第 10 页 阅读工作方案6 篇 阅读工作预备精选 6 篇 光阴如水，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，为此需要好好地写一份工作预备了。说到写工作预备信任很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是我细心整理的阅读工作预备精选 6 篇，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 阅读工作预备 1 为了增加同学课外阅读的要求，构建学校生课外阅读的科学体系，真正地让学校生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高学校生的语文素养。促进同学素养进展，针对我校一班级同学的课外阅读现状和同学的年龄特点制定以下阅读预备： 一、结合校本课程，强化阅读指导 每两周开设一节课外阅读指导课，有预备、有目的地进展课外阅读指导，带着同学潜心阅读经典美文，领悟中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培育学校生良好的阅读习惯和爱好。严格把握作业量，保证同学每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的根本课型。 二、提倡师生同读，实现师生共进。 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是微妙无穷的科学学问;无论是精致绝伦的唐诗宋词，还是奇异好玩的神话传奇无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生进展的战略高度来引领老师和同学，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 创立学习型组织，争做学习型老师，引导老师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在老师间开展读书笔记沟通、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲解并描述、读书成果展览等活动，激发老师读书热忱。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，到达师生共同成长。 三、开展多种活动，培育阅读爱好 第 11 页 有预备地举办读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗读赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让同学在活动中感受阅读的欢快和奇怪。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参与诸如名著观赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文竞赛、朗读竞赛、文艺演出等阅读沟通活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发同学读书热忱，提升同学读书质量。 四、加强课内外结合，拓展阅读时空 以每天 20 分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发同学的阅读爱好，培育自觉的阅读习惯，提高同学的阅读力气，增加同学的文化底蕴，促进同学综合素养的提高，为同学的终身进展奠定坚实的根底。 阅读工作预备 2 课外阅读是我校的一项特色教育活动。我校通过近几年的探究实践，已渐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更标准，更有实效，依据学校要求，结合现实需要和实际状况，特制定了此预备。 一、理念与目标 总目标：认真贯彻课改精神，以新?课标?为引领，构建大语文的战略思想，培育“我想、我要”的读书意识，形成良好的课外读场。同时，在总结上学期课外阅读阅历和成果的根底上，本着学校的实际状况补充新的理念，并依据同学的身心进展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书气氛。 分目标： 1、阅读量：一、二班级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文 12 篇；三、四班级，课外阅读总量不少于 4 万字，背诵优秀诗文 15 篇；五、六班级背诵优秀诗文 20 篇，阅读总量不少于 6 万字。 2、指导同学做好?好书伴我成长?的记录，老师进展准时批阅； 3、各级竞赛：参与上一级课外阅读的有关竞赛，成果上要力争更大突破。各班级参与学部组织的有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。 4、做好课外阅读的培优工作，培育一批在阅读、朗读、写作方面有突出成果 第 12 页 的拔尖同学。 二、措施方法 一充实阅读资源： 阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建立，如今已经初步建立了阅读资源体系，现从以下方面再做补充要求。 1完善班级图书角。每个班级要连续完善班级图书角建立，班级人均拥有书籍不少于 2 册。 图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，但要承受自愿性质，不强行支配；三是借阅学校图书。学校的现有的图书馆，是课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。班主任和同学代表在开学后可以到到学校图书室借阅确定量图书，具体数量和借阅手续按学校图书室有关规定执行。 2在内容上，老师要依据本班同学年龄特点以及?语文课程标准?的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖学问、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十其中名篇名著有占相当比例。 