腰鼓腰鼓陕北的安塞陕北的安塞 你们知道这是你们知道这是什么鼓吗？什么鼓吗？ 你们知道中国的你们知道中国的“腰鼓之乡腰鼓之乡”是哪里吗是哪里吗？1996年，安塞县年，安塞县被国家文化部命被国家文化部命名为名为“中国腰鼓中国腰鼓之乡之乡”。安塞腰鼓安塞腰鼓是一种独特的民间大是一种独特的民间大 型舞型舞蹈艺术形式，具有蹈艺术形式，具有2000年年 以上的历以上的历史。史。安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。朴素而豪放的性格。表演可由表演可由几人几人或或上千人上千人一同进行一同进行,磅礴磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为称为“天下第一鼓天下第一鼓”。 刘成章刘成章刘成章刘成章 刘成章，刘成章，1937年生，陕西延安人，作年生，陕西延安人，作家。家。20世纪世纪80年代以来主要以散文创作活年代以来主要以散文创作活跃于文坛。代表作有黄土情转九曲跃于文坛。代表作有黄土情转九曲羊想云彩等，其中羊想云彩获羊想云彩等，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。首届鲁迅文学奖。 茂腾腾茂腾腾 狂舞狂舞 闪射闪射 火烈火烈 亢奋亢奋 晦暗晦暗 大彻大悟大彻大悟 羁绊羁绊 蓦然蓦然 冗杂冗杂 搏击搏击 烧灼烧灼 磅礴磅礴 淋漓淋漓 惊心动魄惊心动魄 叹为观止叹为观止 奔突奔突 辐射辐射 戛然而止戛然而止 积积 累累 词词 语语第一板块听读、感知 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片片；声，成了茫茫一片 当它戛然而止的时候，世界出奇当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。了。 简直像来到另一个星球。简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。耳畔是一声渺远的鸡啼。感知课文内容：感知课文内容： 听录音朗读课文，用听录音朗读课文，用-的安塞腰鼓，的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。好用文中内容）。 独具魅力的安塞腰鼓独具魅力的安塞腰鼓 ,像掀起在黄土地上像掀起在黄土地上的狂飚，展示出的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪西北黄土高原农民朴素而豪放的性放的性 格，张扬出独特的艺术个性。格，张扬出独特的艺术个性。安 塞 腰 鼓知内容第二板块：仿读、感知第二板块：仿读、感知看图读课文片段，读出你的真情实感看图读课文片段，读出你的真情实感看图读课文片段，读出你的真情实感看图读课文片段，读出你的真情实感 好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！的安塞腰鼓！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。震不断激起的石头，狂舞在你的面前。 好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。你，烧灼着你，威逼着你。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。安 塞 腰 鼓明结构自由阅读，找出文章的中心句自由阅读，找出文章的中心句自由阅读，找出文章的中心句自由阅读，找出文章的中心句第三板块：朗读、感知内容第三板块：朗读、感知内容文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！宏伟场面宏伟场面宏伟场面宏伟场面绮丽舞姿绮丽舞姿绮丽舞姿绮丽舞姿击鼓后生击鼓后生击鼓后生击鼓后生雄壮声响雄壮声响雄壮声响雄壮声响安安塞塞腰腰鼓鼓蓄势待发蓄势待发( (1-41-4) ): :（ ）的腰鼓）的腰鼓 静态铺垫力量静态铺垫力量 5-135-13： 宏伟的（宏伟的（场面场面场面场面）14-1714-17：雄壮的（：雄壮的（ ）18-2118-21：击鼓的（：击鼓的（ ）22-2722-27：绮丽的（：绮丽的（ ）戛然而止戛然而止( (28-3028-30) )：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓寂静反衬热烈寂静反衬热烈 安静安静安静安静激昂激昂激昂激昂响声响声响声响声后生后生后生后生寂静寂静寂静寂静舞姿舞姿舞姿舞姿根据提示完成文章结构图根据提示完成文章结构图（ ）的腰鼓的腰鼓激激昂昂宣宣泄泄生生命命颂扬激荡的生命和磅礴的力量颂扬激荡的生命和磅礴的力量颂扬激荡的生命和磅礴的力量颂扬激荡的生命和磅礴的力量火烈表演火烈表演火烈表演火烈表演(5-27):(5-27):安 塞 腰 鼓寻美点分组朗读，进行寻找美点比赛。