口语交际奇妙的动物世界教学设计 教 学 目 标 ： 1、了解动物的知识和趣事，学会倾听并对别人的发言进行补充或提出自己的看法。 逐渐养成良好的听说习惯， 从而提高自己口语交际能力。 2、通过“听”、“说”、“问”、“评”、“以说引读”等方式去探究动物世界的奇妙，体验“生本课堂”的乐趣。 3、感受动物世界的奇妙，激发爱护动物、保护动物的情感。 教 学 重 难 点 ： 重点：了解动物的知识和趣事， 学会倾听别人发言并对别人的发言提出自己的看法。 逐渐养成良好的听说习惯， 从而提高自己口语交际能力。 难点：用规范的语言与人交际，通过活动感受动物世界的奇妙，激发爱护动物、保护动物的情感。 教 学 准 备 ：完成前置小研究（观察了解自己喜欢的动物的外形（样子）、生活习性或有趣的地方，搜集准备相关图片、视频资料），多媒体课件。 教 学 流 程 ： 一、课前诵读 神奇的大自然 春天来了，大雁排着“人”字型队伍从南方飞回来了，田野里，人们在忙忙碌碌地耕种；夏天可真热啊，小狗趴在地上一个劲儿地吐着舌头，游泳池可是个避暑的好地方；秋天来了，果子熟了，树叶落了，大雁又飞到南方去了；冬天到了，小河结冰了，小松鼠和小青蛙都冬眠了美丽的大自然多么奇妙啊！ 二、谈话激趣、导入课题。 1、谈话激趣导入课题 春回大地， 万物复苏， 百花盛开， 蝴蝶飞舞。 蝴蝶啊蝴蝶，你是从哪儿来的啊？ （生说一说，师播放蝴蝶的一生视频），哇，好神奇呀！动物世界奇妙的地方多着呢！今天我们就来聊一聊“奇妙的动物世界”。师板书课题生读一读。 2、引导怎样围绕主题进行口语交际 孩子们，这是一堂口语交际课， 交际中我们要注意些什么呢？生说（积极参与，尊重他人，有礼貌，大声说出自己的想法和见解，别人说时注意倾听。），师板书（口语交际 有礼貌 大声说 认真听）。现在，我们要来聊一聊“奇妙的动物世界”。我们该怎样来聊？可以抓住动物的哪些地方来聊？【生自由说说自己的看法,师相机引导“动物们在吃、住、睡、行等方面养成的习惯”就是他们的生活习性，并板书：外形 习性 有趣】 三、合作分享、感知奇妙 现在就请孩子们把自己搜集准备的资料和小组的伙伴说一说。 师巡视观察小组交流分享情况，适时点拨指导。 四、小组展示、全班分享 课件出示，生读一读【小组展示要求（温馨提示）：及时补充评价噢！】 预设： 组长：大家好，我们是第 组。 1 号： 我喜欢 它我觉得最奇妙了请同学跟我补充 生1：我也喜欢 生2： 2 号：我也喜欢 它我觉得特别是最有趣请同学跟我补充 生1：我也喜欢 生2： 【孩子们大声说，认真听，补充评价，畅所欲言，师在必要时进行补充、引导、点评、抓住契机将知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观贯穿其中。】 五、拓展延伸、升华主题 大自然是美丽的，动物世界是奇妙的， 然而如今的现状却是令人痛惜的（课件出示两组图片1、肆意捕杀野生动物 2、由于物种自身的原因或受到人类及其他外界生物活动或自然灾害的影响而有种群灭绝危险的野生动物物种图片。）看到这些，你有何感想（预设：动物是我们的朋友我们应该爱护他们、保护他们。） 虽然就要下课了，但奇妙的动物世界之旅并没有结束，课后，我们可以继续畅游书的海洋去感受奇妙的动物世界。（推荐阅读神奇的动物世界附书本图片或现成的图书，推荐观看CCTV10 套节目“动物世界”） 六、板书设计 奇 妙 的 动物 世 界 口语交际 有礼貌 外 形 大声说 习 性 认真听 有 趣