二时间支配 每天中午的 11：3012：00。 三考核制度 为保障课外阅读活动能够标准有序地开展，特制定以下考核制度： 1、阅读指导课，尽量要有教案或学案，做到有预备地指导。 2、本小组进展的“课外阅读竞赛”结果，纳入“教学质量管理”考核中。 3、每天的固定阅读时间列为责任老师的到岗时间。 4、同学的读书笔记列为常规作业检查之中。由指导小组的成员不定时进展抽查 5、在本学期我校的课外大阅读的一系列活动中，各班所取得的成果将做为本学期评比先进班级的重要指标之一。 四课外指导小组成员支配 组长：xxx、xxx 第 13 页 组员：各班班主任及语文老师 三、工作支配： 九月份： 1、学习本学期的?课外阅读预备?，明确分工及职责。 2、连续建立或完完善班级的图书角。班主任和语文老师 3、第一阶段的诗词抽检。指导小组的成员 十月份： 1、汇报活动：庆“国庆”征文竞赛。第六周 2、其次阶段的诗词抽检。 3、读书笔记的大抽查。指导小组负责人 十一月份： 1、一至六班级的讲故事竞赛。第九周 2、第三阶段的诗词抽检。 十二月份： 1、汇报活动：中高班级的作文竞赛。第十五周 2、汇报活动：迎“元旦”手抄报竞赛。第十三周 元月份： 1、第四阶段的诗词抽检。 2、本学期课外大阅读活动总结会。 3、课外大阅读的考核会。 备注：未尽事宜，再作补充。 此外也将依据上级工作支配做适当调整。 阅读工作预备 3 一、指导思想： 为了营造主动、安康、文明的书香校内，加强学校文化建立，扎实推动素养教育，班级依据学校要求，开展了读书活动。让同学体验到：读书丰富自我! 二、活动目标 1、激发孩子的阅读爱好，让孩子宠爱读书，和书成为好伴侣，让书成为同学 第 14 页 的终身伴侣。 2、通过阅读，使同学增长学问，拓展视野，提高阅读力气，提高同学的语文综合素养。 3、让同学在积累学问的同时，提高写作力气。 三、读书口号： “读书丰富自我!” 四、预备阶段 1、做好宣扬发开工作，使同同学疏到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、制定读书预备书：结合同学实际，推举一些书目，在家长关怀下制定读书成长规划和读书目标。必读书目：?安徒生童话?、?格林童话?、?一班级同步阅读?选读书目：?十万个为什么?、?100 个典范故事? 3、建议同学带书回校交换阅读，建立班级特色图书角推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。同学自己从家里带书(每人不少于二本)，适当进展指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。 4、大手拉小手，共享读书乐：在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。每个同学每学期要读 2 本书以上，并精读其中 2 篇文章。在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗，每天中午花格外钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午 12 点半到 1 点钟为看书时间。 每天上午课前格外钟， 举办 “大手拉小手， 共享读书乐” ，以“我会讲”“我最宠爱”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、 好书， 沟通自己在读书活动中的心得体会， 在班级中形成良好的读书气氛。 5、每个同学在老师或家长的关怀下填写好课外阅读量储蓄卡等。 6、依据读书状况进展相关评比、表扬及嘉奖。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书沟通活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。 阅读工作预备 4 一、指导思想 第 15 页 “书籍是人类进步的阶梯”,“凡有所读，皆成性格”。同学仅仅靠“吃”教科书成长是远远不够的，那只是学问海洋中的一滴水。新课程标准提出，一至九班级同学课外阅读总量不少于 410 万字。要让同学与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，饱满同学的生命，增加生命的底色。为了让同学心灵沐浴书香，让书香推动学校课程、区“一校一品”建立，和国家“学校特色进展的校本商量 ”之“学校生经典阅读商量 ”的商量 工作，制定此商量 活动预备。 二、阅读目标 1、 培育阅读爱好和习惯。 让同学宠爱读书， 和书成为好伴侣， 养成自主、 长期、愉悦的爱书、爱读书的好习惯；“不动笔墨不看书”，养成做读书笔记，在自认为主要处、精彩处划波浪线等习惯；以及谦让、友爱、沟通、合作、不阻碍他人等习惯。 2、增长同学学问；在积累学问的同时，把握一生中语言进展的最正确期少儿期，进展、锤炼、丰富语言，提高同学的阅读力气、语言表述和写作力气。 3、拓展精神世界和心灵空间。丰富同学人文内涵，增加综合素养，收获人生好习惯，受益一生。 三、活动措施 一制订班级预备。各班扎实有序地开展读书活动。 二连续打造书香校内。 1、设立班级图书角。图书资源共享，浓化读书气氛。 2、落实读书时间，优化阅读模式。晨诵早上到校后即放声朗读、背诵；午看中午到校后即默看课外书刊； 课中读阅读课中， 可老师 同学 领读；同学自主读、呈现读、沟通读；提倡师生同读同一本书和同时读书。每天保证在校阅读时间 3060 分钟。学校晨午检查，每天通报状况。 3、学校开放图书室。每周二、三、四朝读时，分别向学前班、一、二班级，三、四班级，五、六班级借阅。 三筑造书香家庭。(班主任、语文老师要利用家长会等为家长讲明课外阅读，对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观) 第 16 页 1、为孩子建立小书柜。协作孩子的成长尽可能地充实相关图书。 2、请家长督促阅读时间：每晚就寝前、双休日、节日、寒暑假空闲时或阅读，或摘抄，或记日记，或写读后感；平常每天在家阅读时间 30 分钟以上。 3、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的少儿电视节目等。 