用分组朗读，进行寻找美点比赛。用“-“-美，美，你看你看(听听)-”的句式叙述出来。的句式叙述出来。第四板块：齐读、感知第四板块：齐读、感知 蓄势待发的后生美蓄势待发的后生美，你看，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。衣衫。他们的神情沉稳而安静。示示 例例 火烈的舞蹈场面美火烈的舞蹈场面美，你看，你看，百十个斜背响鼓的后百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。的风姿。示示 例例 这是一篇这是一篇描写抒情性散文描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。化。小小 结结第五板第五板块：精读、品味块：精读、品味安 塞 腰 鼓读意蕴任意寻找自己觉得写得精彩的地方把任意寻找自己觉得写得精彩的地方把它背诵下来，并要求用它背诵下来，并要求用“好，好在好，好在”这一句式对其进行评点。这一句式对其进行评点。作业：作业： 好好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ “好好”包含着什么？或者说作者包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？想要歌颂什么？ “好好”在磅礴的不容束缚的力量在磅礴的不容束缚的力量在朴实而强盛的生命在朴实而强盛的生命在一种质朴粗犷的美在一种质朴粗犷的美你对文章的语言特色有什么感受？你对文章的语言特色有什么感受？很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。运用了排比、反复、运用了排比、反复、比喻的修辞手法。比喻的修辞手法。语言运用了哪些方法，使语言运用了哪些方法，使语言运用了哪些方法，使语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？人感到这种气势？人感到这种气势？人感到这种气势？容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（“那么一股那么一股劲劲”要要“挣脱挣脱”“冲破冲破”“撞开撞开”什么？是什么什么？是什么“束缚束缚”“羁绊羁绊”“闭塞闭塞”了了“那一股劲那一股劲”？）贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想象力痛快了山河、蓬勃了想象力”。他们朴实得就像那片高粱他们朴实得就像那片高粱它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化 着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？这么强大的力量？） 这是自然健康的生命，是原始的这是自然健康的生命，是原始的、未经未经人工人工雕饰的、没有半点雕饰的、没有半点污染的污染的、不掺杂任何杂质的完、不掺杂任何杂质的完完全全的完全全的生命生命。这是他们力量的源泉。这是他们力量的源泉。多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。的腰鼓。(为什么为什么“多水的江南多水的江南”打不得这样的腰鼓？打不得这样的腰鼓？) 把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了了江南的柔美秀丽江南的柔美秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的腰鼓形成了鲜明的对比对比，所以只有黄土高原这样，所以只有黄土高原这样原始粗原始粗犷的生命力量的犷的生命力量的“厚土厚土” 才能承载安塞腰鼓的雄伟豪才能承载安塞腰鼓的雄伟豪迈气势。迈气势。 这是这是以动衬静以动衬静的写作手法。激烈的鼓声突然停息后，的写作手法。激烈的鼓声突然停息后，用鸡啼声反衬寂静。用鸡啼声反衬寂静。耳畔是一声渺远的鸡啼。（耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的为什么听到这样的“鸡鸡啼啼”？）第六板块练习，学用课文句式、段式。拓展延伸 模仿文中的排比句写一段话，描述晨跑、合唱或运动会时的场面。七年级下册语文期末考试卷一、按要求完成一、按要求完成18题。（题。（21分）分）1、下面词语中加点字的注音全部正确的一项是（、下面词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）。（）。（2分）分） A、菜畦（w） 澎湃（pi） 嫉（j）妒 回环曲（q）折B、彷（png）徨 磐（pn）石 蓦（m）然 叱咤（ch）风云C、羸（li）弱 斫（zhu）痕 阴霾（mi） 寒风砭（bin）骨D、眼睑（jin） 恍（hung）惚 抽搐（ch） 满目疮（cng）痍2、没有错别字的一组词语是（、没有错别字的一组词语是（ ）。