第十一第十一课课 与挫折同行与挫折同行第一框第一框 感受挫折感受挫折整体设计思路整体设计思路整体设计思路整体设计思路一、自主学习，理清内容思路（一、自主学习，理清内容思路（一、自主学习，理清内容思路（一、自主学习，理清内容思路（5 5 5 5分钟）分钟）分钟）分钟）二、游戏互动，猜一猜，导入新课（二、游戏互动，猜一猜，导入新课（二、游戏互动，猜一猜，导入新课（二、游戏互动，猜一猜，导入新课（5 5 5 5分钟）分钟）分钟）分钟）三、逐层深入，合作讨论，探求新知（三、逐层深入，合作讨论，探求新知（三、逐层深入，合作讨论，探求新知（三、逐层深入，合作讨论，探求新知（20202020分钟）分钟）分钟）分钟）1 1 1 1、挫折我知道、挫折我知道、挫折我知道、挫折我知道我参与、我感悟、我倾诉我参与、我感悟、我倾诉我参与、我感悟、我倾诉我参与、我感悟、我倾诉2 2 2 2、挫折原因大家寻、挫折原因大家寻、挫折原因大家寻、挫折原因大家寻我参与、我思考、我提高我参与、我思考、我提高我参与、我思考、我提高我参与、我思考、我提高3 3 3 3、我为挫折做选择、我为挫折做选择、我为挫折做选择、我为挫折做选择我参与、我体验、我实践我参与、我体验、我实践我参与、我体验、我实践我参与、我体验、我实践四、知识小结，感悟提升（四、知识小结，感悟提升（四、知识小结，感悟提升（四、知识小结，感悟提升（10101010分钟）分钟）分钟）分钟） 谈收获，交流本次学习的谈收获，交流本次学习的谈收获，交流本次学习的谈收获，交流本次学习的“ “快乐感言快乐感言快乐感言快乐感言” ”。五、课堂大比拼（五、课堂大比拼（五、课堂大比拼（五、课堂大比拼（5 5 5 5分钟）分钟）分钟）分钟） 三三 教教 学学 设设 计计 从带着妹妹上学的洪战辉，从带着妹妹上学的洪战辉，从带着妹妹上学的洪战辉，从带着妹妹上学的洪战辉，“ “最漂亮的火炬手最漂亮的火炬手最漂亮的火炬手最漂亮的火炬手” ”金晶金晶金晶金晶 到汶川地震失去左脚的李月舞动到汶川地震失去左脚的李月舞动到汶川地震失去左脚的李月舞动到汶川地震失去左脚的李月舞动0808北京残北京残北京残北京残奥会事迹里。奥会事迹里。奥会事迹里。奥会事迹里。1.同学们敞开心扉，谈谈对挫折的理解挫折 是指人们在争取成功或实现理想过是指人们在争取成功或实现理想过程中的程中的失利失利、失败失败。2.在你们成长过程中遇到过挫折吗？个人会遭受挫折并不可避免，集体、社会、国家会不会遭受挫折呢？请举例说明。活动探究二、挫折原因大家谈活动探究二、挫折原因大家谈1.小组合作交流，共同寻找造成挫折的因素。 小翼很想成为一名飞行员，但是色盲的生理缺陷，使他无法实现自己的理想。 一位男孩两岁时因医生疏忽，注射了一震8万单位的庆大霉素，导致终身药物性耳聋。11岁的他只能叫出“爸爸”二字。造成挫折的原因：（1）自然因素：恶劣的气候与严重的自然灾害所造成的损失或失败、生老病死等。（2）社会因素：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等。 （3）家庭和学校因素：家庭变故或教育不当产生心理上的紧张、焦虑和失落。（4）个人因素：生理因素、能力不足、性格、意志薄弱、情绪低沉、不合理的要求、心理不健康等。外外在在因因素素内在因素内在因素活动探究三、我为挫折做选择活动探究三、我为挫折做选择 读了这个故事有什么感受？读了这个故事有什么感受？ 面对挫折，不同的人有着怎样态度？结果怎样？面对挫折，不同的人有着怎样态度？结果怎样？ 结合教材结合教材费莱克和乔布斯的遭遇思考：为什么挫折是一把双刃剑？ 1、学生听青蛙的故事和讲费莱克和乔布斯的故事。 2、你说我说，畅所欲言一、走进情境，用心体验 设计此案例，贴近学生的生活实际，再通过讨论法，既考察了学生对知识的灵活运用能力，同时又培养创新能力，体现学生的自主意识，尤其是帮助学生面对日常生活中的“挫折”。感感受受挫挫折折含义：挫折是指人们在争取成功或实现理想过程含义：挫折是指人们在争取成功或实现理想过程中的失利、失败。中的失利、失败。挫折是普遍存在的，难以完全避免的挫折是普遍存在的，难以完全避免的个人因素个人因素自然因素自然因素家庭学校因素家庭学校因素社会因素社会因素引起引起挫折挫折的因的因素素挫折的双挫折的双重影响重影响积极影响积极影响消极影响消极影响以乐观积极、坚强奋进的精神对待挫折，以乐观积极、坚强奋进的精神对待挫折，并努力战胜挫折。并努力战胜挫折。课堂总结课堂总结 课下搜集名人、伟人、以及我们身边战胜挫折的事迹，学习他们战胜挫折的方法，为下节课的快乐学习做好准备。 四 板 书 设 计感受 挫折