1 / 3 三年级语文上册教学工作总结 12 篇 时间不够的时候，平均每周借阅一两本，有的同学开头写“读书笔记”了。到十一月份的时候，大部分同学每天可阅读一本童书，并且形成制度，还书时交一张“读书笔记”。这样一来，我们的家庭作业每天都是读书、写笔记，同学们特殊欢乐， 每天都盼着最终一节课借换图书。 一个学期以来，全班每个同学完成“古诗诵读写绘”39 次， 读书笔记二十余次。我数了一下，兴莲同学上交的“读书笔记”共有 68 页，其中 29 页是整本书阅读后做的“读书笔记”。 二、连续“读写绘”教学，培育写作力气。 毕竟进入三班级，尽管年纪较小，同学的文字表达力气还是比以前大有进步。本学期我们结合各种活动，准时进行写绘，同学们用文字和图画，我用相机，我们同时记录下班级各个活动的精彩瞬间。由于同学们能写了，我就要准时地评价他们的作品，在每一次的活动前指导观看，在每一次的作业后准时进行评价、展出，晚上再进行仔细评阅，其次天找时间将特色作品进行具体讲评，进一步指导同学进行观看、思索和记录。这样一次次下来，孩子们的写作水平提高了，错别字也渐渐地少了。在这个过程中，孩子们的作品也一每天更加成熟起来。 三、搞好集中复习，巩固基础学问。 2 / 3 本学期是三年一期，我们平常上课准时完成了练习册的作业，没有进行生字的抄写。写生字词的作业是在复习的时候完成的。三年一期刚刚开头学写钢笔字，同学们写得很慢而且格式错得很多，钢笔水这里一坨那里一滴，动不动要重新写，人都会整死。干脆，我们就连续以我们生疏的写绘形式来代替生字书写的作业。再说了，我们需要时间进行课外阅读，而我们的同学在阅读中识字的力气越来越强，生字的认读根本不成问题。生字词语的书写呢，我觉得在每天的写绘中用得上的字词，他自然会写出来。用不上的那些字，就临时放在那里，等到需要的时候自然就会去写了。开学初的一个多星期，我日夜书写，将全册要求会认的 206 个字和要求会写的 220 个字，全部做成了生字卡片。在每天的晨诵之前，我们提前进教室 20 分钟，认读生字词卡。开头只能读一部分，慢慢地读熟了，速度越来越快，到后来二特别钟就可以全部读完。到这时候，看到生字说词语基本上三个词语能够脱口而出了。语文版的课文故事比较多，没有什么经典文章，就没有要求大家背诵。我们把课外的精力基本上全部用来进行“读写绘”了。 到了 01 年元月份， 我考虑到以往期末测试题都不大依据新课标来出题，只怕要给大家补一补才行。所以我们围绕课本，进行了 3 个多星期的复习。应当说，通过复习，同学们对全册的生字词语、重点句段进行了回忆和巩固。 3 / 3