（）。（2分）分） A、人声鼎沸 荒草凄凄 力挽狂澜 五彩斑斓B、妇孺皆知 锲而不舍 浑身解数 挣脱羁绊C、姗姗来迟 迫不急待 聊以自慰 勇往直前D、生意葱茏 眼花瞭乱 叽叽喳喳 相得益彰C B 3、下面句子中加点词语的运用有错误的一、下面句子中加点词语的运用有错误的一项是（项是（ ）。（）。（2分）分） A、由于燃料告罄、食物耗尽，斯科特和他的队员们在南极探险的归途中悲壮覆没。B、一个学年很快就过去了，我们该郑重其事地考虑一下暑期的生活安排。C、张山很聪明，这道题老师才一指点，他就心会神凝了，一下子就得出了正确答案。D、我们的球队已养精蓄锐多时了，在本轮锦标赛中可以挑战上届的冠军了。C 4、默写古诗文。（、默写古诗文。（10分）分）（1）赵翼论诗全诗。论论 诗诗赵 翼_，_。_，_。（2）_，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（3）木兰诗以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象，一句“_，关山度若飞”就让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上；一句“_，对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。（4）“歌以咏志，诗以传情”， 李白“_，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；杜甫“正是江南好风景，_”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情，岑参“马上相逢无纸笔，_”表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情；韦应物“春潮带雨晚来急，_”传达出一种悠闲恬淡的心情；赵师秀“有约不来过夜半，_”表现的是作者含而不露的寂寞心情。李杜诗篇万口传 至今已觉不新鲜 江山代有才人出 各领风骚数百年 夜发清溪向三峡 万里赴戎机 当窗理云鬓 此夜曲中闻折柳 落花时节又逢君 凭君传语报平安 野渡无人舟自横 闲敲棋子落灯花 5、请根据、请根据童年童年的内容选择正确答案填空，的内容选择正确答案填空，只要填序号。（只要填序号。（2分）分）（1）阿廖沙在外祖母家结识的最要好的朋友是（ ），他后来被阿廖沙的外祖父撵走了。 A、小茨冈 B、“好事情” C、彼得伯伯 D、奥甫先尼科夫（2）作品最后交代“我就走入了人间”，这句话的含义是（ ）。 A、我开始了正常人的生活 B、我参加了革命斗争 C、我融入到人民群众之中 D、我开始了新的生活B D 8、下面是某校在开展、下面是某校在开展“我也追星我也追星”综合性综合性学习活动中对学习活动中对360名初中生名初中生“追星对象追星对象”的的调查统计扇形图，请根据这个调查统计扇形图，请根据这个“追星对象追星对象”的调查情况，回答后面的问题。（的调查情况，回答后面的问题。（3分）分）（1）研究了图中的有关数据，你发现： （2）看了这一统计结果，你的建议是：现在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多数以偶像派影视歌星为主（1分，意思对即可），一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过杰出贡献的中外名人却遭受冷落（1分，意思对即可）。 需要我们的家长和老师的正确引导，否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。 阅读理解（阅读理解（35分）分）二、阅读下面文章，完成二、阅读下面文章，完成913题。（题。（13分）分）偎依那座雪峰很可能，你没有记住他的名字，但是，你应该记得他的那句名言因为山在那里。1924年，他带着这句名言辞别英国，（A）不远万里来攀登那足以煮沸每一个登山者的热血的珠穆朗玛峰。那一双脚或许就是为亲近珠峰而生的啊，它走了那么多年的路，每一步都是为了缩短和珠峰的距离。（B）当眼睛带着十二万分的景仰热吻那座神奇的雪峰时，那冲天的豪情甚至远远超越了8848米！陪同他前往的是一个不会讲话的美丽影像他妻子的照片。他有一个无比浪漫的计 划：将她的玉照置于峰顶。他要和生命中的一个挚爱共同分享另一个挚爱。然而，他却在雪雾中失踪了。1999年，美国的埃里克西蒙森率领一个探险队来攀登珠峰。在距顶峰仅600米远的地 方，他们发现了他冰冻了75年的遗体。所有的人都在默默揣测：他究竟有没有登上峰顶？在这个一伸手就可以轻易摘到的美梦 面前，他是微笑着化做冰雕的，还是忧伤地把一颗夙愿未了的心不情愿地交给了骤然降临的 死神？