用大脑本身的本身的思考方式来思考，思考方式来思考，让大大脑处于于积极和不断极和不断创造的造的状状态。数数 字字 化化 学学 习习思维导图的理论基础右右脑开开发原理原理右右脑的特点的特点如何开如何开发右右脑数数 字字 化化 学学 习习推荐阅读资料开开动大大脑启启动记忆思思维导图第五第五项修修炼数数 字字 化化 学学 习习走近思维导图数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习 思维导图的特点类似于大似于大脑神神经元网元网络分布的分布的图形形，让大大脑掌握整体内掌握整体内在的在的联系，同系，同时使一个想法很快而深刻的使一个想法很快而深刻的产生。生。使用了大使用了大脑喜喜欢的思考方式，思的思考方式，思维导图是是多色彩的多色彩的，因，因为大大脑不喜不喜欢一种一种单调的的颜色，它喜色，它喜欢多彩的思考。多彩的思考。强调左右大左右大脑的的协调合作合作。在清晰整理自己思。在清晰整理自己思维的的过程程中，尽量多使用形象的中，尽量多使用形象的图，愈生，愈生动活活泼愈好，使用容易愈好，使用容易辨辨识的符号。的符号。单一的文字并不是大一的文字并不是大脑自然适自然适应的思考方的思考方式。式。强调以以立体方式思考立体方式思考，将彼此，将彼此间的关系的关系显示出来。如在示出来。如在某某项目有新要点，可在分支上再目有新要点，可在分支上再继续。具有具有强烈的个人色彩烈的个人色彩，在基本原，在基本原则相同的前提下，每个相同的前提下，每个人人绘制的思制的思维导图有有强烈的个人烈的个人风格。格。数数 字字 化化 学学 习习想象比知识重要想象比知识重要 爱因斯坦曾经说过，想象比知识重要，爱因斯坦曾经说过，想象比知识重要，知识有涯，而想象能环抱整个世界。博赞先知识有涯，而想象能环抱整个世界。博赞先生鼓励我们老师要尊重学生的想象空间，允生鼓励我们老师要尊重学生的想象空间，允许孩子们积极地做白日梦，因为这些对大脑许孩子们积极地做白日梦，因为这些对大脑是有益的，大脑喜欢多彩的思维方式。是有益的，大脑喜欢多彩的思维方式。数数 字字 化化 学学 习习思维导图的影响让人人类重新重新认识大大脑，如同霍金，如同霍金让人人类重新重新认识了宇宙。了宇宙。 泰晤士泰晤士报使用思使用思维导图被波音公司列被波音公司列为产品品质量管理手段量管理手段之一，之一，这帮助我帮助我们公司一年就公司一年就节省了省了1000万美万美元。元。Mike Stanley,波音公司，美国波音公司，美国数数 字字 化化 学学 习习波音公司的案例波音公司在波音公司在设计波音波音747飞机的机的时候使用了一种候使用了一种有效的思有效的思维工具工具:思思维导图。据波音公司的人据波音公司的人讲，如果使用普通的方法，如果使用普通的方法，设计波音波音747这样一个大型的一个大型的项目要花目要花费6年的年的时间。但是，通但是，通过使用思使用思维导图，他，他们的工程的工程师只使用只使用了了6个月的个月的时间就完成了波音就完成了波音747的的设计！思维导图的影响http:/mindmap.fltrp.com/数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习思维导图的影响东尼尼-博博赞(Tony Buzan)，1942年生于英国年生于英国伦敦，敦，英国英国头脑基金会的基金会的总裁，曾以帮助裁，曾以帮助查尔斯王子提高斯王子提高记忆力而力而闻名世界，被誉名世界，被誉为英国的英国的“记忆之父之父”。博博赞是著名是著名大大脑潜能潜能和和学学习方法研究方法研究专家家。他从生。他从生物学、心理学、教育学等多学科角度物学、心理学、教育学等多学科角度对人的大人的大脑机机能、思能、思维模式以及潜能开模式以及潜能开发进行了行了实验和研究。和研究。研究表明，研究表明，人人类对大大脑的使用的使用只占到大只占到大脑机能的机能的46%，即便是像，即便是像爱因斯坦因斯坦这样的天才也的天才也仅仅使用使用了大了大脑机能的机能的18%。数数 字字 化化 学学 习习那么如何充分利用人的大那么如何充分利用人的大脑机能，机能，发掘自身在掘自身在语言、言、创造力、社交、精神、感官、空造力、社交、精神、感官、空间、数、数字以及身体等各方面潜在天字以及身体等各方面潜在天赋，成，成为全世界科全世界科学家学家们共同的共同的课题。博博赞先生根据多年的研究和先生根据多年的研究和实践，首践，首创了了“思思维导图”(Mind Map)这一行之有效的思一行之有效的思维工具，工具，目前全世界有目前全世界有2.5亿人人正在使用正在使用这一工具并从中一工具并从中受益。受益。2005年年4月，以月，以汉语出版的出版的“思思维导图”系列系列丛书已已经由外由外语教学与研究出版社引教学与研究出版社引进出版了。首出版了。首批出版的批出版的图书以以“思思维导图”为核心理念，分核心理念，分别是是思思维导图大大脑使用使用说明明书思思维导图获取精神力量取精神力量的的10种方法种方法思思维导图提高提高语言技能言技能的的10种方法种方法思思维导图激激发身体潜能身体潜能的的10种方法种方法思思维导图唤醒醒创造天才造天才的的10种方法种方法思思维导图磨砺社交智能磨砺社交智能的的10种方法种方法数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习多年来，多年来，“思思维导图”已已经被越来越多的人掌握被越来越多的人掌握和使用。和使用。哈佛大学哈佛大学、剑桥大学大学、伦敦敦经济学院学院等等知名学府正在使用和教授知名学府正在使用和教授“思思维导图”。在。在新加新加坡坡，“思思维导图”已已经成功地引入中小学教育，成功地引入中小学教育，幼儿思幼儿思维导图更是成更是成为年年轻父母父母们必必读的的图书。