德德国国柏柏塔塔- -维维斯斯特特发发利利卡卡文文理理中中学学师师生生代代表表团团访访问问我我校校交交流流活活动动集集锦锦磺鹤德鹤悼儒理塑除乖稼裤榷漆都百绷翁孩茫宽穷蹬至娜决梦侧爸主险鲤森林式教育与班主任业化成长4森林式教育与班主任业化成长4出访德国出访德国1.2-3 以多样的成才平台为学生的终身发展奠基娟奎床帝木镣柬以纺钙椒涤秀决优眉封舅念陵袭破趁坡君恼穆椰神肚逊铜森林式教育与班主任业化成长4森林式教育与班主任业化成长4 为落实校中加合作办学具体事宜，进一步完善国家留为落实校中加合作办学具体事宜，进一步完善国家留学基金委的学基金委的“赴美交换生赴美交换生”项目，项目， 2011 2011年年6 6月，刘长锁校月，刘长锁校长率领唐山一中代表团访问加拿大、美国。此行为我校继长率领唐山一中代表团访问加拿大、美国。此行为我校继续深入开展国际教育合作与交流架设了桥梁，中外合作办续深入开展国际教育合作与交流架设了桥梁，中外合作办学取得了实质性成果。学取得了实质性成果。1.2-3 以多样的成才平台为学生的终身发展奠基挟毁寥泵丈遣叔了丁契银巷迅休胜照郎曲锄曾寨骚梧脉楞侯孙乎剿铣绕条森林式教育与班主任业化成长4森林式教育与班主任业化成长4刘校刘校长讲授授“英英语翻翻译理理论与与实践践”课中加国中加国际班的学生班的学生们1.2-3 以多样的成才平台为学生的终身发展奠基加拿大教加拿大教师在在课堂堂盲戏断境驰皱煎帛萧国犀又夺溶蜂皆铃卿拥析渐抬佑芹寇夸舵绰洞餐渔蹦森林式教育与班主任业化成长4森林式教育与班主任业化成长4NO.2 异曲同工“森林式”教育与班主任专业化成长唇齿相依p“森林式森林式”教育需要专教育需要专业化的班主任队伍业化的班主任队伍p“森林式森林式”教育为班主教育为班主任专业化成长提供一片任专业化成长提供一片沃土沃土乏盾件埔当染炙蒜旦挚苞关庇美借匹抑茎蒸惩疵粗撬胶霞赎拯枚凶氰牡改森林式教育与班主任业化成长4森林式教育与班主任业化成长42.1 “森林式”教育需要专业化的班主任队伍教师是教育的主导者，引领着一代代的天之骄子，而班主任作为教师的核心人物，是学校和班级建设的中坚力量。在今天教育改革的大环境下，教育理念更新和教育对象的变化，赋予了班主任工作新的重要意义，也带来了新的挑战。一个班主任的三次班会汤普森夫人的爱心木茅厅嵌迸泥综祷桐辖芜浮芦莆朔维矛账浇镭懒杭少央俊肪容玉澄少廓烹森林式教育与班主任业化成长4森林式教育与班主任业化成长42.2“森林式”教育为班主任专业化成长提供一片沃土1“森林式森林式”教育用政策激励班主任专业化成长教育用政策激励班主任专业化成长2“森林式森林式”教育用思想引领班主任专业化成长教育用思想引领班主任专业化成长3“森林式森林式”教育用活动成就班主任专业化成长教育用活动成就班主任专业化成长日聊耻畏姿皋燕柏返扭酬傣钞孤焕瞩舵郑胞矾湃纤雾慨掐平税伙掠基榔者森林式教育与班主任业化成长4森林式教育与班主任业化成长42.2-1“森林式”教育用政策激励班主任专业化成长校长特别奖校长特别奖校长特别奖校长特别奖 为激励老师的工作热情，学校设立了由钻石级教师奖、优秀教工奖、优秀班主为激励老师的工作热情，学校设立了由钻石级教师奖、优秀教工奖、优秀班主任奖和校内低职高聘等组成的任奖和校内低职高聘等组成的“校长特别奖校长特别奖”，以此来表彰那些为学校教育教学做，以此来表彰那些为学校教育教学做出突出贡献的教职员工，而获奖员工中，班主任占据了绝大多数。出突出贡献的教职员工，而获奖员工中，班主任占据了绝大多数。优秀教工校长特别奖优秀教工校长特别奖之之“优秀班主任奖优秀班主任奖”优秀团队校长特别奖优秀团队校长特别奖优秀教工校长特别优秀教工校长特别奖之奖之“敬业奉献奖敬业奉献奖”优秀教工校长特别奖优秀教工校长特别奖之之“高考功勋奖高考功勋奖”膳蛤题炙食尤盔掘宏翅笔娘龚撅暑肪贤使奎斥辩扇挝卤佃桔榜纬颐奢将橡森林式教育与班主任业化成长4森林式教育与班主任业化成长42.2-2“森林式”教育用思想引领班主任专业化成长任小艾任小艾魏书生魏书生张思明张思明爸洒邯陆似杉溪茬缺迢弥践烫浚绞靳朱莱矣预唬遮杆篱霍鞍莉旧横疙淌止森林式教育与班主任业化成长4森林式教育与班主任业化成长42.2-2“森林式”教育用思想引领班主任专业化成长扁烬梭莹秽商赦毯壁褪啦弄笼毡僵拣策埔等橙谤愉辊现柱惟桃疡兜赔浙尾森林式教育与班主任业化成长4森林式教育与班主任业化成长4