西蒙森他们都记得那个无比浪漫的计划，他们开始竭力地找那张照片。但是，令他们万分失望同时又令他们万分惊喜的是，那张照片竟不在他的身上！谁都不愿猜想那照片有被弄丢的可能，大家宁愿相信他已经把照片放置到了他打算放置 的地方他怎么舍得跟一生追慕的珠峰失之交臂？他怎么舍得眼睁睁看着一个允诺给爱 妻的誓言在即将兑现的时刻玉碎石飞？他不能啊（C）就算是化做了冰雕，他也要设法爬到顶峰去拥抱那亿万年的灼热的冰雪；就算是死神攫住了他的肢体，他也要委派灵魂把那照片护送到离星月最近的地方。就这样，他那个浪漫的计划有一个超越浪漫的结局他本是想用妻子的玉照给珠峰 “增色”的，想不到他竟把自己也留下了。一个美丽的影像，一个真实的生命，他送给珠峰的这两样礼物是太贵重太贵重了啊！（D）即便他是抱憾而终，我们也有足够的理由相信他的雄姿将永矗峰巅！让我们再次重温他的那句名言因为山在那里。让我们永远记住他不朽的名字乔治马洛里。9、本文以、本文以 为线索，组织为线索，组织材料，展开记叙、议论、抒情；首尾以材料，展开记叙、议论、抒情；首尾以 相呼应，文章脉络清晰，结构严谨。（相呼应，文章脉络清晰，结构严谨。（2分）分）10、文章第三段、文章第三段“他要和生命中的一个挚爱共同分享另一个挚爱他要和生命中的一个挚爱共同分享另一个挚爱”这这句话中，句话中，“一个挚爱一个挚爱”指什么？指什么？“另一个挚爱另一个挚爱”指什么？（指什么？（2分）分）一个挚爱： _另一个挚爱： _11、文章第七段、文章第七段“但是，令他们万分失望同时又令他们万分惊喜的是，但是，令他们万分失望同时又令他们万分惊喜的是，那张照片竟不在他的身上！那张照片竟不在他的身上！”这句话字面意思不合逻辑，但细细琢磨这句话字面意思不合逻辑，但细细琢磨又并不矛盾，请对此加以解释。（又并不矛盾，请对此加以解释。（2分）分）“万分失望”的原因是： _“万分惊喜”的原因是： _12、文章开头不提乔治、文章开头不提乔治马洛里的名字，而放在结尾交待。这样写有马洛里的名字，而放在结尾交待。这样写有什么好处？（什么好处？（3分）分） 乔治马洛里的“浪漫计划” 乔治马洛里的名言（或：因为山在那里） 他的妻子 珠穆朗玛峰 照片没在他身上，可能是照片被弄丢了，乔治马洛里没有实现自己美好的愿望。 照片没在他身上，也可能是照片已被乔治马洛里安放在了珠峰之颠，他实现了自己美好的愿望。 开篇不提他的名字，制造了一种悬念，让人更想知道他的名字，直到文章结尾才解开悬念，这样就会给读者留下更深的印象；（1分）开篇不提他的名字，通过“但是”一转，引导读者去关注他的那句名言，引导读者去欣赏乔治马洛里的精神境界，这样就能使读者对文章的主旨有了更深刻的理解。（2分） 13、读书看报时，随手摘抄选录一些名言佳句（即语言精、读书看报时，随手摘抄选录一些名言佳句（即语言精彩或内容精辟的语句），并写上一点赏析点评（心得体会、彩或内容精辟的语句），并写上一点赏析点评（心得体会、感想评析），对加深理解和积累语言素材、丰富语感，都感想评析），对加深理解和积累语言素材、丰富语感，都是大有帮助的。请按要求完成下面的读书笔记。（是大有帮助的。请按要求完成下面的读书笔记。（4分）分）【要求】从文中画线的A、B、C、D四句话中任选一句抄录在“读书卡片”里；给你所抄录的这句话写上批注。 读书卡片 NO：123篇名： 偎依那座雪峰 作者： 佚 名 出处： 精品文萃 类别： 散 文 （1）名言佳句： （2）赏析点评： 不远万里来攀登那足以煮沸每一个登山者的热血的珠穆朗玛峰。 “不远万里”表现出了乔治马洛里对珠峰的无限崇拜与实现理想的坚定意志。“煮沸热血”形象生动地写出了珠峰的巨大魅力，她是每一个登山者倾心钟情的“梦中情人”，能让每一个登山者迸发出永恒的激情。 三、阅读下面文章，完成三、阅读下面文章，完成1416题。（题。（12分）分）天鹅（节选）布封 天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性很相称。天鹅让看它的人赏心悦目，它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以说，没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱，因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁；柔和而又传神的动作，时而英姿焕发，时而悠然自得。总而言之，天鹅浑身都散发出无穷的魅力，令欣赏者感到心旷神怡，感到天鹅不同凡响，同时还认为天鹅是爱情之鸟。古代神话还把天鹅说成天下第一美女的父亲。上述一切都证明这个风趣而才气横溢的神话是合乎情理的。 我们看到天鹅那样雍容潇洒，在水上轻捷自如地游动，不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家，而且是最完美的天然航行术典范。