比粗细教案比粗细教案【活动目标】1.能对 5 个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。2.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。3.能克服困难，想办法解决问题。【活动准备】1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。2.材料准备：彩色圆柱体若干。【活动过程】一、预备活动1.走蒙氏线。2.线上游戏：抱大树。请 7 名幼儿到台前，教师说： “三颗小树抱在一起” ，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树” ，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。二、集体活动(一)教师示范演示：1.比较实物，初步感知粗细。教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问： “哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。2.教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。(教师用手势来指出方向)(二)幼儿操作：给每个幼儿出示 5 个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。1三、结束活动1.收拾学具。2.师：“今天我们认识了粗细， 同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。 ”3.师幼道别。活动设计背景把粗细不一的物体摆在桌面活动目标通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法引发幼儿学习粗细的兴趣。培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。教学重点、难点分辨物体的粗细活动准备游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的 3 倍，图片 4 张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子 3 根。活动过程（一）认识粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等） ，请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。2.请小朋友任取 3 样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的， 请站起来， 比较教师细2的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。（三）游戏：找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱： “找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。教学反思1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.一、活动目标：1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。二、活动准备物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件 ppt;幼儿操作材料。三、活动过程：1.探索发现粗细。(1)玩一玩，发现粗细。师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。(2)讨论，引导幼儿交流分享。师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?(3)小结。师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。2.比较判断粗细。(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。3师： 我们先来看看这块红色的积木， 你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?(3)小结。小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。活动目标1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.体验解决问题的成就感。重点与难点1.重点：初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。2.难点：能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。活动准备1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。3.粗细不同的圆柱体积木若干。活动过程1.游戏“穿珠子” ，引导幼儿感知物体的粗细不同。(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子， 有一根小棒穿不进去， 引导幼儿讲述为什么。4师：今天呢，老师和小朋友们来玩一个游戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。师：有的小棒穿不进去，你们的也都这样吗?那这是为什么呢?(2)幼儿讲述自己的感受： 两根小棍粗细不同， 所以粗一点的小棒珠子穿不进去。2.观察三个圆柱体积木，进行两两比较，感知粗细的相对性。(1)教师根据需要提出问题。这三个圆柱体的积木一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的积木是哪一个?最细的积木是哪一个?黄色积木和红色积木哪根细?黄色和绿色比哪根粗?为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?(2)结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。3.游戏“排排队” 。(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。师：老师这里有很多的积木，现在就请小朋友按照粗细的规律来给这些积木排排队。请小朋友说你是怎么排的?(2)小结：小朋友们排的方法都不一样，有的按照从粗到细的顺序排的，从粗到细排一个比一个细;有的按照从细到粗的顺序排的， 从细到粗排， 一个比一个粗。4.寻找粗细，发展幼儿的比较、观察能力。(1)引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。 如胳膊和腿比， 大拇指和小拇指比。(2)周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。活动延伸：教师带领幼儿到户外观察幼儿园的树，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。教学反思1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老5师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.小百科：粗指长条东西直径大的东西。活动目的：1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.2. 培养观察,比较能力.活动准备：准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.活动过程：1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。2、 幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。3、 出示奇妙的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。5、 分组操作：(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，(2)、按粗和细把物品分成两类(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。(1) 给粗细不同的小棒排顺序.(2) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。延伸比较周围环境中各种物体的粗细， 回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。活动目标1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。2.幼儿学习资源第 34-35 页。6活动过程1.游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子， 有一根穿不进去， 引导幼儿讲述为什么。(2)幼儿讲述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。2.观察三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。(1)教师根据需要提出问题：这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?A 小棒和 B 小棒哪个粗?哪个细?B 和 C 哪个粗哪个细?为什么 B 小棒我们一会说它粗一会说它细呢?(2)小结：原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。3.游戏：排排队。(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。(2)小结：从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。4.寻找粗细，发展幼儿的比较观察能力。(1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。(2)从周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，5.阅读幼儿学习资源第 3435 页，进一步学习比较物体的粗细。活动延伸：教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。教学反思1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣， 老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.设计意图：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察， 他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这7个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动比粗细的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。活动目标：1、知识与技能：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。2、过程与方法：通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。3、情感态度与价值观：提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。活动难点：用语言准确的表达物体的粗细。活动准备：1、图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。 ）2、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。（1）出示纸盒，请幼儿观察。师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。 ）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。 ）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。8请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。 （指认）二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。1、出示所比较的物体的图片。2、引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。 ）师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。 ）3、启发幼儿将物品按粗细进行分类。师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。三、幼儿集体操作。师：请小朋友完成数学课本中第 29 页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。四、游戏：说相反。幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。五、活动小结。小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。活动延伸：请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。活动反思：本次三课活动，我上的是中班数学活动比一比 （比较粗细） ，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出9其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。【 比粗细教案】10