复习 原子结构基本概念和基本规律基本概念和基本规律活动一问题问题1电子是谁发现的，有何意义？电子是谁发现的，有何意义？ 问题问题2原子的核式结构模型是根据什么实验提出的？核式结原子的核式结构模型是根据什么实验提出的？核式结构模型的内容？构模型的内容？ 问题问题3光谱的分类？光谱分析对认识原子结构的意义？光谱光谱的分类？光谱分析对认识原子结构的意义？光谱分析的应用。分析的应用。 问题问题4玻尔关于原子结构的理论的内容？玻尔关于原子结构的理论的内容？ 有关有关a粒子散射实验的题型分析粒子散射实验的题型分析 活动二例例1：对粒子散射实验装置的描述，你认：对粒子散射实验装置的描述，你认为正确的有（为正确的有（ ）A实验器材有放射源、金箔、荧光屏、实验器材有放射源、金箔、荧光屏、显微镜显微镜B金箔的厚度对实验无影响金箔的厚度对实验无影响C如果不用金箔改用铝箔，就不会发生如果不用金箔改用铝箔，就不会发生散射现象；散射现象；D实验装置放在空气中和真空中都可以实验装置放在空气中和真空中都可以 例例2：卢瑟福的：卢瑟福的粒子散射实验中，有极少数粒子散射实验中，有极少数粒子发生大角度偏转，其原因是（粒子发生大角度偏转，其原因是（ ）A原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上很小的核上B正电荷在原子中是均匀分布的正电荷在原子中是均匀分布的C原子中存在着带负电的电子原子中存在着带负电的电子D原子只能处于一系列不连续的能量状态中原子只能处于一系列不连续的能量状态中例例3：在粒子散射实验中，如果两个具有相同：在粒子散射实验中，如果两个具有相同能量的粒子，从不同大小的角度散射出来，能量的粒子，从不同大小的角度散射出来，则散射角度大的这个粒子（则散射角度大的这个粒子（ ）A更接近原子核更接近原子核B更远离原子核更远离原子核C受到一个以上的原子核作用受到一个以上的原子核作用D受到原子核较大的冲量作用受到原子核较大的冲量作用例例4：图中的圆点代表粒子散射实验中的原子：图中的圆点代表粒子散射实验中的原子核，带箭头的曲线代表粒子的径迹，其中核，带箭头的曲线代表粒子的径迹，其中不可能发生的是：（不可能发生的是：（ ） 例例5：根据粒子散射实验，卢瑟福提出了原子：根据粒子散射实验，卢瑟福提出了原子的核式结构模型，图中虚线表示原子核所的核式结构模型，图中虚线表示原子核所形成的电场的等势线，实线表示一个粒子形成的电场的等势线，实线表示一个粒子的运动轨迹。在粒子从的运动轨迹。在粒子从a运动到运动到b、再运动、再运动到到c的过程中，下列说法正确的是的过程中，下列说法正确的是( )A动能先增大，后减小动能先增大，后减小B电势能先减小，后增大电势能先减小，后增大C电场力先做负功，后做正功，总功等于零电场力先做负功，后做正功，总功等于零D加速度先变小，后变大加速度先变小，后变大有关波尔理论的题型分析有关波尔理论的题型分析 活动三123v3v2v11200400600n=4n=3n=2n=1400400400200200600例例8:氢原子处于基态时，原子的能量为，问：氢原子处于基态时，原子的能量为，问：（1）氢原子在）氢原子在n =4的定态时，可放出几种的定态时，可放出几种频率的光？其中最小频率等于多少频率的光？其中最小频率等于多少Hz？（2）若要使处于基态的氢原子电离，至少要）若要使处于基态的氢原子电离，至少要用多大频率的电磁波照射此原子？用多大频率的电磁波照射此原子？例例9:对于基态氢原子，下列说法正确对于基态氢原子，下列说法正确的是（的是（ ）A、它能吸收、它能吸收10.2eV的光子的光子B、它能吸收、它能吸收11eV的光子的光子C、它能吸收、它能吸收14eV的光子的光子D、它能吸收具有、它能吸收具有11eV动能的电子的动能的电子的部分动能部分动能例例10:设氢原子的基态能量为设氢原子的基态能量为E1。某激发。某激发态的能量为态的能量为E，则当氢原子从这一激发态，则当氢原子从这一激发态跃迁到基态时，所跃迁到基态时，所_（填（填“辐射辐射”或或“吸收吸收”）的光子在真）的光子在真空中的波长为空中的波长为_。高考题赏析【2015天津-1】1下列能揭示原子具有核式结构的实验是A光电效应实验 B伦琴射线的发现C粒子散射实验 D氢原子光谱的发现【答案】C【解析】光电效应实验说明光具有粒子性；伦琴射线的发现说明原子核内也有结构；氢原子光谱的发现说明原子中的电子轨道量子化和定态，不同元素的原子具有不同的特征谱线。粒子散射实验揭示原子具有核式结构。选项C正确。【考点】氢原子光谱；光电效应；原子的核式结构