它那高昂的头颈、丰满前挺的胸脯很像是劈波斩浪的船首；它宽广的腹部就像是船底；为了有利于快速航行，天鹅的身躯向前倾斜，顺势渐渐向后抬起，最终像船尾一样翘着。它的尾巴是真正的舵，脚蹼就是船桨；它的大翅膀迎风半张而鼓起，这就是推动这艘有生命的轮船的帆，自己操纵着自己前进。 天鹅深知自己高贵，因而很自豪；又深知自己俊美，因而洁身自好。它似乎有意显示自己的全部优点，为求引人注目，为求别人赞美。实际上，天鹅的确令人百看不厌，无论是在远处如有翅的船队一样自由自在地在宽广的水上游弋，还是应着人声的召唤，独自离开船队游近岸边，天鹅都以各种温柔、流畅和优雅的动作展示自己的美姿和妩媚，让人们任情观赏。 天鹅天生丽质，并且有热爱自由的美德。我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它。它无拘无束地生活在我们的湖沼水泊里。如果天鹅感到不能享受充分的独立，感到被奴役，被囚禁，它就不再停留并安居在那里。它随自己的意愿在水上到处浮游，或者上岸，或者离岸游至湖心，或者是沿水边来到高岸下遮阴，钻进灯心草丛中，藏身在最僻静的港汊里；然后又离开它的独处地，回到有人的地方，享受与人做伴的欢乐。天鹅似乎喜爱与人接触，它把我们当作自己栖息地的主人与朋友，而不是统治者和暴君。14、根据选文内容，概括出作者笔下、根据选文内容，概括出作者笔下“天鹅天鹅”所具备的四所具备的四大优点。（大优点。（4分）分） 15、第一段中、第一段中“这个风趣而才气横溢的神话这个风趣而才气横溢的神话”的内容是什的内容是什么？（么？（2分）分） 16、从哪些方面可以看出天鹅热爱自由？（、从哪些方面可以看出天鹅热爱自由？（2分）分） 17、在文中，作者把天鹅比作船，这样写有什么好处？、在文中，作者把天鹅比作船，这样写有什么好处？（2分）分） 18、第一段中、第一段中“人人喜爱它，欢迎它，赞赏它人人喜爱它，欢迎它，赞赏它”，这三句，这三句能任意调换位置吗？为什么？（能任意调换位置吗？为什么？（2分）分） 面目美丽、体态优雅（或：天生丽质） 是水禽里的第一航行家 气质高贵，动作温柔、流畅、优雅 热爱自由 天鹅是天下第一美女的父亲 它生活在无拘无束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，当它感到不自由，它就到处游荡，岸上水里都可。 船是水上的行驶工具，是人们所熟悉的；在这里作者把天鹅的身体的各部分相对应地比作船的各部分，就使人们很容易懂得天鹅所以能在水上轻捷自如地游动的道理。 不能。因为只有喜爱它，才会欢迎它，进而赞赏它。这三者之间有着严谨的逐层递进的逻辑关系。（如果只答“不能”而没有说明理由，不给分。） 两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”19、请用、请用“”为下面句子标出朗读时的语意停顿。（为下面句子标出朗读时的语意停顿。（2分）分）（1）日 初 出 大 如 车 盖（标一处） （2）此 不 为 近 者 热 而 远 者 凉 乎（标两处）20、结合语境解释词语。（、结合语境解释词语。（4分）分）（1）孔子问其故（故： ） （2）日始出时去人近（去： ）（3）及其日中如探汤（汤： ） （4）孔子不能决也（决： ）21、请把下面这句话翻译为现代汉语。（、请把下面这句话翻译为现代汉语。（2分）分）原文：孰为汝多知乎？译文： 22、阅读一篇文章，是可以从多种角度得到启示而有所感、阅读一篇文章，是可以从多种角度得到启示而有所感悟的。请说说你从悟的。请说说你从“两小儿辩日两小儿辩日”的故事中得到了什么感的故事中得到了什么感悟？（任选一个角度）（悟？（任选一个角度）（2分）分） /原因 距离 热水 判断 谁说你见多识广呢？（问号漏写扣 05分。） 面对“两小儿辩日”，博学多才的孔子都“不能决”，这充分说明了人的认识是很有限的，而知识却是无穷无尽的；因此，我们更应该“学海无涯苦作舟”了。 孔子能正确对待两小儿提出的问题，“知之为知之，不知为不知”，这种“实事求是”的学者风范，是天下莘莘学子的学习榜样。 写作（写作（40分）分）五、阅读下面文字，根据要求作文。五、阅读下面文字，根据要求作文。不知不觉中，一个学年就要过去了。我想，这一个学年，在你的学生生涯里或许是最不寻常的你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化或许使你快乐，使你兴奋，使你充满信心；或许使你困惑，使你忧虑，使你不知所措。对生活的关注和思考会让你觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶请把你上中学后最深切的感受告诉老师，请相信，你的快乐和成长是老师的期待，你的苦恼和困难更是老师今后改进工作的努力方向。 23、作文题目：老师，我告诉您一件事、作文题目：老师，我告诉您一件事【要求】先把题目工整地抄写在方格稿纸的第二行，正文从第四行开始书写；除诗歌外，不限文体；全文600字左右；文中不得写出真实的班级名和人名。