莲叶青青说说 教教 材材说说 学学 情情说说 教教 法法 说说 学学 法法说说教教学学过过程程 说说板板书书设设计计 一，说教材一，说教材1,、教材的地位与作用、教材的地位与作用莲叶青青是语文S版四年级下册第五单元的一片精读课文。篇文章通过祖母爱莲种莲、送莲助人治病两件事表现出她善良、关爱他人的高尚品质。2、教学目标、教学目标根据义务教育小学语文课程标准和本节课的地位与作用，特制订如下三维教学目标：（1）知识与技能：能够识记斑、驳、玄等字，理解萧条，斑驳陆离等词语。（2）过程与方法：通过有感情朗读课文，体会祖母爱荷叶更爱助人的品质（3）情感态度与价值观：体会作者对祖母的思念、爱戴之情，培养学生的情感。3、教学重难点、教学重难点(1)识记生字词，正确流利有感情朗读课文。(2）抓住文中重点语句，品悟感读，体会祖母为人善良关爱他人的品质。（3）初步感知首尾照应，由物及人的写作方法。二，说学情二，说学情 在教学过程中我不仅要对教材进行分析，更在教学过程中我不仅要对教材进行分析，更要对学生的情况有清晰明了的把握，这样要对学生的情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教。我所教的是四年级的学生，才能做到因材施教。我所教的是四年级的学生，思维活跃，所以应尽量以学生为主体，同时对思维活跃，所以应尽量以学生为主体，同时对于农村的学生来说，我更要注重让他们去展示于农村的学生来说，我更要注重让他们去展示自己，表现自己，这样才能逐渐培养落落大方、自己，表现自己，这样才能逐渐培养落落大方、勇敢的良好习惯。勇敢的良好习惯。三，说教法三，说教法为了更好的帮助学生把握重点、突破难点，本节课采用讲授法，问答法，读书指导法。四，说学法四，说学法再遵循“让学生主动参与，自主探究”的理念下，我采用如下学法：小组讨论法，自主探究法。五，说教学过程五，说教学过程导入，新授，巩固练习，课堂小结，布置作业莲叶青青莲叶青青疮疮chuang疒疒疮口疮口冻疮冻疮皮肤肿烂溃疡的病皮肤肿烂溃疡的病玄武湖玄武湖斑驳陆离水缸胳膊肘冻冻疮疮剪下代代替替问题1 祖母对莲叶的喜爱，祖母对莲叶的喜爱， 表现在哪些句子上？表现在哪些句子上？河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气会让小叶蔫了。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都很不以为然不以为然的看着祖母，祖母却是一脸欣喜一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。隔年的种藕早已挑好，祖母自己一支支种下去，弄的满手污泥，一直糊到胳膊肘。老太太常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴倒贴茶水请人家观赏。1，当挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色。.2，当种下挑好的种藕时，祖母两手污泥一直到胳膊肘。.3，当小莲叶快要冒尖时，祖母守着荷花缸不让孩子们靠近。.4，当小荷叶长出来时，祖母欣喜得像看到了新生的孙子。.5，当莲叶长大，有人夸奖荷叶时，祖母会倒贴茶水请人.观赏。祖母如此的爱惜莲叶，祖母如此的爱惜莲叶，为何要把它剪掉呢？为何要把它剪掉呢？问题二小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都很不以为然的看着小的叶子，孩子们都很不以为然的看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。新生的孙子。作业：作业： 1，在你的身边有没有像祖母一样热，在你的身边有没有像祖母一样热心善良的人呢？试着把他写到你的日记中。心善良的人呢？试着把他写到你的日记中。 2，课外阅读，课外阅读感动小学生的感动小学生的100个个故事故事17 莲叶青青 精心种养精心种养 送人治病送人治病 爱花爱花 爱人爱人