数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习思维导图的由来最初是最初是20世纪世纪60年代年代英国人东尼英国人东尼博赞博赞（Tony Buzan）创造）创造的的一种笔记方法一种笔记方法。 纽约小姑娘的故事纽约小姑娘的故事:我我的笔记记得越来越好。的笔记记得越来越好。数数 字字 化化 学学 习习传统笔记的不足数数 字字 化化 学学 习习使用思维导图记笔记的优势 与与传统笔笔记相比，思相比，思维导图对我我们的的记忆和学和学习可可产生巨生巨大的作用：大的作用：1.只只记忆相关的相关的词可以可以节省省时间：50到到95；2.只只读相关的相关的词可可节省省时间：90多；多；3.复复习思思维导图笔笔记可可节省省时间：90多；多；4.不必在不需要的不必在不需要的词汇中中寻找关找关键词可省可省时间：90；5.集中精力于真正的集中精力于真正的问题；数数 字字 化化 学学 习习使用思维导图记笔记的优势6.重要的关重要的关键词更更为显眼；眼；7.关关键词并列在并列在时空之中，可灵活空之中，可灵活组合，改善合，改善创造力造力和和记忆力；力；8.易于在关易于在关键词之之间产生清晰合适的生清晰合适的联想；想；9.做思做思维导图的的时候，人会候，人会处在不断有新在不断有新发现和新关和新关系的系的边缘，鼓励思想不，鼓励思想不间断和无断和无穷尽地流尽地流动；10.大大脑不断地利用其皮不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。愿意接受新事物。数数 字字 化化 学学 习习思维导图的原理思思维导图是英国的是英国的托尼巴托尼巴赞先生在年代，受先生在年代，受到文到文艺复复兴时代的著名画家达芬奇的笔代的著名画家达芬奇的笔记的影响的影响和启和启发，根据人的大，根据人的大脑的的记忆模式和模式和结合人的大合人的大脑神神经细胞胞进行信息存行信息存储的方式研制和开的方式研制和开发的，的，它充分的它充分的调动了人的了人的左左脑和右和右脑积极性和极性和创造性造性,极大的开极大的开发了人的大了人的大脑潜能。潜能。它的它的放射状的思放射状的思维架构和大架构和大脑信息存信息存储模式模式非常非常巧妙的吻合在一起。因此它是目前最接近人的大巧妙的吻合在一起。因此它是目前最接近人的大脑的学的学习模式和思考方式的工具和技模式和思考方式的工具和技术。数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习神经元：放射性思维的对应结构神经元：放射性思维的对应结构数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习思维导图数数 字字 化化 学学 习习思维导图的用途(byTonyBuzan)数数 字字 化化 学学 习习思维导图用于计划数数 字字 化化 学学 习习思维导图用于四象限分析数数 字字 化化 学学 习习四象限分析（2）数数 字字 化化 学学 习习思维导图用于二八原则事事实上，在上，在经营自己的自己的时间时，应当把大部分的当把大部分的精力放在精力放在这个看似不个看似不紧张的象限里，一种的象限里，一种时间管管理的理理的理论是二八原是二八原则，就是，就是说花花费80%的的时间处理第二象限的工作，理第二象限的工作，20%的的时间安排其它象限的安排其它象限的工作。工作。如果如果说，工作任，工作任务庞大复大复杂，小章所采用的，小章所采用的“环节拆分拆分”就是一种很就是一种很实用的方法。把一用的方法。把一项复复杂的的工作拆分工作拆分为若干个若干个环节，给每一个每一个环节制定制定详尽尽的工作的工作时间，时刻关注刻关注环节的的实际运作。运作。这样才才能有助于在高能有助于在高压的工作的工作环境中，境中，为自己自己赢取高分。取高分。数数 字字 化化 学学 习习思维导图用于二八原则（第四代时间管理）思维导图用于二八原则（第四代时间管理）数数 字字 化化 学学 习习思维导图与六顶思考帽的结合使用“六帽思考法”的核心白色思考帽白色思考帽：白色是中立而客白色是中立而客观的。代表着事的。代表着事实和和资讯。红色思考帽色思考帽：红色是情感的色彩。直指我色是情感的色彩。直指我们的感的感觉、直、直觉和和预感。感。黄色思考帽黄色思考帽：黄色是：黄色是顶乐观的帽子。它代表着与的帽子。它代表着与逻辑相符合的正面相符合的正面观点。点。黑色思考帽：黑色是阴沉的黑色思考帽：黑色是阴沉的颜色。它意味着警示与批判。色。它意味着警示与批判。绿色思考帽色思考帽：绿色是春天来到色是春天来到时，争奇斗，争奇斗艳的色彩。那是的色彩。那是创意的意的颜色。色。蓝色思考帽色思考帽：蓝色是天空的色是天空的颜色，色，笼罩四野。在控制着事物的整个罩四野。在控制着事物的整个过程。程。数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 习习思维导图软件工具数数 字字 化化 学学 习习思维导图的制作规则数数 字字 化化 学学 习习操作演示安装安装过程程思思维导图制作制作过程程数数 字字 化化 学学 习习概念图与思维导图的比较数数 字字 化化 学学 习习概念图与思维导图的比较数数 字字 化化 学学 习习概念图与思维导图的比较数数 字字 化化 学学 习习课后任务制定一个个人制定一个个人发展展计划。下划。下节课课堂展堂展示修改。示修改。数数 字字 化化 学学 习习数数 字字 化化 学学 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