马马授课教师授课教师 阿阳实验学校阿阳实验学校 刘金平刘金平布封布封. 布封(17071788)，法国博物学家 、作家。他从小爱好自然科学，26岁入 法国科学院。1739年起担任皇家花园 ( 植物园)主任。1753年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。 整体感知，检查整体感知，检查预习，疏通字词。预习，疏通字词。认准下列画线部分的字音认准下列画线部分的字音相相觑觑 鬣鬣毛毛 剽悍剽悍 驯驯良良 窥伺窥伺 疮痍疮痍 阔阔绰绰 观观瞻瞻 妍媚妍媚 庇荫庇荫 颚颚骨骨 遒劲遒劲 犷犷野野 畸畸形形 给予给予 驾驾驭驭 羁勒羁勒 勒勒q qlili pio hpio hn n x xn nku ku s s chung ychung y chuchu zhn zhn y yn mn mi i b b y yn n qiqi j jng ng gung gung j j j y j y y y jj l l lili本文写了哪两种生本文写了哪两种生存状态下的马？分存状态下的马？分别有什么特性？别有什么特性？选择你最喜欢的方式快选择你最喜欢的方式快速地阅读课文速地阅读课文,思考问题思考问题.文章描写了哪两类马文章描写了哪两类马？人工驯养的马人工驯养的马天然野生的马天然野生的马两类马各自最突出的特点？两类马各自最突出的特点？人工驯养的马人工驯养的马驯良驯良天然野生的马自天然野生的马自由自在由自在合作探究合作探究被征服之后的马具有怎样的品格被征服之后的马具有怎样的品格? 马原本是什么样的动物呢马原本是什么样的动物呢?你觉得家马和野生的马谁更美？你觉得家马和野生的马谁更美？如如果你是一匹马，你会选择哪种生存方果你是一匹马，你会选择哪种生存方式式？为什么？为什么？ 学法：小组合作探究，小结交流。欣赏人类驯养的马欣赏人类驯养的马欣赏人工驯养的马欣赏人工驯养的马1.1.勇毅勇毅：与主人同生死，与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。扬威。2.驯良驯良：服从主人操纵，服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。的奉献自己，甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力充沛的精力, ,高贵的精神，不受拘束，高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。轻捷、遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。得最匀称，最优美。内内在在的的美美外外在在美美？谁更美家家马马野野马马如果你是一匹马，如果你是一匹马，你会选择哪种生你会选择哪种生存方式？存方式？如果我为马如果我为马 梁晓声 军马的一生是豪迈的军马的一生是豪迈的;赛马的一生赛马的一生是荣耀的是荣耀的;野马的一生是自由奔放的野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛役马的一生如牛,注定了辛劳的注定了辛劳的. 是的是的,如果在对生命形式的选择时，如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马求造物主赐我为一匹野马。1 1、我们常说：、我们常说：“马马是人类最好的朋友，是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋而人类却不是马的朋友友”结合课文说说结合课文说说你的看法你的看法 2 2：找文中有关语句说说家马找文中有关语句说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？的苦难有哪些？你有什么感受？家马的苦难：家马的苦难：衔铁衔铁马刺马刺铁钉铁钉残忍的禁锢残忍的禁锢天性天性被彻底被彻底摧残摧残戴黄金链戴黄金链妍丽的撮毛妍丽的撮毛项鬣编成细辫项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡身盖丝绸锦毡沦为沦为奴隶奴隶和和玩物玩物3.揣摩体会，对比描写揣摩体会，对比描写 （1）、课文第五段描绘野马的外）、课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些动物，形时，还写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？这样写的作用是什么？ （2）、文章在写马的美貌时，与）、文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗动物真的很丑吗?说说你的看法。说说你的看法。 节能 4：请找出文中你喜欢的语请找出文中你喜欢的语句或语段有感情地放声朗读并句或语段有感情地放声朗读并加以品味加以品味, ,并用下面的句式说并用下面的句式说话。话。 我喜欢我喜欢“_”(语句或语段语句或语段),因因为这个语句为这个语句(或语段或语段)_ 提示：可从内容、语言、写法等提示：可从内容、语言、写法等方面与同学一起分享你的赏读感受方面与同学一起分享你的赏读感受精品屋精品屋 它和它的主人一样，具有无它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴慷慨以赴;它听惯了兵器搏击的声它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。扬威。精品屋精品屋 因为它无保留地贡献着因为它无保留地贡献着自己自己,所以它不拒绝任何使命所以它不拒绝任何使命, 所以它尽一切力量来为人服所以它尽一切力量来为人服 务务,它还要超出自己的力量它还要超出自己的力量,甚甚至于舍弃生命以求服从得更至于舍弃生命以求服从得更 好好. 它们行走着，它们奔驰着，它它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原自由地的食料；它们在无垠的草原自由地游荡、蹦跳。游荡、蹦跳。精品屋精品屋 所以马总是和平生所以马总是和平生活着的，其原因就是它活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。使它们无需互相妒忌。精品屋精品屋 在预习、美读课文的过程中，你还有什么疑问在预习、美读课文的过程中，你还有什么疑问？四人小组提问释疑，全班交流解决。？四人小组提问释疑，全班交流解决。 1、如何理解文中、如何理解文中“他的教育以他的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？这句话？ 2、第二段中为什么说、第二段中为什么说“它们额它们额上覆盖着妍丽的一撮毛，项鬣编成了上覆盖着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及有过之无不及”？ 老马老马臧克家臧克家总得叫大车装个够总得叫大车装个够它横竖不说一句话它横竖不说一句话背上的压力往肉里扣背上的压力往肉里扣它把头沉重的垂下它把头沉重的垂下这刻不知道下刻的命这刻不知道下刻的命它的泪只往心里咽它的泪只往心里咽眼里飘来一道鞭影眼里飘来一道鞭影它抬头望望前面它抬头望望前面1.仿照课文写法描仿照课文写法描写一种你喜欢的动物写一种你喜欢的动物,不少于不少于300字。字。2.课外阅读周涛课外阅读周涛巩乃斯的马巩乃斯的马作业作业