4、利用社会舞台。利用节假日、周末，可逛逛书市，适当购置图书；可到市图书馆，办借书证，借阅图书。 四建立鼓舞机制，评价促读。 1、各班级建立图书阅读、管理、沟通、评价等制度。 2、进展家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 3、学校组织读书活动竞赛。 4、组织评比 “阅读大王”“读书明星”“书香家庭” “书香班级”等优秀集体和个人，并纳入班主任纳入工作考核之中。 四、阅读内容见?经典阅读?读本 五、活动支配 9 月：支配学校经典阅读活动。 1011 月：1、完善经典阅读评价制度 2、以班级为单位开展经典阅读活动。 12 月：全校经典阅读学问竞赛或诵读竞赛活动。 1 月：1、经典阅读诵读抽背考评； 2、经典阅读全面考评。 阅读工作预备 5 一、指导思想及活动目标： 以创立“学习型学校”为导向，主动推动课程改革，构建同学阅读科学体系，营造“书香校内”， 引导同学增长见识，发挥潜能，提高素养，让同学在阅读中欢快成长；为老师专业化进展搭建舞台，为学校内涵进展增设平台。 引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人宠爱学习、擅长学 第 17 页 习的气氛，主动践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 1.在老师中主动提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方法”，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教育、享受人生。 2.在同学中提倡“与好书交伴侣”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发同学的读书爱好，养成读书好习惯，让读书渐渐成为同学的一种生活方法，为其终身学习打下根底。 3.营造深厚的“书香气氛”，让校内里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校内文化品牌。 二、读书宣告 读书是种秀丽的休闲，让我们将读书开展到底！ 三、活动规定与具体措施 一老师读书 1.加强、完善阅览室建立管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。 2.每位老师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。 3.利用双休日、假期，诵经典名著，充实自我。 二同学读书 1.开放图书角，并制订相应的借书、阅览制度。 2.布置教室、校内等环境，设计班级、学校读书标语，让校内、教室散发出文化气息。 3.建立班级图书角，引导同学把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一局部亲近母语书籍，以充实图书角。 5.利用阅读课对同学开展阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著沟通等。 四、具体操作： 1.创设浓郁的校内阅读气氛。利用校内空间，合理设置阅读文化环境。 第 18 页 2.建立健全校、班图书管理体系，鼓舞同学把自己的图书和同学们沟通，增加同学的阅读量。 3.充实各班班级书橱。 阅读工作预备 6 为了创设全新的校内文化气氛，进一步组织同学开展课外阅读，让同学在丰富多彩的书海中，扩高校问源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课内外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。通过书香校内的建立，全面提高老师和同学的综合素养，扎扎实实地提高学校素养教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建立。 一、阅读目标 1、在校内内营造一种“书声朗朗，书香满校内”的良好气氛，使阅读真正成为同学的自觉行动和生活需要。 2、主动提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢快，我成长”的理念，关怀同学养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力气，务实文化底蕴，陶冶情操。 3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书气氛，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建立。 4、实现近那么为考试高考必考的七部名著和两部经典以及作文，远那么为人生为个人的安康成长打下良好的人文、科学的素养，从而收获奇怪人生的阅读目的。 二、阅读指导的总体思路 加强高中生课外阅读指导的根本目标是提高同学的阅读力气和培育同学的阅读习惯。力气的培育和习惯的养成必需遵循高中生身心进展的客观规律，本着“科学指导，循序渐进，重点强化，整体提高”的原那么开放。主要应从目标管理、方法指导、过程把握三方面入手，实施课程化管理，实现标准化操作。 三、具体要求： 1、依据语文课教学大纲的要求，图书馆应为语文教学上好阅读课，供应良好的阅读环境场所和阅读书刊。 第 19 页 2、语文老师应依据当堂阅读课的教学目的、要求，提前半天到图书馆选择有关书刊。阅读课前五分钟，语文老师、同学效劳员到阅览室，作好开课预备工作。 3、同学上阅读课，应带上笔记本进入阅览室按编组入座，在规定的阅读范围内进展选阅书刊。不得翻阅览室内其他的展出读物。 4、同学上阅览课应遵守图书馆各项规章制度，保持阅览室的洁净、清静。疼惜图书馆的书刊、公物，假设有损坏应按价赔偿，违反图书馆规章制度者按有关规定处理。 5、阅览课完毕后，同学效劳员在图书馆老师的指导下，认真整理书刊，整治好阅览室的环境。 6、同学在语文老师的指导下，按教学要求，认真写好读后感、读书笔记、书评和征文稿件，在语文老师的组织下进展沟通和讲评。在进展上述活动时，图书馆给以协作。 7、衣冠洁净，仪态文明。