1 1抓住课文内容要点，体会音乐家抓住课文内容要点，体会音乐家信守诺言的品质。信守诺言的品质。 2 2在理解课文内容的基础上，明白在理解课文内容的基础上，明白诚信的重要性。诚信的重要性。自学指导一自学指导一快速浏览课文快速浏览课文5-8段，回答下列问题：段，回答下列问题：1、葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢？、葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢？2、通过描写，你能想象小姑年过着怎样的生活、通过描写，你能想象小姑年过着怎样的生活呢？呢？3、你从中感受到达格妮是一个怎样的孩子呢？、你从中感受到达格妮是一个怎样的孩子呢？她非常喜欢这个她非常喜欢这个8岁的采枞果的小女孩，当时是她岁的采枞果的小女孩，当时是她8岁的生日，可他没有什么可以送给她做生日礼物，岁的生日，可他没有什么可以送给她做生日礼物，于是他答应她以后会送给她一个礼物。于是他答应她以后会送给她一个礼物。艰苦、朴素、但快乐幸福的生活。艰苦、朴素、但快乐幸福的生活。热爱生活，乐观向上热爱生活，乐观向上讨论讨论从哪些地方可以看出葛利格承从哪些地方可以看出葛利格承诺送给小姑娘生日礼物？诺送给小姑娘生日礼物？“我一定要送，但不是现在。我一定要送，但不是现在。”高个儿先生神秘的眨眨眼，微笑高个儿先生神秘的眨眨眼，微笑着说。着说。自学指导二自学指导二快速浏览快速浏览9-11段，回答下列问题：段，回答下列问题：1、葛利格送给达格妮的礼物是什么？、葛利格送给达格妮的礼物是什么？2、为什么说、为什么说“这是最好的礼物，是比华美的这是最好的礼物，是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物”？3、小女孩从乐曲中听到了什么？、小女孩从乐曲中听到了什么？4、描写达格妮听到乐曲后情绪变化的词句有、描写达格妮听到乐曲后情绪变化的词句有哪些？哪些？一首美妙的乐曲一首美妙的乐曲因为这个因为这个“礼物礼物”是音乐家葛利格专门为达格是音乐家葛利格专门为达格妮创作的乐曲，并且在妮创作的乐曲，并且在10年后她年后她18岁生日时准岁生日时准时送给了她。乐曲代表着音乐家对她的美好祝时送给了她。乐曲代表着音乐家对她的美好祝福，并使他感受到了人与人之间的真诚守信，福，并使他感受到了人与人之间的真诚守信，感受到了生活的美好，这是金钱买不到的。感受到了生活的美好，这是金钱买不到的。玻璃船在水中掀起波浪的声音、百合花在风中玻璃船在水中掀起波浪的声音、百合花在风中摇动着愉快的小铃铛、还有儿时嬉戏的欢笑摇动着愉快的小铃铛、还有儿时嬉戏的欢笑.达格妮听完乐曲后，眼泪流满了双颊。她竭达格妮听完乐曲后，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。力抑制住呜咽，把脸埋在手里。探究一探究一“达格妮听完乐曲后，眼泪流满了双达格妮听完乐曲后，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手颊。她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。里。”为什么？为什么？她太感动了，眼泪包含着达格妮对往事的幸福回忆她太感动了，眼泪包含着达格妮对往事的幸福回忆和音乐带给他的震撼，让她体会到了人与人之间的和音乐带给他的震撼，让她体会到了人与人之间的真挚友情，真诚守信，充满了对生活的热爱。真挚友情，真诚守信，充满了对生活的热爱。文章从课题切入，文章从课题切入，采用插叙的记叙方法，采用插叙的记叙方法，布局巧妙，巧设悬念，引人入胜。由送布局巧妙，巧设悬念，引人入胜。由送“礼物礼物”写起到展开回忆，逐步揭开谜团。写起到展开回忆，逐步揭开谜团。在品读文本中讨论为什么要送给守林人的在品读文本中讨论为什么要送给守林人的女儿，送什么给守林人女儿这两个统领全女儿，送什么给守林人女儿这两个统领全文的问题，从而让文的问题，从而让我们我们在多元对话中获得在多元对话中获得超越自我、超越文本的情感体验。超越自我、超越文本的情感体验。语言清语言清新优美，特色鲜明。新优美，特色鲜明。 你是黎明的曙光，你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴你。愿幸福陪伴你。课文中写达格妮回忆儿课文中写达格妮回忆儿时往事时采取的是插叙时往事时采取的是插叙的叙述方法。的叙述方法。 用这种用这种方法写一篇短文。方法写一篇短文。